ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Портфолио проекта Как компьютер нас понимает

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Валентина Павловна Жуланова zhulanova@rambler.ru, zhulanova51@gmail.com


Предмет, класс

Информатика, 10 класс, физико-математический и информационно-технологические профили

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение темы "Логика" в курсе "Информатика": логических элементов компьютера и законов логики, на которых основана работа этих элементов.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему человечество может мечтать об искусственном интеллекте?

Проблемные вопросы

  • Что такое искусственный интеллект?
  • Какая наука может решать вопросы его создания?
  • Какие технические проблемы возникают при создании искусственного интеллекта?
  • Знания каких наук нужны для разработки устройств компьютера, отвечающих за прием и обработку информации?

Учебные вопросы

  • Что такое логические высказывания,операции, таблицы истинности?
  • Какие устройства (элементы) компьютера отвечают за прием и выполнение команд? Как устроены эти элементы? Какие логические законы используются в работе логических элементов?
  • Что такое структурная формула? Что такое функциональная схема? Как по структурной формуле построить функциональную схему и наоборот?

План проведения проекта

Проект выполняется в соответствии со стандартом среднего полного общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень) в разделе "Информационные процессы": - "Логика и алгоритмы. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания. Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности. Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков».

Цели проекта:

  1. Сформировать представление о значении фундаментальных знаний для разработки устройств компьютерной техники,
  2. Изучить основные понятия, операции и законы логики для оценки истинности или ложности суждений,
  3. Изучить различные способы представления информации научиться использовать их для решения логических задач.
  4. Научится разрабатывать функциональные схемы логических устройств для выполнения практических задач.

Задачи проекта:

  1. Решить логические задачи, выбрав ниаболее эффективный и простой способ решения (способом рассуждений, при помощи таблиц истинности, графов, дерева, диаграмм Эйлера-Венна):
    1. Изучить логические операции.
    2. Познакомиться со способами визуального представления информации и использования их для решения логических задач.
    3. Рассмотреть на примере трех предложенных учителем (или учащимся)задач все способы решения, дать их анализ и обоснование эффективности выбранного способа.
  2. Разработать функциональную схему устройства для выполнения практической задачи.
    1. Изучить логические элементы, которые используются в компьютерной технике.
    2. Научиться описывать структурные формулы и разрабатывать функциональные схемы.
    3. Решить предложенные учителем учебные задания по разработке схем.
    4. Разработать и описать алгоритм разработки функциональной схемы для выполнения практической задачи.
  3. Подготовить презентацию к защите проекта.
    1. Подготовить к защите обоснование выбора решения логических задач.
    2. Подготовить к защите описание разработанной функциональной схемы.

Обязательные виды деятельности при работе над проектом. 1.Формулировка проблемы и гипотезы. 2.Рефлексия.

Этапы проекта

I этап: Введение в проект (2 часа)

1. Актуализация и постановка задачи проекта (20 минут): Скачать Стартовая презентация учителя

2. Выявление начальных знаний участников проекта (1 час): входное тестирование Открыть файл "Входной тест"

'II этап: Изучение основных понятий, операций и законов логики' ( 5 часов)

  1. Подготовка аннотированного каталога интернет ресурсов по теме проекта (1 час)
  2. Взаимный анализ каталога ресурсов Скачать файл Лист оценивания поисковой деятельности
  3. Подготовка презентации на тему "Что такое Логика" Образец: файл Наука логика
  4. Работа с дидактическими и методическими материалами по проекту (2 часа) Лекция-презентация "Логические операции"
  5. Самостоятельное решение логических задач, оформление результатов в электронной форме (Образец: файл "Логические формулы")
  6. Самоанализ имеющихся знаний в форме анкет.
  7. Самостоятельная индивидуальная работа: решение задач, сравнительный анализ способов решения (2 часа)
  8. Комментарии к заданиям (работа в блоге http://logika-uma.blogspot.com)

III Этап: Знакомство с логическими элементами (6 часов)

  1. Вводная лекция (1 час)
  2. Самостоятельное решение задач на составление функциональных схем, совместная работа по составлению алгоритма разработки структурных формул, функциональных схем (1 час)

IV Этап: Завершение проекта (2 часа)

  1. Итоговое тестирование Скачать файл Итоговый тест
  2. Защита проекта

Публикация учителя

Скачать публикацию

Визитная карточка проекта

Скачать Визитку проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Скачать презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания:

  1. Оценивание участия в дискуссии
  2. Оценивание количества и качества подобранной информации, умений анализа информации и формулирования выводов.
  3. Буду дорабатывать далее по ходу

Необходимые шаги для выполнения этого плана:

  1. Разработка листа оценки участия в дискуссии
  2. Разработать таблицу для сбора информации и механизм взаимооценивания.
  3. Разработать задания по анализу найденной информации и критерии оценивания выполнения заданий.
  4. Буду дорабатывать далее по ходу

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании