ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Практическое применение математики

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


Содержание


Автор проекта

Маркова Наталья Фаисовна


Аннотация проекта

Практическое применение математики

Проект направлен на развитие мышления учащихся, повышение их познавательного интереса. Материал для занятий подобран таким образом, чтобы можно было продемонстрировать учащимся применение математического аппарата к решению повседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства, показать связь математики с другими областями знаний: биологией, экономикой, социологией, обществознанием... Проект ориентирует учащихся на обучение по естественно-математическому и социально-экономическому профилю. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению навыков математических вычислений, но и формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности.

Содержание проекта соответствует знаниям девятиклассников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая их учебную мотивацию.

Проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы курса, ориентированы на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с математическим аппаратом.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

-В каких жизненных ситуациях применимы знания из математики? Проблемные вопросы

-Как соотнести доходы и расходы семьи?

-Положена ли семье субсидия?

-Как определить расходы на ремонт помещения?

'Учебные вопросы -Что такое процент?

-Как найти процент от числа?

-В каких жизненных ситуациях встречается нахождение процента от числа?

-Что такое субсидия?

-Как проверить правильность выплаты по кредиту.


План проекта

Особенностью данного проекта является то, что он разделён на 3 блока по 3-5 часов. Всего 12 часов.

Блок 1. «Процентные вычисления в жизненных ситуациях» (5 часов)

Основное содержание:

Решение задач на темы:

  1. Распродажа.
  2. Тарифы.
  3. Штрафы.
  4. Банковские операции.
  5. Голосование.

Основная цель: показать широту применения в жизни такого простого и известного учащимся математического аппарата, как процентные вычисления.

Методические рекомендации: учащиеся должны знать, что сюжеты задач взяты из реальной жизни – из газет, объявлений, документов т.п. Задачи часто могут быть решены разными способами. Важно, чтобы каждый ученик самостоятельно выбрал свой способ решения, наиболее ему удобный и понятный. При решении задач предполагается использование калькулятора – всюду, где это целесообразно. Применение калькулятора снимает непринципиальные технические трудности, позволяет разобрать больше задач.


Блок2.Домашняя бухгалтерия (3часа)

Основное содержание:

  1. Рассказ-беседа бухгалтера о своей работе.
  2. Домашняя бухгалтерия.

Основная цель: учащиеся должны получить представление о расчёте и видах заработной платы, о чтении квитков по зарплате, о ведении домашней бухгалтерии.

Методические рекомендации: учащиеся собирают дома все виды квиточков по заработной плате родителей, квитанции по оплате за жильё, за электроэнергию, за газ, за телефон, за детский сад, за учёбу в художественной школе и т.п. Узнают пользуются ли родители правом на субсидию по оплате коммунальных услуг.


Блок 3.Проектная деятельность (4 часа)

Основное содержание:

  1. учащиеся выполняют практико-орентированные проекты.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Файл:Презентация

Презентации «Сколько стоит ремонт класса?» «Покупка в рассрочку» "Положена ли нам субсидия?" "По доходам и расходы" "Сколько стоит освежающий ремонт школьного коридора?"

Описание процедур оценивания

Дидактические материалы

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании