ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Пример работы в проекте Почему нам не жарко на Земле

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Название проекта

Учебный проект Почему нам не жарко на Земле?


Авторы и участники проекта

Шинтарь Наталья Юрьевна

ученики 7 класса

Тема исследования группы

Распределение солнечного тепла и света


Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что происходит с солнечным светом в атмосфере?

Гипотеза исследования

Солнце всегда где-нибудь да светит.

Цель исследования

Выявить взаимосвязь между распределением солнечного тепла и географическим положением, высотой местности над уровнем моря, то есть различными компонентами


Облако в учениеский проект.png

Результаты исследования

Во время нашей работы мы выяснили:

Солнечная радиация – поступающая на Землю энергия солнечного излучения в виде потока электромагнитных волн. Солнечная радиация поступает на земную поверхность различными путями: прямая радиация: поступление радиации непосредственно от Солнца, если оно не закрыто облаками; рассеянная радиация: поступление радиации от небесного свода или облаков, рассеивающих солнечные лучи; тепловая: поступление радиации происходит от атмосферы, нагревшейся в результате воздействия радиации.

Получается следующая картина — солнечные лучи нагревают поверхность Земли, поверхность Земли нагревает приземный слой воздуха или испаряет влагу, менее плотный воздух поднимается вверх, на место него притекает холодный воздух и все повторяется.

Шинтарь цепочка причинно-следственных связей.png


Но поверхность Земли неоднородна и нагревается она по разному, соответственно и воздух нагревается по разному — где-то сильнее, где-то слабее. Более прогретый или влажный воздух быстрее поднимается вверх и образует область восходящего потока. Утром, когда первые лучи солнца нагрели участок поверхности Земли с большей поглощающей способностью, например скалу в поле, вокруг него начинает нагреваться слой воздуха. Через некоторое время эта часть воздуха отрывается от подстилающей поверхности.Мы нашли закономерности-чем выше, тем холоднее, потому что воздух нагревается не от Солнца, а от земной поверхности, которая и нагревается Солнцем.А ещё чем дальше от экватора, тем становится холоднее, потому что солнечные лучи скользят по полюсам Земли и не нагревают их

Мы в этом году начали изучать физику и в кабинете физики обнаружили странный прибор с глобусом. Нам стало интересно узнать. что это за прибор.Этот прибор называется теллурий, который используют на уроках географии, физики и астрономии.По нему можно узнать. как освещается северное и южное полушарие в разное время года.

Теллурий.jpeg

Мы вместе выбрали нужную нам информацию, познакомились с моделью "Вращение Земли вокруг Солнца", убедились, что Земля по-разному освещается Солнцем,с учителем физики с помощью теллурия наглядно определили, что северное и южное полушарие получают неодинаковое количество света в одно и то же время Он нам объяснил, почему теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз.

Выводы

Солнечная радиация, или солнечное тепло и свет, нужны нашей планете и нам, людям. Мы узнали, что от угла падения солнечных лучей зависит насколько сильно нагреется поверхность, а от неё воздух тропосферы. Именно поэтому в горах холодно, потому что воздух, поднимаясь, постепенно остывает.

Полезные ресурсы

Солнечная радиация

Термики

коллекция цифровых образовательных ресурсов

фотографии приборов

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании