ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект "Земля-наш общий дом"

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Потапенко Александра


Тема проекта

"Земля - наш общий дом" (раздел "Человек и природа")

Предмет, класс

2 класс, курс "Окружающий мир" по программе Образовательная система "Школа 2100"


Краткая аннотация проекта

В ходе проекта ученики узнают особенности природных зон, узнают о жизни людей в зависимости от природных условий, об экологических проблемах. Сделают вывод, что Землю населяют разнообразные животные и растения, особенности их жизнедеятельности зависят от количества солнечного тепла. в зависимости от природных условий и деятельность человека должна быть соответствующей - не приносящей вред природе.

Планируемые результаты обучения

Работа над проектом направлена на достижение целей образования по курсу "Окружающий мир", а именно:

Учащиеся начальной школы должны уметь:

• использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

• использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

ученик получает возможность научиться: • использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

• моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде

• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Проект основывается на предметных знаниях по курсу «Окружающий мир»:

•Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее представление о форме и размерах Земли. Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.

•Растения и животные, их многообразие. Взаимосвязи в природном сообществе. Влияние человека на природные сообщества.

•Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы.

•Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения

*личностные

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

*метапредметные

регулятивные:

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Учиться планировать учебную деятельность

познавательные

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

коммуникативные

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Слушать и понимать речь других. Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Выразительно читать и пересказывать текст.

Учиться выполнять различные роли в группе

Предметные

1.Знать основные природные зоны.

2.Знать причину смены природных зон.

3.Уметь находить и показывать на карте природных зон основные природные зоны.

4.Научиться определять зависимость растительного и животного мира от месторасположения и климата природной зоны.

5.Научиться распознавать ландшафты разных природных зон.

6.Формировать знания о причинах сменяемости природных зон.

7.Развивать познавательную активность, исследовательские навыки учащихся.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как всем жить в мире и согласии?

Проблемные вопросы

Кто больше влияет друг на друга - человек на природу или природа на человека?

Учебные вопросы

Как Солнце влияет на нашу жизнь? Что такое природные зоны и где у них проходят границы? Как отличаются они между собой? Чем занимаются люди, живущие в разных уголках земного шара? Какое влияние оказывает человек на живую и неживую природу своей деятельностью?

План проведения проекта

Медиа :Ход проекта Земля - наш общий дом.pdf

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Файл:Буклет проекта "Земля - наш общий дом".pdf

лицевая  сторона буклета обратная сторона буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта "Земля - наш общий дом"


Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация детей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания по проекту "Земля - наш общий дом".jpg


Стратегии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Медиа:Лист планирования работы группы.pdf

Медиа:Журнал проекта "Земля наш общий дом".pdf

Медиа:САМООЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ГРУПП К ЗАЩИТЕ ПРОЕКТА.pdf

Медиа:Критерии итоговой оценки работы группы проекта "Земля наш общий дом".pdf

Медиа:Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы (проект "Земля наш общий дом").pdf

Полезные ресурсы

Сайты о природе нашей Планеты

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект по окружающему миру "Засушливые природные зоны умеренного и жаркого поясов"

Проектная работа по теме "Изучение природных зон России на занятиях ознакомления с окружающим миром, ЛЕГО-конструирование и информатика"

Проектно-исследовательская работа "Человек и природа. Сотрудничество или противостояние". 2-й класс

Другие документы

Файл:Савинов Примерная программа начальнйо школы .pdf

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании