ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проектно-исследовательская деятельность на уроках химии и биологии Новокузнецк октябрь 2012

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Intel logotip na stranicu.jpg
Обучающая площадка Программы Intel "Обучение для будущего" на базе МАОУ ДПО "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецк

Содержание


Организационные материалы

'Сроки проведения 18 сентября, 2,4,9,18 октября, 7 ноября 2012 года

Место проведения Кемеровская область, г. Новокузнецк ул. Транспортная, дом 17, каб. 205

Аудитория: учителя химии и биологии

Тьютор Вострикова Елена Александровна, доцент кафедры теории и методики общего образования, Мой блог

Цель

Формирование у педагогов компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

  • Развивать ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.
  • Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий:
    • умение определять учебные цели проекта в соответствии с ФГОС (примерными образовательными программами) и адекватно возрасту учащихся;
    • умение планировать проект в соответствии с поставленными целями;
    • умение организовывать проектную деятельность: выбрать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
    • умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
    • умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
    • умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте;
    • умение организовывать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта и др.
  • Развивать умение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого).
  • Формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности).
  • Развивать рефлексивные умения.

Материалы для участников

Обучение учителей предметников основной и начальной школы применению ЭОР в урочной и внеурочной образовательной деятельности


Примеры портфолио проектов:

ХИМИЯ

25may.png
  1. Сладкий мир Химия 9 класс
  2. Жизненно важные вещества Химия 10 класс
  3. Капля воды-дороже алмаза Биология Химия для 8-9 классов
  4. Химия 9 класс
  5. Органическая химия - начало пути Химия 11 класс

Биология

  1. Красота - это здоровье Биология 8 класс
  2. Враг или друг? Зоология 7 класс
  3. "Зимующие_птицы_Кузбасса" Зимующие_птицы_Кузбасса Зоология 7 класс
  4. Мои завтрашние дети сегодня Биология 10 класс

Дополнительные материалы

Наши ссылки


Дискуссии, обсуждения, упражнения для участников тренинга

Портфолио проектов

ВНИМАНИЕ!!!

Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией - [[Категория:TEO2]]


Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Портфолио проекта НИРО

Не приступили к выполнению задания

  1. Вилюга Татьяна Борисовна
  2. Федоровых Людмила Михайловна
  3. Иванова Наталья Сергеевна

1 группа

  1. Гилева Оксана Вячеславна 7.11 oksana.v.gileva@gmail.com Портфолио проекта Школьная оранжерея по биологии для обучающихся 6 класса
  2. Елистратова Оксана Владимировна 7.11 gjksyjdf@gmail.com Портфолио проекта Школьная оранжерея по биологии для обучающихся 6 класса
  3. Воробьева Ольга Васильевна 7.11 matreha.5228@gmail.com Портфолио проекта Мир растений очень многообразен биология 6 класс
  4. Пантелеева Татьяна Ивановна limoniy2012@gmail.com Портфолио проекта по биологии 6 класс Это волшебная Клетка
  5. Тарасова Ирина Владимировна 7.11 учебный сетевой проект tari.taraira2208gmail.com Портфолио проекта Мы между небом и землей биология 6 класс Жизнь растений
  6. Скрипцова Елена Вячеславовна здесь должен быть указан ящик Портфолио проекта Красная книга Кузбасса Природоведение 5 класс Растения

2 группа

  1. Белоногова Ирина Сергеевна учебный сетевой 7.11 blackmiraclef430@gmail.com Портфолио проекта - Кожа - зеркало здоровья по биологии 8 класс
  2. Карлина Татьяна Николаевна 7.11 karlina029@gmail.com Портфолио проекта Тайны анализаторов биология 8 класс
  3. Малюга Оксана Владимировна7.11 учебный сетевой rctybz111271@gmail.com Портфолио проекта для 8 класса Влияние курения на организм Биология
  4. Мазуркова Анна Николаевна 7.11 fyyf1956@gmail.com Портфолио проекта для 8 класса Влияние курения на организм Биология
  5. Яковлева Оксана Михайловна oxanayakovleva19671967@gmail.com Портфолио проекта Эти разные белки биология 9 класс
  6. Пронина Оксана Сергеевна 7.11 учебный сетевой ocsi20121969@gmail.com Портфолио проекта Путешествие пищевого комка 8 класс Биология

3 группа

  1. Ляшок Надежда Петровна 7.11 lnplnp.57@gmail.com Портфолио проекта Природный конвейер 10 класс биология Обмен веществ
  2. Агафонова Елена Леонидовна н lena13a90@gmail.com Портфолио проекта Химия ощущений химия 10 класс раздел Кислородсодержащие органические вещества
  3. Большакова Ирина Николаевна boirasdkl@gmail.com Портфолио проекта Многоликие спирты органическая химия 10 класс Новокузнецк
  4. Прокудина Ольга Петровна 7.11 prokudina1959@mail.ru Портфолио проекта Многоликие спирты органическая химия 10 класс Новокузнецк
  5. Кушнерева Людмила Александровнан aviatorov61@gmail.com Портфолио проекта Царство многоликих спиртов 10 класс химия


4 группа

  1. Долголюк Алена Александровна 7.11 lyalya20094@rambler.ruПортфолио проекта Мир органической химии 9 класс
  2. Пупкова Светлана Владимировна 7.11 svpupkova4@gmail.com Портфолио проекта Помощники Гефеста Химия 9 класс
  3. Ткачева Наталья Юрьевна 7.11 natalees4ka@gmail.com Портфолио проекта Почему невозможна жизнь на Марсе химия 9 класс раздел Органические вещества

5 группа - не приступили к разработке портфолио проекта

  1. Сахаровская Елена Николаевна здесь должен быть указан ящик здесь должна быть ссылка на Портфолио проекта
  2. Ерохина Наталья Петровна natalka0nk@gmail.com здесь должна быть ссылка на Портфолио проекта
  3. Проценко Лилия Владимировна ghjwtyrj69@gmail.com здесь должна быть ссылка на Портфолио проекта

Набор полезных закладок на сайты методического, справочного и педагогического характера

Ссылки по химии

Ссылки по биологии

Ссылки по педагогике

Расписание занятий

2 октября

Время Содержание учебного материала
MediaWiki Flower
14:00 – 17:00
  1. Регистрация участников
  2. Знакомство слушателей друг с другом «Расскажи мне о себе».
  3. Инициативы Intel® в образовании
  4. Знакомство с всемирной благотворительной программой профессионального развития учителей "Intel® Обучение для будущего»
  5. Особенности нового Основного курса программы Intel «Обучение для будущего» - Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0) (изучаем содержимое диска) Мозговой штурм "Каким Вы видите выпускника 2020 года?" (7 минут) Мозговой штурм Профессии 2020 года (5 минут)
  6. Интерактивный обзор курса.
  7. Демонстрация портфолио проектов и рассмотрение системы критериев их оценивания.
  8. Создание системы папок для портфолио своего проекта. Можно просто скачать эту систему папок в виде архива и распаковать ее себе на флешку
  9. Регистрация на сайтах http://google.com, (дома зарегистрировать аккаунт и написать письмо преподавателю на адрес vostrikovae@gmail.com) . (регистрироваться будем вместе, т.к. надо сразу познакомить с основами языка wiki) Создание учетной записи на wiki.iteach.ru (Инструкция 1) Загрузка файла с публикацией на файлообменник
  10. Просмотр портфолио проектов, указанных на этой странице выше (самостоятельно для размышления о теме своего проекта)
  11. Рефлексия Введение Проектно-исследовательская деятельность на уроках химии и биологии Новокузнецк октябрь 2012. КОПИИ на СТРАНИЦАХ ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения? Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века? Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения? Назовите качества 21-го века, которые Вы готовы развивать у обучающихся в рамках своего проекта.

4 октября

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов
  • Занятие 1. Подготовка к разработке проекта

Обзор критериев оценивания портфолио. (оцениваем один проект на выбор и заполняем таблицу)

Выбираем для себя темы, где можно "увидеть" "большие идеи" предмета, где можно организовать исследования учащихся, которые занимают по учебному плану не один-два урока, где использование информационных технологий будет оправданным. Заполняем таблицу с темами проектовразворачиваем портфолио на вики

  • Занятие 3. Планирование публикации с целью представления преимуществ проектного метода (Ответьте для себя на несколько вопросов: Кому адресован данный буклет? Чем обусловлено использование проектного метода обучения при освоении данной темы? Каким образом родители могут участвовать в данном проекте? Какие виды деятельности учащихся предполагаются в данном проекте? Непосредственно в самом буклете указаны вопросы, на решение которых будет направлена деятельность учащихся? Указаны ли предметные области, соответствующие ФГОС в рамках, которых планируется проведение проекта? Обозначены ли новые роли всех участников проекта (школьники, учитель, родители)? Есть ли информация о алгоритме работы над проектом (сроки, шаги, результат и т.п.).? Есть ли приглашение к участию самих обучающихся, всех членов семьи, заинтересованных лиц в проекте? Комфортное ли оформление буклета? Как связан визуальный ряд буклета с темой проекта?)
  • Занятие 4. Создание собственной публикации шаблон

Домашнее задание на выходные

9 октября

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00

Модуль 2. Планирование учебного проекта

18 октября

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете

Во-первых, мы должны познакомиться сами и познакомить наших деток к понятием "Авторское право". Прочитайте про способы законного и этичного использования информационных ресурсов.


Во-вторых, нам надо продумать безопасное использование Итернета для поиска информации по проекту.

В третьих, нам нужно продумать как дети будут учиться в Интернете. Именно учиться! Вы о таком и не слышали, а это очень увлекательно!


  • Занятие 5. Совместное обучение через Интернет.

Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007

7 ноября

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Полезная ссылка - Блог в поддержку учебного процесса

  • Занятие 1. Дискуссия в группе "Обеспечение безопасного и ответственного использования Интернета". Анализ примеров работ учащихся.
  • Занятие 2. Планирование работы от имени учащегося.

В учебном исследовании используются различные общенаучные и специальные методы. Рассмотрим основные из них.

Анализ и синтез — с их помощью, например, выделяются и уточняются изучаемые понятия;

Логический метод — с его помощью делаются различные умозаключения;

Сравнительный метод — позволяет сопоставлять возможности разных способов решения проблемы (ищите диалектические пары);

Формализация — помогает создавать различные классификации;

Прогнозирование — помогает создавать различные прогнозы;

Моделирование — позволяет искусственно воссоздать те или иные процедуры, процессы, явления;

Эксперимент — практическая проверка деятельности в условиях, созданных экспериментатором.

В учебном исследовании также широко используется:

Исторический метод — позволяет выявить тенденции (Лента времени);

Социологический метод — использование анкетирования, интервью, опросов репрезентативных групп;

Правовой метод — изучение нормативных актов, законов, правил;

Имитационный метод — позволяет организовать соответствующие деловые игры, копирующие определённый вид деятельности изучаемого объекта.


  • Занятие 3. Взгляд на обучение с позиции ученика.

Обратите внимание на следующие критерии оценивания продукта, выполненного от имени группы:

Вы можете разработать свои критерии, но для начала ориентируйтесь на готовые, разработанные вашими коллегами. И постарайтесь своими примерами набрать максимальное количество баллов)))

Работа от имени группы может быть развита на 11 разделов, оформляемых нужным образом путем ввода коротких общих текстов и вспомогательных документов.

  1. Общие сведения: краткий обзор проекта, содержащий встроенный видеоролик или презентацию.
  2. Об авторе(ах): сообщите некоторые сведения о себе.
  3. Вопрос исследования: найдите интересующий и занимающий вас вопрос в области своих интересов или увлечений.
  4. Гипотеза: постарайтесь обратиться к тому, что считаете заслуживающим внимания, при условии, что ответ будет получен в результате одного эксперимента.
  5. Исследование: опишите исследование, которое вы провели, чтобы найти ответ на свой вопрос.
  6. Эксперимент: спланируйте и выполните экспериментальную проверку своей гипотезы, а также обобщите ее результаты.
  7. Данные: внесите в отчет все данные, цифры, значения или результаты, полученные в ходе вашего эксперимента.
  8. Наблюдения: продемонстрируйте понимание того, что происходило на ваших глазах в ходе эксперимента.
  9. Заключения: объясните, каким образом экспериментальные данные подтверждают или опровергают выдвинутую вами гипотезу.
  10. Ссылки: предоставьте ссылки на все информационные источники, которые вы использовали.
  11. Благодарности: опишите любую помощь и поддержку, оказанную вам для успешного завершения проекта.
  • Занятие 4. Корректировка визитной карточки проекта.

он-лайн анкета по итогам 4 секции Дней науки 9 февраля 2012 года

Российские учебные вики площадки

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании