ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Практическая работа на тренинге (Тюкалинск - сентябрь 2010)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Тренинг в г. Тюкалинске - сентябрь 2010

Содержание

Группа "Кучерявые"

Умеют ли дети оценивать себя?

Участники:


№ п/п Проблема Решение
1. Что нужно делать, если у ребенка завышенная самооценка? Нужно создать памятку критерий самооценки.
2. Что нужно делать, если у ребенка заниженная самооценка? Создать портфолио, создать условия для повышения самооценки(участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах, телекоммуникационных проектах.
3. Повысился ли образовательный уровень учащегося после выполнения проекта? Пройти публичную защиту проекта с дополнительными вопросами по данной проблеме.

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Практики

Проблема неадекватного оценивания своих возможностей?

Участники:

№ п/п Проблема Решение
1. Отсутствие критериев оценки Разработать критерии оценки совместно с детьми
2. Неадекватная самооценка Создание пособия по самооценки
3. Взаимооценка Распределение ролей с учётом способностей, чёткого выполнения своих обязанностей и в зависимости от результата оценки. Определение и знакомство учащихся с критериями.

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Рукотворцы

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что нужно?

Участники:

№ п/п Проблема Решение
1. Неумение выделить главное в изучаемом материале Использовать алгоритмы в процессе обучения
2. Невыполнение домашнего задания Продумать систему поощрения
3. Отсутствие контроля со стороны родителей Привлечение родителей в процесс обучения

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Дети будущего

Отслеживание индивидуальных результатов учеников, работающих в группах при выполнении проектов

Участники:

№ п/п Проблема Решение
1. Нехватка времени на дифференцированное обучение; Создание разноуровневых заданий, учитывающих умственные возрастные особенности учеников
2. Отсутствие критериальной оценки Заведомо дать каждому заданию свой балл
3. Отсутствие навыка самостоятельного и группового оценивания учащимися себя Создать таблицу оценивания
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании