ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Практическая работа на тренинге (Иркутск - 2009)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Обратно на страницу тренинга

Содержание

Группа 1

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Участники:

Участник: Годунова Наталия

Участник: Рафикова Наталья Анатольевна

Участник: Светлана Мажугина


№ п/п Проблема Решение
1. Доступность официальных материалов Создать ссылку на [|гос. стандарты официального сайта Министерства Образования РФ]
2. Определение уровня знаний учащихся по предмету Сформулировать вопросы для учащихся - Это не есть определение уровня знаний, и вашу проблему не решит! :)) --lulu 04:05, 25 марта 2009 (UTC)
3. Определение умений учащихся по предмету Создание дидактических материалов
4. Представить результаты труда посредством ИТ Поставить оценку
5. Проблема 5 Решение

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Группа 2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

Участник:Шадаров Баир

Участник:Лубсанова Любовь

Участник:Пикалова Лилия

№ п/п Проблема Решение
1. Возрастные особенности Учет возрастных особенностей
2. Контроль Формы контроля (рекомендации, консультации, промежуточный контроль, проверка итога работы)
3. Планирование этапов обучения Предоставление плана обучения
4. Самостоятельная работа Проверка результатов СР
5. Оценивание Формулировка критериев оценивания

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Группа 3

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Участники:


Участник:Сидорова Людмила Закировна

Участник:Головных Елена Константиновна

Участник:Архипенко Светлана Анатольевна


№ п/п Проблема Решение
1. Отсутствие показателей и инструментария для оценки качества индивидуальной работы учащихся в ходе выполнения групповых проектных заданий Разработка инструментария для отслеживания индивидуальных достижений учащихся в рамках разных этапов проектной работы
2. Обучающиеся при проектировании проявляют себя как исполнители проектных заданий, не проявляя самостоятельности при определении содержания своей работы и результата При подготовке к проектированию обучать проектированию индивидуальной траектории выполнения задания
3. недостаток времени для отслеживания индивидуальных достижений учащихся ввести обязательным составляющей каждого занятия - рефлексивный компонент, где проводить анализ индивидуальных достижения и проблем учащихся с краткой (м.б. схематичной) фиксацией итогов самооценки и взаимооценки
4. невыполнение отдельными учащимися проектных заданий из-за индивидуально-типологических особенностей при подготовке к проектированию анализировать индивидуальные особенности учащихся и с их учетом определять проектные задания, которые должны быть посильны, но ориентировать ученика на развитие.
5. Проблема 5 Решение

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:


Группа 4

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Участники:

Участник:Кардаев Михаил Владимирович

Участник:Магомедова Ханума Курбанкадыевна

Участник:Марков Александр Аскерович

№ п/п Проблема Решение
1. Выделить блоки стандарта для конкретного проекта Планирование целей проекта с учетом стандартов
2. Недостаток времени у учащегося для работы над проектом Разбивать большие проекты на этапы
3. Участие одних и тех же детей в параллельных проектах Разрабатывать проекты таким образом, чтобы ученики имели возможность включаться в проект на любом этапе
4. Проблема 4 Решение
5. Проблема 5 Решение

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Группа 5

Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?

Участники:

Балданов Александр Леонидович

Никифорова Светлана Владимировна

Янгутова Наталья Эдуардовна


№ п/п Проблема Решение
1. Распределение обязанностей самоорганизация, назначение, жребий
2. Фиксация результатов Запись
3. Как определить вклад каждого - это и есть сам вопрос! :) --lulu 04:24, 25 марта 2009 (UTC) Самооценка и взаимооценка

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Группа 6

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

Зоткина Наталья

Варламова Ирина

Карпова Наталья

№ п/п Проблема Решение
1. Слабо сформированы навыки самостоятельной работы Формирование навыков самостоятельной работы
2. Выбор неверной траектории обучения Составление алгоритма
3. Самооценка Применение различных форм контроля
4. Проблема 4 Решение
5. Проблема 5 Решение

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании