ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект «Создание маркетингового плана»

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Logomarket2.jpg

Содержание


Автор проекта

Leniza1.jpg

Газизова Лениза Ривальевна [1],
учитель информатики
МАОУ "Авторский лицей Эдварса №90"
г. Ульяновска





Название учебного проекта

Проект «СОЗДАНИЕ МАРКЕТИНГОВОГО ПЛАНА»

Предметы, класс, продолжительность проекта

Проект опирается на два предмета:
1. Обществознание
2. Информатика
Учебный проект ориентирован на учащихся 9 классов и направлен на получение первичных профессиональных знаний по профессии "Предприниматель".
Продолжительность проекта: 18 занятий по 40 минут


Краткая аннотация проекта

Практико-ориентированный проект «Создание маркетингового плана» может выполняться во время занятий дополнительного образования учащихся.

Marke.jpg

Проектная деятельность по данной теме позволяет добиться достижения конкретных целей обучения и развития у учащихся компетентностей, которые раскрываются через умения и качества человека XXI века. Работа над проектом повышает интерес учащихся к карьере в области маркетинга и бизнеса, помогает им получить начальные знания в сфере маркетинга, связей с общественностью и принципов управления, необходимых для запуска нового товара (услуги).

Информационные технологии в этом проекте не являются предметом изучения. Они используются здесь именно так, как это делается во «взрослой» жизни, как универсальные инструменты, способные помочь в решении самых разнообразных задач, стоящих перед современным человеком. Ролевая игра во время представления результатов проекта перед «Советом директоров» помогает учащимся осознать личную ответственность за настоящую и будущую жизнь.

Учащиеся, пользуясь данным интернет-ресурсом, имеют возможность для более детального ознакомления с проектом, скачивания необходимых для выполнения заданий файлов.

Проект реализован и используется на данном ресурсе с 2011 года. В своей работе его могут использовать преподаватели других образовательных учреждений. Данный интернет-ресурс содержит все основные и дополнительные материалы проекта.

Уважаемые коллеги! Дайте возможность каждому ученику достичь большего!

Визитная карточка проекта

Market1.jpg
Просмотреть презентацию в формате .swf или .pptx

Основа проекта

Образовательные стандарты:

  1. Обществознание:
    ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право).
    Раздел «Основные сферы жизни общества»: Образование и его значимость в условиях информационного общества. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Малое предпринимательство.
  2. Информатика и ИКТ:
    ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
    Раздел «Информационные технологии»: Создание текста с использованием базовых средств текстовых редакторов. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора. Поиск информации. Поисковые запросы. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде презентации.

Дидактические цели учебного проекта

Listik.jpg
  • развитие навыков работы в команде, взаимодействия с экспертами, готовности к социальному взаимодействию и ответственности за общее дело;
  • развитие творческих навыков учащихся;
  • развитие умений и навыков работы с информацией;
  • развитие умения систематизировать знания информационно-коммуникационных технологий и применения их на практике;
  • развитие способности генерировать идеи, проявления инициативы и предпринимательства;
  • развитие навыков самоанализа учащихся и критического мышления.
  • определение ключевых компетенций, востребованных современным рынком труда.

Методические задачи учебного проекта

  • формирование у учащихся способности самостоятельно добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия;
  • профессиональная ориентация;
  • ознакомление учащихся с различными видами профессиональной деятельности в области предпринимательства и маркетинга;
  • использование информационных технологий как средства поддержки и решения профессионально-ориентированных задач;
  • развитие организационных навыков и лидерских качеств подрастающей молодежи.

Основные этапы выполнения проекта

  1. Введение в проект (урок 1).
  2. Исследование и анализ молодёжного рынка (урок 2).
  3. Определение нового продукта или услуги (урок 3).
  4. Создание корпоративного бренда (уроки 4, 5).
  5. Создание рекламных материалов и стратегии для нового продукта или услуги (уроки 6-10).
  6. Создание таблицы ценообразования (уроки 11, 12).
  7. Создание презентации маркетингового плана (уроки 13-15).
  8. Представление своего продукта или услуги через презентацию, убеждающую «СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ» в необходимости выбора данного товара или услуги для продвижения на рынок (уроки 16, 17).
  9. Анализ проделанной работы и конкретизация ответа на основополагающий вопрос проекта (урок 18).

Тематическое планирование проведения проекта: просмотреть

Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся:

  • будут способны находить и использовать необходимую информацию; критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
  • приобретут опыт применения элементов прикладной экономики;
  • приобретут опыт применения способности генерировать идеи, проявления инициативы и предпринимательства;
  • будут способны планировать и организовывать свою деятельность;
  • научатся применять знания и умения в области информационных технологий для решения прикладных задач;
  • приобретут навыки работы в команде, взаимодействия с экспертами, готовности к социальному взаимодействию и ответственности за общее дело;
  • смогут определить ключевые компетенции, которые востребованы современным рынком труда.

Структура проекта

Strukmarket.jpg

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки:

  • Базовые знания по разделу "Основные сферы жизни общества" предмета "Обществознание". Темы: Образование и его значимость в условиях информационного общества. Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Малое предпринимательство.

  • Знания, умения и навыки по разделу "Информационные технологии" предмета "Информатика": Темы: Создание текста с использованием базовых средств текстовых редакторов. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора. Поиск информации. Поисковые запросы. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде презентации. Создание публикаций.

Учебные мероприятия

  • Перед началом работы:

    На родительском собрании родителям предлагается познакомиться с буклетом, который дает представление о проекте. Таким образом, родители могут оказать посильную помощь своим детям в работе над проектом.
    На первом занятии учителю необходимо провести дискуссию с учащимися, в ходе которой определить «области знания и незнания» учащихся по данной теме и мотивировать детей на познание неизвестного (используется стартовая презентация). Далее необходимо провести мозговой штурм и входное тестирование учащихся (небольшой тест из 5 вопросов). Результаты теста ребята узнают на заключительном уроке. Кроме того, каждому учащемуся дать задание: провести опрос 3 человек в возрасте до 21 года с целью исследования спроса на услуги и товары у молодёжи (бланки опросных листов учащиеся должны скачать с данного интернет-ресурса).

  • Работа над проектом:

    На начальном этапе работы над проектом учащиеся делятся на группы по 2 человека, затем начинают работать над проектом: прогнозируют, на какие товары или услуги может быть спрос у молодёжи, собирают информацию из Интернета и от общественности (из проведённого опроса), исследуют результаты опроса общественности и обсуждают собранную информацию, делают выводы, выбирают поле деятельности (учитель при необходимости помогает группам), проводят описание товара или услуги. В ходе работы над проектом создаются информационные продукты: логотип и визитная карточка компании, буклет и календарь, таблица ценообразования и компьютерная презентация (учитель при необходимости помогает группам выбрать способы оформления результатов работы). Пример проекта учащиеся могут изучить на данном интернет-ресурсе. Учитель уделяет особое внимание обсуждениям внутри групп, индивидуальным консультациям. При подготовке к защите проекта участникам предлагается заполнить оценочные листы, которые позволяют оценить вклад каждого ученика в работу над проектом, дать самооценку работы в группе.

  • По окончании работы:

    На этом этапе проводится оценивание деятельности групп по критериям. Оценивание проводит "СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ" (родители и учителя). Заключительным этапом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Учащимся предлагается выполнить итоговый тест (был входным тестом перед началом работы над проектом), они проверяют решение теста по ключу и сравнивают его результаты с собственными результатами входного тестирования. Делают вывод о динамике уровня знаний. Кроме того, в конце обсуждения ребята конкретизируют ответ на основополагающий вопрос проекта.

Публикация для родителей

Publmarket.jpg

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

  • Как стать успешным в 21 веке?

Проблемные вопросы учебной темы

  • Зачем современному человеку необходимо умение учиться самостоятельно, и до какого возраста он должен учиться?
  • Почему современный человек должен уметь обрабатывать на компьютере разные виды информации: тексты, изображения, таблицы, диаграммы и т. д.?
  • Для людей каких профессий важно умение планировать и выполнять собственные планы, проявлять ответственность и защищать свои интересы?
  • Уметь сотрудничать в делах - это важно?
  • Что значит «быть успешным человеком»?
  • Как может помочь школьнику работа над проектом, который касается определённой профессиональной деятельности, адаптироваться к будущей взрослой жизни?

Учебные вопросы

  • В чем сущность предпринимательства?
  • Какое значение имеет предпринимательство в экономической жизни?
  • Какие нормы предпринимательской этики?
  • Какие факторы вызывают у людей желание купить товар?
  • Какие факторы вызывают необходимость введения новой услуги?
  • Что в настоящее время хочет покупать молодежь?
  • Какие услуги пользуются спросом у молодёжи?
  • Есть ли у вас идеи по поводу товара, который покупатели в соответствии со своими нуждами хотели бы видеть на рынке, но не находят?
  • Есть ли, как вам кажется, ценовые ориентиры, которые привлекают покупателя или, напротив, отталкивают его от того или иного товара?
  • С помощью какого известного вам графического редактора или другого программного средства можно создать логотип и визитную карточку компании?
  • Какое программное средство поможет в создании таблицы ценообразования?
  • С помощью какого известного вам программного средства можно создать рекламный буклет и календарь с логотипом компании?
  • Какое программное средство поможет в создании убедительной презентации маркетингового плана?

Презентация результатов учащихся

Market2.jpg
Просмотреть презентацию в формате .swf или .pptx

Пример проекта

Презентация маркетингового плана компании MIRACLEN
Просмотреть в формате .swf или .pptx

Визитная карточка
Буклет компании
Календарь компании

Таблица ценообразования
Просмотреть таблицу в формате .xls

План оценивания

size="3"

До работы над проектом:

Ученики работают над проектом и выполняют задания:

После завершения работы над проектом:

  • Мозговой штурм
  • Определение «областей знания и незнания»
  • Мониторинг динамики развития общеучебных навыков
  • Знакомство с критериями оценивания конечного продукта
  • Выполнение входного тестирования
  • Обсуждение промежуточных результатов деятельности
  • Заполнение опросного листа и исследование спроса на услуги и товары у молодёжи
  • Заполнение листа самооценивания работы в группе (вклад каждого ученика в работу над проектом, самооценка работы в группе).
  • Критерии оценивания результатов проекта (оценивание проводит "СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ")
  • Выполнение итогового тестирования

Опросный лист для исследования спроса на услуги и товары у молодёжи

Просмотреть документ

В процессе выполнения проекта в прошлом году учащимися было опрошено 72 человека в возрасте от 15 до 21 года - 28 юношей и 44 девушки, это учащиеся лицея и соседних школ, а также студенты ВУЗов и колледжей (работающие в опросе не участвовали).

Выяснилось, что наибольшим спросом среди всех респондентов пользуются образовательные услуги (88%) и развлекательные (85%). Наименее востребованы услуги психологов (12%) и юристов (2%).

Основными критериями выбора товара у молодых людей данного возраста являются соответствие тенденциям моды (78%), качество (67%) и приемлемая цена (62%).

Критерии оценивания проекта "СОВЕТОМ ДИРЕКТОРОВ" (родителями и учителями)

Просмотреть документ

Анализ анкетирования при выполнении проекта в прошлом году показал, что каждый участник команды активно проявил себя в представлении проекта маркетингового плана во время выступления, товар (услуга) представлены понятно и подробно в 11 случаях из 13. Из 13 команд в необходимости представленного товара (услуги) наиболее убедили «СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ» 10 команд.

Лист самооценивания работы в группе

Просмотреть документ

Анализ анкетирования при выполнении проекта в прошлом году показал, что проект был интересен 98% учащихся, столько же человек принимали активное участие в проекте. Все ребята отметили, что умеют работать в команде, ставить задачи и предлагать пути решения. 2 человека признались, что не всегда с уважением относились к мнению участников группы (надеюсь, они осознали свою ошибку). Анкетирование показало, что не все ребята предпочитают роль лидера (и это нормально). Я, как учитель, для себя сделала вывод, что проекты, направленные на поддержку профессиональной ориентации детей, важны и востребованы среди учащихся, и должны использоваться в будущем.

Входной и итоговый тест

Просмотреть документ

В процессе выполнения проекта в прошлом году в результате входного тестирования 3% учащихся набрали 5 баллов, 38% - 4 балла, 59% - 3 балла. Итоговое тестирование показало следующий результат: 94% учащихся набрали 5 баллов, 6% - 4 балла.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии — оборудование:
флеш-носитель, компьютеры, цифровая камера, проекционная система, принтер, сеть Интернет
Технологии — программное обеспечение:
электронные таблицы, программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы, средство для создания публикаций
Цифровые образовательные ресурсы:

1. Стартовая презентация (просмотреть в .swf или .pptx)

2. В ходе выполнения учебного проекта «Создание маркетингового плана» используется несколько дидактических и методических материалов из CD-диска учебного курса «Учебные проекты с использованием Microsoft Office», разработанного в рамках инициативы «Партнерство в образовании»:

Методическое пособие для учителя\Проект 2\
Презентации для учителя

Методическое пособие для учителя\Проект 2\
Раздаточные материалы для учащихся

  • Презентация 1 -
    Проект-2_Задачи_проекта.ppt
  • Презентация 2 -
    Проект-2_Модуль-2_Эффективный_маркетинговый_план.ppt
  • Презентация 3 -
    Проект-2_Модуль-3_Убедительная_презентация_плана_сбыта.ppt
  • Шаблон итоговой презентации -
    Проект-2_Итоговая_презентация.ppt
  • Заготовка таблицы "Ценообразование" -
    Проект-2_Ценовая_политика.xls

В портфолио проекта вышеуказанные материалы в виде файлов не представлены с целью поддержки авторских и коммерческих прав создателей курса.

Материалы на печатной основе:

  1. Введение в обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений/Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и др.; Под ред. Л.Н. Боголюбова.-М.:Провещение, 2007.
  2. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Методическое пособие для учителя. 2-е издание (+ CD) - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.


Другие ресурсы:
родители.

Дополнительная литература учителя

  1. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / под науч. ред. В. И. Байденко. -- М., 2006.
  2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года [Текст] // Официальные документы в образовании. -- 2002. -- № 4(175). -- С. 3--31.
  3. Сущность и специфика компетентностного подхода в российском образовании / Ряписов Н. А. - http://www.sibuch.ru/_OLD/article.php?no=555

Эссе "История успеха моих учеников"

Прочитать

Подобные проекты

Учебный проект Как создать эффективный бизнес-план
Учебный проект Бизнес со школьной скамьи
Проект «Маркетинг»

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании