ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Портфолио учебного проекта Пенсионный фонд

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Наушабаева Динара Сейткаримовна


Тема проекта

Пенсионный фонд

Название проекта

Как посчитать свою будущую пенсию?


Предмет, возраст учащихся

Экономика

8 класс

Краткая аннотация проекта

А вы знаете почему наше государство не МОЖЕТ обеспечить гражданам достойную пенсию? Нет, совсем не потому, что не хочет, а действительно НЕ МОЖЕТ. Посмотрите сами на демографическую ситуацию - если раньше на одного пенсионера приходилось почти 10 работающих, то сейчас - около 2.. А будет еще хуже, в среднестатистической семье 1, редко 2 ребенка.. Семьи, где 3 и более детей, уже редкость. Вот вы подумайте - если ничего не менять, кто будет нас кормить в старости? Наши дети? А у них будут свои семьи, свои дети.. И для обеспечения стариков-пенсионеров им придется платить огромные налоги.. Хотите быть обузой вашим детям? Думаю, что нет. И поэтому, пока есть время, есть доход - нам надо САМИМ позаботиться о своей будущей пенсии. И первое, что надо сделать - выбрать хороший пенсионный фонд. Целью нашего проекта является ознакомление учащихся с пенсионными фондами РК.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какой пенсионный фонд выбрать?

Проблемные вопросы

Как посчитать свою будущую пенсию?

Какие документы нужны для будущей пенсии?

Какова динамика развития пенсионных фондов в РК?

Учебные вопросы

Что такое пенсия?

Какая пенсионная система действует в РК?

Что является источником выплаты пенсии?

Каков минимальный и максимальный размер пенсии?

Кому назначается пенсия на льготных условиях?

Какие документы требуются для назначения пенсии?

План проведения проекта

  • Определение темы, целей и задач проекта.
  • Распределение по группам, планирование и организация работы по группам.
  1. Презентация проекта учителем, формулировка основополагающего вопросов. Разбиение на группы.
  2. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся: ученики знакомятся с критериями оценивания их работ. Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
  3. Сбор материала и его анализ. Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.
  4. Работа по темам исследования. Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.
  5. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, сайтов.
  6. Презентация ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.
  7. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников.

Визитная карточка проекта

Автор проекта

Наушабаева Динара Сейткаримовна

Регион ЮКО, г.Шымкент, улица Казыбек би 40

Лицей № 9 имени О.А.Жолдасбекова

Описание проекта

Пенсионный фонд

Краткое содержание проекта

Ознакомления учащихся с понятием "Пенсия", пенсионной системой РК.


Предмет(ы)

Экономика


Класс(-ы)

8 классов


Приблизительная продолжительность проекта

"4 недели. 4 урока"

Основа проекта

Образовательные стандарты

Гос стандарт образования постановление Правительства РК от 27 июня 2007 года о Программе повышения инвестиционной культуры и финансовой грамотности населения РК.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся смогут: смогут узнать о пенсионной системе РК, уметь считать свою пенсию, правильно выбрать пенсионный фонд, »


План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

(Мозговой штурм Ментальные карты Анкета (опрос) Гистограмма

Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений)

Ученики работают над проектом и выполняют задания

(Самооценка Презентационные материалы

Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве)

После завершения работы над проектом

(Форум

Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения)

Описание методов оценивания

(Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль.)


Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

(Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта)

Учебные мероприятия

(Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

(Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)

Ученик, для которого язык преподавания не родной

(Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода)

Одаренный ученик

(Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты)


Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании