ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Портфолио проекта За страницами учебника математики

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Лубсанова Любовь Батоевна'


Предмет, группа

Математика, В конце 1-го или во 2 классе

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе исторических источников, математической литературы, иллюстративного материала учащимися начальных классов исследуется процесс развития арифметики с древнейших времен (зарождение понятия числа, различные системы записи чисел, эволюция цифр и т.д.). В результате выполнения проекта у учащихся формируется правильное понимание числа как общего свойства класса конечных равномощных множеств, понимют суть позиционных (в частности, десятичной) и непозиционных систем счисления и учатся некоторым приемам быстрого счета.

Рекомендация: Проект рекомендуется выполнять в течение одной четверти


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Откуда мы взялись?

Проблемные вопросы

Как люди научились считать?

Кто придумал числа и их запись?

Какие были первые числа?

Учебные вопросы

Что такое множество-посредник?

Что такое абак?

Какие были счеты у разных народов?

План проведения проекта

1 этап: ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ

Вводное занятие. Постановка ОПВ.

2 ЭТАП - РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Формирование групп и тем исследований

Обсуждение плана работы учащихся в группе

Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе

Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций и публикаций.

Уточнение критериев оценивания ученических работ.

3 ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Защита проектов.

Участие в школьной научно-практической конференции

Рефлексия

Визитная карточка проекта

[Визитка]

Публикация учителя

[Публикация]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[Презентация]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[Проект ученика]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия(самооценка совместной работы)

Отчет по продвижению в проекте

cамооценка успешности своего участия

оценочный лист для работы группы

самооценка работы группы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Гипотеза о происхождении арабских цифр

Полезные ресурсы

Основная литература:

1.Выгодский М.Я. Арифметика и алгебра в древнем мире. - М: Наука, 1967.

2.Глейзер Г.И. История математики в школе: 4-6 кл. / Пособие для учителей. - М.:Просвещение, 1981.

3.Депман И..Я. История арифметики. - М.: Просвещение, 1965.

4.Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 кл.сред.шк. - М.: Просвещение, 1989.

5.Гарднер М. Математические чудеса и тайны. Математические фокусы и головоломки. - М.: Наука, 1986.

6.Перельман Я.И. Живая математика. Математические рассказы и головоломки. - М.: Наука, 1978.

Математические представления у первобытных народов

Возникновение числа

Статья Пифагорейская теория чисел

[1]

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Математика без формул

Учебный проект Математика без формул/Как решать логические задачи и головоломки?

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании