ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Отчет учащихся по проекту Хлеб всему голова

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Тренинг по новому основному курсу программы Обучение для будущего в Екатеринбурге октябрь 2008

Содержание


Проект

Название темы нашего учебного проекта:

"Хлеб - всему голова!"

Предмет(ы): История,русский язык, литература, биология, технология

Класс: ученики 5 класса.

Продолжительность проекта: 3 месяца.


Участники

1. Коркунов Григорий

2. Исакова Полина

3. Лачихин Антон

4. Старовойтова Снежана

5. Патрушева Ирина

6. Крылосова Алена

7. Зудихина Мария

8. Дербышева Анна

9. Черменинова Каролина

10. Аблякимова Регина

11. Гончаров Валерий

12. Зудихин Александр

13. Одношевин Владимир

14. Минелбаева Регина

15. Шахтерова Светлана

Проблемный вопрос

1. группа "историки": Что значил хлеб для жителей блокадного Ленинграда?

2. группа "литературоведы": Почему у разных народов много пословиц и поговорок о хлебе?

3. группа "языковеды": В чем заключаются особенности лексического значения слова "хлеб"?

4. группа "экскурсоводы":Узнать о процессе приготовления хлеба в пекарне.

5. группа "технологи": В чем заключаются особенности приготовления хлеба у разных народов?

6. группа "биологи":Полезен ли хлеб для здоровья человека?


Цель исследования

1. группа "историки": Выявить роль хлеба для жителей блокадного Ленинграда.

2. группа "литературоведы": Определить особенности пословиц и поговорок о хлебе.

3. группа "языковеды": Выявить, в чем заключаются особенности значения слова "хлеб"

4. группа "экскурсоводы": Выяснить технологию приготовления хлеба.

5. группа "технологи": Понять, в чем заключаются особенности приготовления хлеба у разных народов.

6. группа "биологи": Понять, влияние хлеба на здоровье человека.

Задачи

1. группа "историки":

- узнать, какова была норма хлеба на день в блокадном Ленинграде;

- выяснить, чем занимались дети в блокадном Ленинграде;

- узнать, сколько дней продолжаласт блокада;

- создать видеоролик по результатам исследования.

2. группа "литературоведы":

- найти в источниках литературы пословицы и поговорки о хлебе;

- провести литературный анализ полученного материала;

- определить, ценность пословиц и поговорок о хлебе;

- создать синквейн о хлебе.

3. группа "языковеды":

- выянить по словарю значения слова "хлеб";

- проанализировать полученный материал;

- обратиться к фразеологическому словарю и найти фразеологизмы со словом "хлеб";

- создать видеоролик о значениях хлеба.

4. группа "экскурсоводы":

- узнать, какие комбинаты по производству хлеба есть в г.Арамиль;

- организовать экскурсию на хлебокомбинат;

- выяснить процесс приготовления хлеба;

- создать фотоальбом по результатам исследования.

5. группа "технологи":

- узнать в источниках информации о видах хлеба в разных станах;

- выяснить технологии приготовления хлеба разных народов;

- создать книгу о вкусной и здоровой пище.

6. группа "биологи":

- обратиться к источникам информации и узнать состав хлеба;

- выяснить у технологов, какой хлеб полезнее6 ржаной или пшеничный;

- создать кластер по полученным данным.

Предположения участников

1. группа "историки": если в истории есть периоды исключительной значимости хлеба, то необходимо формирование бережного отношения к хлебу.

2. группа "литературоведы": если в устном народном творчестве воспевается хлеб, то его значение для народа велико.

3. группа "языковеды": если мы будем знать значение слова "хлеб", то наш словарный запас станет шире.

4. группа "экскурсоводы": если мы будем знать процесс приготовления хлеба, то будем бережнее относиться к нему.

5. группа "технологи": если технология приготовления хлеба в разных странах одинакова, то его значимость очевидна.

6. группа "биологи": если в состав хлеба входят жизненно важные компоненты, то его употребление необходимо.

Ход работы

Начало проекта. В классе были ппроведены вводные уроки Матвеевой Н.И. и Патрушевой О.И. с использованием стартовой презентации. Мы выполнили задания для интерактивной доски. В ходе занятия мы разбились на группы и определили правила работы в команде и получили дидактические материалы. Нам были выданы инструкционные карты.

В ходе проекта мы обращались к источникам литературы и нашли теоретический материал. Работали со словарями разных типов. Научились создавать фотоальбом.

На этапе реализации проекта нами планируется посещение хлебокомбината нашего города, создание кулинарной книги, совместно с родителями, а также создание видеоролика о лексическом значении слова "хлеб".

Презентация работы планируется в виде публичной защиты перед одноклассниками.

Выводы

Блог

Документы


Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте!

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании