ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект: "История родной школы"

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


Содержание


Автор проекта

Участник:Тодорова Ирина

Участник:Диана Щебрюк


Тема проекта

Проект: "История родной школы"

Предмет, класс

Информатика, 10-11 класс


Краткая аннотация проекта

В октябре 2013 года наша школа отметит свой юбилей – 25 лет. Накоплен достаточно обширный материал по истории школы, но не все систематизировано, часть материала, даже последнего времени, в бумажном виде, а то и написано от руки. Потому необходимо оформить его так, чтобы он был сохранен на многие годы.

^ С другой стороны, материал неполон, так как не обо всех педагогах, работавших в школе есть какие-то материалы. Необходимо собрать информацию о каждом выпуске, об учениках школы, которые стали успешными в жизни. Значит, нужно провести ревизию материала, провести поисковую работу, зафиксировать состояние школы на 2013 год (кадровый состав педагогов и работников школы). Часто материал такого рода нужен для различных сведений о школе.

^ Кроме того, нравственное и патриотическое воспитание школьников наиболее эффективно на примерах жизни людей. Это педагоги, всю жизнь отдавшие своей нелегкой профессии и много сделавшие для того, чтобы наша школа была одним из лучших образовательных учреждений. Это выпускники прошлых лет, на чьем примере, возможно, показать учащимся, как стать успешным человеком, что для этого нужно делать в школьные годы.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:

навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в проектной деятельности;

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  • метапредметные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач;

  • предметные:

умение представлять, обрабатывать текстовую, графическую, мультимедиа информацию с помощью средств ИКТ;

навыки поиска информации в сети Интернет;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как история родной школы может повлиять на будущее ученика?

Проблемные вопросы

Зачем надо знать историю своей школы?

Какова судьба выпускников, кем стали, как вспоминают школу?

Есть ли в школе традиции и какие?

Учебные вопросы

Создание, редактирование и форматирование документов в текстовом редакторе.

Обработка изображений в графическом редакторе.

Умение сканировать и распознавать документы.

Умение работать со звуковой и видео информацией.

Умение монтировать видео, добавлять эффекты, титры, звуковое сопровождение, сохранять готовый фильм.

План проведения проекта

Продолжительность проекта 3 месяца (март-май)

Этапы проекта: I этап (2 недели): Ознакомление и ввод учащихся и родителей в проектную деятельность. Стимулирование мотивации к деятельности с помощью вводной презентации. Формирование групп учащихся с учетом желаний и интересов детей. Создание краткого плана алгоритма для каждой группы с целью и задачами деятельности. Обязательное знакомство с критериями оценивания работы. Распределение ролей в группах. 1.Беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. 2.Деление на группы. 3.«Мозговой штурм» в группах. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах. 4.Знакомство с критериями оценивания работ групп.

II этап (4 недели):Поисковая и исследовательская самостоятельная работа детей в группах. Группы представляют свои планы работы, с указанием сроков начала и окончания исследования. Сбор и систематизация информации по экспозициям. Определение алгоритма поиска и сбора информации (школьный музей, интервью с бывшими выпускниками и ветеранами педагогического труда). 1.Поиск информации группами. 2.Анализ информации, отбор материалов. 3.Представление и подготовка информации в электронном варианте для фильма.4.Подбор музыки,фона, фотографий для фильма 5.Промежуточное оценивание. 6.Корректировка планов работы в группах.

III этап (4 недели): Монтирование фильма. Самооценка участников группы «Как я помогаю своей группе?», «Как группа помогла мне?». Обсуждение и систематизация собранного материала. Выполнение группами заданий (работа с архивом в школьном музеи, создание альбома для школьного музея, презентация для школьного сайта, интервью известного выпускника школы и оформление, статья в местную газету). Совместная работа групп по созданию фильма и текста исследовательской работы. Анализ результатов с точки зрения выполнения поставленной цели и задач. Подготовка к апробации фильма. Подведение итогов работы, самооценка участников проекта. 1.Корректировка информации. 2.Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. 3.Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Tsh1.jpg Tsh2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация к первому уроку. [1]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фрагмент работы 1 группы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лист планирования работы в группе

Лист самооценки вклада ученика в работу группы

Рекомендации по подготовке к публичному выступлению

Материал по самооцениванию фасилитатора

Полезные ресурсы

Печатные ресурсы

Летопись школы (материалы школьного музея)

Семейные фотоальбомы и архивы

Интернет-ресурсы

Справочное руководство для работы в текстовом процессоре[2]

Проекты с аналогичной тематикой

История родной школы

История школы, в которой я учусь

Школа... Моя школа

Листая страницы истории моей школы

Другие документы

Файл:Отзыв Лещева-Мартынова1.doc

Файл:Отзыв на проект Мещерякова.doc

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании