ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Основной курс 10.1 культура март 2012

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Тьюторы курса

Найденова Лиана

Новикова Светлана


Организационные моменты

Аудитория: Педагоги детских школ искусств и учреждений культуры г. Екатеринбург

Сроки проведения: 14.03.2012 - 2.04.2012

Цель

освоение содержания основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" (Проектная деятельность в образовательной и информационной среде 21 века)


Программа курса

Регламент


Наша группа и портфолио проектов

Баянова Венера Юрьевна Мой проект Педаль- душа рояля

Власова Елена - Обучение игре наизусть

Иванчикова Татьяна Крупина Дарья Самая прекрасная из женщин - женщина с ребёнком на руках.


Малаховский Петр Иванович

Марчук Светлана Михайловна Мой проект Декоративная роспись посуды

Мостепан Ирина Учебный проект: Электронная инструментовка музыкальных произведений на клавишном синтезаторе

Русских Инна Телешова Елена Этот удивительный Гаврилин


Сугробова Лидия Воспитание концертной выдержки у учащихся фортепианного класса

Документы для совместного сопровождения

Таблица обмена идеями


Блог для рефлексии

Задания и мысли модулей

14.03

Поздравляем!!! Первый шаг в освоении программы сделан! Вы - часть огромного пространства Вики-среды.

15.03

Доброе время суток, коллеги!

Продолжаем нашу работу над учебными проектами. Сегодня Вам предстоит сделать следующее:

1) создать аккаунт в Google ( в адресной строке www.google.ru - заходим в почту, вверху есть вкладка);

2) написать письмо Вашим тьюторам со своего адреса в Google (адрес у Вас есть);

3) наполните Вашу вики-страницу информацией о себе;

4) подготовьте свою фотографию (или любую другую картинку) в электронном виде (на ее примере будем учиться загружать фото и др. изображения на вики);

5) создать страницу своего проекта и наполнить ее информацией (название, автор(ы), тема, направляющие вопросы (основополагающий, 2-3 проблемных вопроса (можно больше, если найдет на Вас вдохновение),к каждому проблемному вопросу по 2 учебных вопроса )). Это первый этап. Дальше мы будем наполнять наши страницы проекта другими элементами.

Создание страницы проекта

1. В строке Поиск слева набираете название Вашего проекта,

2. Перейти,Создать страницу с таким названием,

3. в окне редактирования создать вышеперечисленнные рубрики (5ый значок вверху),

4. сохранить страницу внизу,

5. оформить внутреннюю гиперссылку со страницы Вашего проекта на страницу курса и наоборот. Оформлением внутренних гиперссылок мы занимались на первом занятии. Ссылка оформляется рядом с Вашей фамилией в списке участников курса

16.03

Здравствуйте, коллеги!

1) Начинаем загружать фотографии (картинки) на WIKI. Смотрим мини-инструкцию по работе в wiki (внизу страницы, раздел Полезные ссылки);

2) Загрузите фото или картинку на страницу проекта и свою страницу;

3) Ознакомьтесь с проектами ваших коллег в разделе Полезные ссылки;

4) Начинаем заполнять Таблицу обмена идеями. Заходите по ссылке, заполняете колонки о своем проекте (ставите курсор на нужную колонку,печатаете текст, enter, и ждете комментарии тьюторов или коллег, чтобы оставить комментарий, встаете на нужную клетку, правая клавиша мыши, оставить комментарий, печатаете, enter )

Таблица обмена идеями

5) Ознакомьтесь с материалами по эффективной разработке проектов в разделе полезные ссылки

6) В разделе полезные ссылки в правилах работы в Вики Вы можете найти ответы на многие Ваши вопросы о том, как что сделать, работая в Вики-среде;

7) Коллеги, осваиваем чат в Google! Общайтесь не только с тьюторами, но и друг с другом! Одна голова - хорошо, а две - лучше!


19.03

Добрый день!

Как известно, понедельник - день тяжелый... и тем не менее продолжаем работать.

1. Сегодня нам предстоит заполнить визитную карточку проекта, шаблон которой находится на вашем диске в папке Viewer_Essentials_ V10.1 Раздел Введение, Занятие 2, Шаг 5 (Шаблон визитной карточки). Его нужно скопировать и заполнить. Не заполняйте в табличном варианте, при загрузке могут возникнуть проблемы с внешним видом этой таблицы.

2. Загрузить визитную карточку на страницу своего проекта.

Загрузка документов:

  • Заходим в Google,вводим логин, пароль, сверху находим Документы
  • Слева есть Создать и рядом загрузить, выбираем загрузить
  • Файлы, в открывшемся окне находим то, что хотели загрузить, нажимаем открыть, начать загрузку
  • Справа находим совместный доступ и предоставляем доступ тьюторам и всем участникам курса, можно сделать общедоступно в интернете, как хотите
  • Ваш документ в общем списке, заходим в него, копируем в адресной строке адрес и вставляем его на страницу проекта в окне редактирования через внешнюю гиперссылку (значок внешняя гиперссылка глобус)
  • В конце ссылки [адрес ссылки| название документа]
  • Все готово, проверьте, что все работает.

3. Не забывайте в таблице обмена идеями оставлять свой адрес на Gmail, чтобы Вам могли предоставить доступ к документу.

4. Обращаемся к диску или учебнику Модуль 1, занятие 3,4 Планирование и создание публикации с целью выявления преимущества проектного метода. Публикация выполняется в прогарамме Publisher или Word. Публикация может быть адресована участникам проекта, родителям, коллегам. Это своего рода реклама Вашего проекта.

5. Загружаем на страницу проекта так же, как и визитную карточку проекта.


20.03

Здравствуйте, коллеги!

1. Заполните таблицу. Это необходимо для: 1. получения адресов других участников, чтобы дальше предоставить им доступ к своим документам; 2. чтобы обменяться идеями по составлению направляющих вопросов проектов. Ознакомьтесь с нашими комментариями в таблице обмена идеями и прокомментируйте друг друга, похвалите, порекомендуйте что-нибудь...

2. Сегодня нам предстоит работать над стартовой презентацией педагога. Она направлена на выявление инетресов учащихся, Вы представляете свой проект учащимся. Вы выполняете данное задание в программе Power Point и загружаете на свою страницу проекта так же, как и визитную карточку. На диске это Модуль 2, Занятие 4. Будут вопросы, пишите на почтовый адрес.

Примеры стартовых презентаций можно посмотреть у своих коллег, обучавшихся в прошлом году. Ссылки на страницы курса в рубрике Полезные ссылки, а также ссылки см. ниже.

Стартовые презентации

Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна

Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна

Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна


3. Начинаем осваивать блог для рефлексии! Блог для рефлексии Все Ваши комментарии, рассуждения, мнения пишем там.

21.03

Доброе время суток!

Сегодня нам предстоит поставить себя на место ученика и ответить на Ваши поставленные вопросы. В проекте у Вас их как минимум два. Выбираете один и даете развернутый ответ на него. Работа учащихся может быть выполнена в виде презентации, публикации, блогаи др.формах. Но здесь мы Вам предлагаем создать вики-статью, т.к. эта форма для Вас скорее всего является новой. Поэтоиу создаем вики-статью от имени учащегося. Примеры смотри ниже или на страницах Ваших коллег с курсов прошлого года (см. полезные ссылки). Добавляйте картинки, ссылки на звуковые файлы, возможно, внешние ссылки на другие сайты, документы и т.д.

На диске и учебнике - это Модуль 4. Занятие 3.

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:


22.03

Заданий на этот день не запланировано, доделываем то, что не было сделано заранее. Все ключевые моменты выделены жирным шрифтом. Проверьте, чтобы все элементы проекта вами были освоены.

Не забывайте отметиться в блоге для рефлексии

С уважением, Ваши тьюторы

Найденова Лиана

Новикова Светлана


23.03

Уважаемые коллеги! Добрый день!

Время неумолимо движется вперед! Задания накапливаются, а работа двигается очень медленно, особенно у некоторых участников курса.

1.Не приступили к созданию проекта:

  • Телешова Елена
  • Малаховский Петр Иванович
  • Русских Инна

2. На первом этапе создания проекта:

  • Власова Елена
  • Баянова Венера Юрьевна
  • Сугробова Лидия

3. Самые продвинутые:

  • Крупина Дарья и Иванчикова Татьяна
  • Мостепан Ирина
  • Марчук Светлана Михайловна

Может быть,есть какие-либо технические проблемы и необходима помощь? Обращайтесь! С содержательной стороной у вас не должно быть проблем, Вы в этом специалисты. Знаю, что основная проблема со временем, но еще не было такого времени в учебном году, которое было бы свободно для самообразования. Поэтому всегда приходится совмещать. Не копите заданий, потом за один день или ночь - это сделать практически нереально. Проверено на себе.

Крепитесь, люди! Скоро лето!

Социальные сервисы в проектной деятельности

Вам необходимо сделать подборку социальных сервисов и ресурсов в помощь учащимся и преподавателям. Для этого сначала познакомьтесь с презентацией Надежды Шпарута, в которой она делает обзор социальных сервисов Веб 2.0

Затем познакомьтесь с теми сервисами, которые будут полезны для Вашего проекта: м.б. это будут карты Гугл, или возможность анкетировать студентов в он-лайне с помощью Анкетера, или закладки БобрДобр, или коллекция фотоматериалов на Фламбере или Пикассе,...................... список можно продолжать до бесконечности, выбирайте! Соответственно ссылки на все сервисы и ресурсы должны быть размещены на странице Вашего проекта как внешняя гиперссылка.


26.03

Всем доброго времени суток!

1. 28 МАРТА ВСТРЕЧАЕМСЯ В КОЛЛЕДЖЕ В 15.00. ГОТОВЬТЕ ВОПРОСЫ! ЖДЕМ!!!

2. На сегодня запланировано следующее:

Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Познакомтесь с различными методами оценивания в презентации Новые подходы к оцениванию деятельности учащихся в проекте

Откройте Модуль 5, Занятие 1, поразмышляйте об оценивании, определите свое отношение к оцениванию и ответьте на предлагаемые вопросы следующие вопросы:

  1. Какой тип оценивания был бы наиболее важен для вас и ваших учеников?
  2. Информацию какого рода вы и ваши ученики получите, используя данный тип оценивания?
  3. Есть ли какие-либо другие методы и средства оценивания, которые вы хотели бы использовать вместо или в дополнение к тем, что вы посмотрели? Информацию какого рода они могли бы дать?
  4. Каким образом оценивание помогает учащимся стать самостоятельными, способными сотрудничать с другими учениками?
  5. Соответствует ли оценивание развитию мыслительных умений высокого уровня, умений XXI века и способности учеников отвечать на вопросы, направляющие учебный проект?
  6. Какие инструкции нужны вашим ученикам, чтобы эффективно использовать оценивание?


Познакомтесь с дополнительными инструментами оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.html и в разделе Основной курс -> Модуль 5 -> Занятие 1 электронного приложения. Внесите коррективы в план оценивания расположенный в Визитке проекта.

Спланируйте итоговое оценивание примера работ учащихся, опираясь на ключевые моменты, приведенные в Модуле 5 Занятие 2 Шаг 2 (Бумажные вариант учебника). Загрузите план итогового оценивания в документы Google и сделайте ссылку на странице своего проекта (не забудьте предоставить доступ к вашим материалам коллегам и тьюторам).

Наши ответы на ваши вопросы - в блоге курса.

27.03.

Дидактические материалы

На данном этапе мы будем создавать материалы, поддерживающие исследование учащихся. Условно будем их называть дидактическими материалами.

Изменяя процесс обучения, мы начинаем выполнять иные роли и роль учащихся тоже меняется.

Подумайте:

  1. Как помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?
  2. Как помочь учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?
  3. Как мы можем поощрить и поддержать учащихся, когда они принимают новые роли, помогающие им наилучшим образом применить свои умения?
  4. Какие материалы помогут учащимся стать заинтересованными, использующими и развивающими природную любознательность и профессиональные интересы?

Откройте в учебнике Модуль 6, Занятие 1, выполните Шаг 1 и 2. Запишите в визитную карточку Вашего проекта те стратегии, которые Вы будуте использовать для создания комфортных условий обучения студентам с разными образовательными потребностями и возможностями.

Посмотрите на диске примеры дидактических матриалов в поддержку исследования студентов в разделе Основной курс -> Модуль 6-> Занятие 3. Подумайте какие материалы можно создать и использоть в рамках Вашего проекта... и приступайте к их созданию!

Созданные матриалы загрузите на Google, ссылки на них разместите на странице своего проекта. Не забудьте открыть доступ к этим материалам своим коллегам и тьюторам курса.


28.03 - 29.03

План реализации проекта

Планирование - один из важнейших этапов разработки проекта. От хорошего плана зависит половина успеха реализации проекта и его результата. Уже с самого начала обучения вы продумывали планирование содержания и этапов учебного проекта. В процессе создания работ от имени учащихся, дидактических материалов вы представляли их «место» в реализации проекта. При подготовке материалов по организации и проведению проекта обратите внимание на следующие моменты:

  • какое дополнительное обеспечение вам понадобиться ДО реализации проекта? Во время его реализации?
  • есть ли доступ к необходимым IT в вашем кабинете или компьютерном классе или библиотеке? Какие необходимо предпринять меры, чтобы этот доступ обеспечить? Что необходимо приобрести, для обеспечения такого доступа?
  • какие внеклассные мероприятия необходимо провести с другими лицами в целях реализации проекта (коллеги-преподаватели, родители, администрация ОУ, школьные учителя, тьюторы других колледжей, ...)?
  • какие разрешения нужно получить ДО начала проекта (администрация, родители, студенты) на использование персональных данных и иных информационных объектов?

Познакомьтесь с примерами на диске в разделе Основной курс -> Модуль 7 -> Занятие 4

Скачайте там же Шаблон плана реализации проекта, заполните его внося необходимые коррективы. Полученный файл загрузите в GoogleDocs и сделайте на него внешнюю ссылку со страницы своего проекта.

Результаты своей работы отразите в блоге.

Блог проекта

Попробуйте создать блог свой или от имени ученика. На диске можно ознакомиться с Модулем 4. Занятие 3. (Создание ученической работы в форме блога)

Приведение в соответствие...

Коррекция разработанного портфолио проекта

Вот и наступил почти финал нашей совместной работы. Вам предстоит в последний раз вернуться ко всем разработанным вами материалам, доделать и откорректировать все, что вами наработано. Итак, что должно быть готово к защите:

  1. Личная вики-страница участника курса. Страница д.б. наполнена информацией!
  2. Вики-страница всего проекта. Страница д.б. наполнена информацией и соответствующими ссылками.
  3. Визитная карточка проекта. Сделана в MS Word, загружена в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  4. Буклет, привлекающий в проект разных участников. Сделан в MS Publisher, загружен в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  5. Стартовая презентация. Сделана в MS PowerPoint, загружена в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  6. Дидактические материалы к проекту для разных категорий участников вашего проекта. Сделаны в MS Word, загружены в документы Google, на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти документы.
  7. Инструменты формирующего оценивания. Сделаны в MS Word, загружены в документы Google, на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти документы.
  8. Вики-страницы исследования студентов с ответами на проблемные вопросы. Эти страницы д.б. связаны внутренними ссылками со страницей всего проекта.
  9. Блог вашего проекта. Сделан с помощью любого инструмента для создания блогов, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на блог.
  10. План реализации проекта. Сделан в MS Word, загружен в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  11. "Коллекция" социальных сервисов. Д.Б. рассмотрены несколько сервисов Web 2.0 (минимум 3), на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти сервисы.

Вот вроде бы и все. У вас есть несколько дней, чтобы доделать все и приступить к защите проектов. По любым возникающим вопросам пишите в блог нашего курса или на эл.почту.

PS. Не забудьте предоставить доступ к загруженным документам всем участникам тренинга. Электронные адреса есть в таблице идей.


31.03 - 1.04

Поздравляем всей, кто добрался до финального этапа курса. Сегодня мы приступаем к оцениванию.


Оценивание курса. Рефлексия Подведение итогов.

На этом этапе мы будем представлять результаты обучения.

  • Скачайте со своего электронного почтового ящика матрицу оценивания. К сожалению, у меня не получилось выставить ее на страницу курса по техническим причинам.
  • Познакомьтесь с проектом своего коллеги, распределение следующее:
Кто оценивает Кого оценивает
Сугробова Лидия Крупину Дарью
Крупина Дарья Мостепан Ирину
Мостепан Ирина Марчук Светлану
Марчук Светлана Иванчикову Татьяну
Иванчикова Татьяна Сугробову Лидию
Баянова Венера Сугробову Лидию


  • Оцените проект, заполнив форму. Шкала оценивания, предложенноя в матрице 0-1-2. Не надо стараться "помочь" оцениваемой коллеге и по всем параметрам поставить 2 балла. Ваша оценка БУДЕТ коррелироваться с оценкой тьюторов. Поэтому - будьте объективны!!!!!!!!! Сохраните его с названием Отзыв ФИО.xls, указав СВОЮ фамилию!
  • Загрузите отзыв на Google, ссылку на него разместите на странице проект того участника, чье творение Вы оценивали. Не забудьте дать доступ к Вашему отзыву самому автору и тьюторам. (адреса курсантов в Таблице обмена идеями)
  • Прочитайте отзыв на свой проект. Подумайте почему именно такие баллы Вам поставили.
  • Обязательно отрефлексируйте в блоге курса.


Спасибо всем. Результаты оценивания, результаты рефлексии, результаты анкетирования и, конечно, общие результаты обучения на курсе будут объявлены чуть позже.



4.04 - вручение сертификатов в 15.00. Информационно-методический центр.

После выполнения всех этапов заполните, пожалуйста, анкету.

анкета выходного контроля

НЕ забудьте принести учебники!!!

ДЛЯ ТЕХ, КТО ПРИХОДИТ В СУББОТУ 7.04 ИЛИ ПОНЕДЕЛЬНИК 9.04, АУДИТОРИЯ 204Г,ЭТО РЯДОМ С БУХГАЛТЕРИЕЙ!


Поздравляем с окончанием курса!

Полезные ссылки

Предлагаем ознакомиться со страницами проектов Ваших коллег прошлого года.

основной курс 10.0 апрель 2011

основной курс 10.0 июнь 2011

Мини-инструкция по работе в вики

Разработка эффективных проектов

Правила работы в WIKI

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании