ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Практическая работа по обсуждению вопроса: Как ученику стать активным участником личностно-ориентированного обучения?

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Разместите по крайней мере одно высказывание по каждому вопросу:

Содержание


Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

  1. Создать систему пользовательского поиска--Алейникова А.В. 14:30, 16 февраля 2012 (MSK)
  2. Установить функцию родительского контроля--Markovasn27 14:29, 16 февраля 2012 (MSK)
  3. Создать систему пользовательского поиска
  4. Установка блокировки и настройка персональной страницы для учащихсяSveta.Kurt36
  5. Создать систему пользовательского поиска--IrinaBylatova 14:30, 16 февраля 2012 (MSK)
  6. Установить контроль со стороны родителей --Кудрявцева Л.Г. 14:37, 16 февраля 2012 (MSK)

Как помочь всем ученикам учиться самостоятельно и быть способными принимать полноценные решения о выполнении заданий в проекте?

  1. Дать понятие о том, что каждый человек имеет право на ошибку. учить детей не боятся собственных ошибок.--Алейникова А.В. 14:30, 16 февраля 2012 (MSK)
  2. Поддерживать интерес к работе, мотивировать на каждом этапе--Galabogom 14:35, 16 февраля 2012 (MSK)
  3. Предлагать практические проекты,интересные детям, в которых они смогут проявить себя--Markovasn27 14:40, 16 февраля 2012 (MSK)
  4. Поддерживать интерес к выполнению заданий--Veraov0957 14:51, 16 февраля 2012 (MSK)
  5. Поддерживать все начинания ребёнка, замечая даже самый малый успех.--
  6. Предоставить ребёнку больше самостоятельности,подбадривать за его успехи,не бояться ошибок--Кудрявцева Л.Г. 14:50, 16 февраля 2012 (MSK)
  7. Учить их верить в свои силы.Kireeva O V 14:53, 16 февраля 2012 (MSK)
  8. Создать для ребёнка такие условия, чтобы ребёнок сам захотел узнавать что-то новое, поощрять и хвалить его --Olya2012 15:01, 16 февраля 2012 (MSK)
  9. Готовить ребёнка постепенно от простого к сложному, мотивировать к творческой, самостоятельной деятельности и отслеживать результаты.Sveta.Kurt36

Как помочь ученикам стать знатоками того, как проводить исследование и отвечать на сложные вопросы?

  1. Задавая детям нестандартные вопросы, побуждающие к мышлению высокого уровня. размышлять вместе с ними. --Алейникова А.В. 14:30, 16 февраля 2012 (MSK)
  2. Идти от простого к сложному --Galabogom 14:33, 16 февраля 2012 (MSK)
  3. Использовать приемы развития мышления высокого уровня--Markovasn27 14:35, 16 февраля 2012 (MSK)
  4. При работе над индивидуальным исследованием, проблемное обучение на уроках--Инна Богданова 14:38, 16 февраля 2012 (MSK)
  5. Познакомить детей с этапами исследования, учить сравнивать, анализировать, делать выводы.--IrinaBylatova 14:30, 16 февраля 2012 (MSK)
  6. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы--Veraov0957 14:52, 16 февраля 2012 (MSK)
  7. Необходимо провести ряд мероприятий по изучению проведения исследования --Olya2012 15:09, 16 февраля 2012 (MSK)


Как поощрять и поддерживать учеников, принимающих на себя новые роли с учётом их индивидуальных талантов?

  1. Готовить для них индивидуальные задания, выводить их работу на новый уровень. --Алейникова А.В. 14:30, 16 февраля 2012 (MSK)
  2. Организовать индивидуальную исследовательскую работу--Инна Богданова 14:34, 16 февраля 2012 (MSK)
  3. Подбирать индивидуальные задания, предлагать задания другого уровня, помогать в работе --Galabogom 14:48, 16 февраля 2012 (MSK)
  4. Подбирать индивидуальные задания другого уровня--Кудрявцева Л.Г. 14:59, 16 февраля 2012 (MSK)
  5. Создавать ситуации, в которых ребёнок может себя проявить.--IrinaBylatova 14:36, 16 февраля 2012 (MSK)
  6. Предлагать представить свою работу на другом уровне (коллективу родителей, учеников других классов и т.д.)--Markovasn27 14:46, 16 февраля 2012 (MSK)
  7. Выводить на новый уровень--Veraov0957 14:50, 16 февраля 2012 (MSK)
  8. Подбирать задания различного уровня --Olya2012 15:10, 16 февраля 2012 (MSK)

Какие материалы предоставить учащимся, чтобы помочь им научиться использовать рефлексию и открыть путь их естественному любопытству?

  1. Создать блог, сообщество в социальных сетях.--Алейникова А.В. 14:29, 16 февраля 2012 (MSK)
  2. Система работы по обучению самооценке--Инна Богданова 14:36, 16 февраля 2012 (MSK)
  3. Предложить анкеты для самооценки с незаконченными предложениями--Markovasn27 14:37, 16 февраля 2012 (MSK)
  4. Самоконтроль и самооценка --Galabogom 14:45, 16 февраля 2012 (MSK)
  5. Периодически проводить обучающие тренинги--IrinaBylatova 14:44, 16 февраля 2012 (MSK)
  6. Система работы по повышению самооценки--Veraov0957 14:54, 16 февраля 2012 (MSK)
  7. Использовать анкеты, в которых дети должны дописать свой ответ--Кудрявцева Л.Г. 15:03, 16 февраля 2012 (MSK)
  8. Предложить работу по повышению самооценки --Olya2012 15:16, 16 февраля 2012 (MSK)

Вернуться на страницу тренинга

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании