ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Основной курс 10.1 Реж 2012

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Тьюторы курса

Найденова Лиана

Новикова Светлана


Организационные моменты

Аудитория: педагоги МКОУ СОШ №4 г. Реж

Сроки проведения: 26.03.2012 - 11.04.2012

Цель

освоение содержания основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" (Проектная деятельность в образовательной и информационной среде 21 века)


Участники курса

Никулина Елена проект Координаты на плоскости

Ольга Коркодинова проект Профессиональное взаимодействие для души

Кузнецова Ольга и Минниахметова Ксения проект Русская обрядовая кукла и музыка

Киселева Людмила проект Управление персоналом в ОУ

Чемоданова Наталья, Малых Марина проект Профилактика правонарушений среди учащихся

Ирина Моисеева и Ширяева Наталья проект Этот праздник со слезами на глазах...

Лукина Людмила и Кондратьева Татьяна проект Пишу грамотно!

Карпушина Валентина и Киселева Татьяна проект климат и здоровье

Марина Пузанова, Кучерявая Юлия проект Австрия-сердце Европы


Задания и мысли модулей

27.03

Доброе время суток, коллеги!

Продолжаем погружаться в работу...

Сегодня Вам предстоит следующее:

1) Создать аккаунт в Google и написать с Вашего адреса письмо мне naydenovalu@gmail.com. Жду Ваших писем!

2) Обращаемся к диску или учебнику Модуль 1, Занятие 3,4 "Планирование и создание публикации с целью выявления преимущества проектного метода". Публикация выполняется в программе Publisher или Word. Публикация может быть адресована участникам проекта, родителям, коллегам. Это своего рода реклама Вашего проекта с описанием преимуществ участия в Вашем проекте.


Загрузка публикации на страницу Вашего проекта

Загружаем также, как и загружали фото на свою страницу или смотрим мини-инструкцию по работе в Вики в разделе Полезные ссылки (см. ниже)

3) Заполняем визитную карточку проекта, шаблон которой находится на вашем диске в папке Viewer_Essentials_ V10.1 Раздел Введение, Занятие 2, Шаг 5 (Шаблон визитной карточки). Его нужно скопировать и заполнить у себя на компьютере. Не заполняйте в табличном варианте, при загрузке могут возникнуть проблемы с внешним видом этой таблицы.

4) Загрузить визитную карточку на страницу своего проекта в раздел Краткая аннотация проекта.

Загрузка документов:

  • Заходим в Google,вводим логин, пароль, сверху находим Документы
  • Слева есть Создать и рядом загрузить, выбираем загрузить
  • Файлы, в открывшемся окне находим то, что хотели загрузить, нажимаем открыть, начать загрузку
  • Справа находим совместный доступ и предоставляем доступ тьюторам и всем участникам курса, можно сделать общедоступно в интернете, как хотите
  • Ваш документ в общем списке, заходим в него, копируем в адресной строке адрес и вставляем его на страницу проекта в окне редактирования через внешнюю гиперссылку (значок внешняя гиперссылка - глобус)
  • В конце ссылки [адрес ссылки| название документа]
  • Все готово, проверьте, что все работает.

5) Заполняем Таблицу обмена идеями, смотри раздел Документы для совместного сопровождения.

6) Отмечаемся в блоге для рефлексии, он находится также в документах для совместного сопровождения.

28.03

Доброе время суток, коллеги!

1. Сегодня нам предстоит работать над стартовой презентацией педагога. Она направлена на выявление интересов учащихся, Вы представляете свой проект учащимся. Вы выполняете данное задание в программе Power Point и загружаете на свою страницу проекта так же, как и визитную карточку. На диске это Модуль 2, Занятие 4. Будут вопросы, пишите на почтовый адрес или в блог.


Стартовые презентации

Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна

Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна

Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна

2. А также необходимо поставить себя на место ученика и ответить на Ваши поставленные вопросы. В проекте у Вас их как минимум два. Выбираете один и даете развернутый ответ на него. Работа учащихся может быть выполнена в виде презентации, публикации, блогах и др.формах. Но здесь мы Вам предлагаем создать вики-статью, т.к. эта форма для Вас скорее всего является новой. Поэтому создаем вики-статью от имени учащегося. Примеры смотрим ниже или на страницах Ваших коллег с курсов прошлого года (см. полезные ссылки). Добавляйте картинки, ссылки на звуковые файлы, возможно, внешние ссылки на другие сайты, документы и т.д.

На диске и учебнике - это Модуль 4. Занятие 3.

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

3. Не забывайте про таблицу обмена идеями и блог для рефлексии (см. ссылки ниже). Обмениваемся вопросами и ответами. Ждем Ваших вопросов!!!

29.03

Доброго всем дня!

Продолжаем работать....

Не забывайте про таблицу идей и блог. Во-первых, это своего рода интерактив. Во-вторых, там должны находиться все электронные адреса Вашей почты на gmail, а Вы, выставляя свои документы, предоставляете доступ остальным участникам курса. В-третьих,Вы общаетесь не только с тьюторами, но и друг с другом. А это пример возможных вариантов общения с Вашими учениками в будущем посредством Блога, таблицы... Можно высказывать свое мнение, подсказывать коллегам....


Все вопросы задаем в блоге и ждем ответа.


Социальные сервисы в проектной деятельности

Вам необходимо сделать подборку социальных сервисов и ресурсов в помощь учащимся и преподавателям. Для этого сначала познакомьтесь с презентацией Надежды Шпарута, в которой она делает обзор социальных сервисов Веб 2.0

Затем познакомьтесь с теми сервисами, которые будут полезны для Вашего проекта: м.б. это будут карты Гугл, или возможность анкетировать студентов в он-лайне с помощью Анкетера, или закладки БобрДобр, или коллекция фотоматериалов на Фламбере или Пикассе,...................... список можно продолжать до бесконечности, выбирайте! Соответственно ссылки на все сервисы и ресурсы должны быть размещены на странице Вашего проекта как внешняя гиперссылка.


Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Познакомтесь с различными методами оценивания в презентации Новые подходы к оцениванию деятельности учащихся в проекте

Откройте Модуль 5, Занятие 1, поразмышляйте об оценивании, определите свое отношение к оцениванию и ответьте на предлагаемые следующие вопросы:

  1. Какой тип оценивания был бы наиболее важен для вас и ваших учеников?
  2. Информацию какого рода вы и ваши ученики получите, используя данный тип оценивания?
  3. Есть ли какие-либо другие методы и средства оценивания, которые вы хотели бы использовать вместо или в дополнение к тем, что вы посмотрели? Информацию какого рода они могли бы дать?
  4. Каким образом оценивание помогает учащимся стать самостоятельными, способными сотрудничать с другими учениками?
  5. Соответствует ли оценивание развитию мыслительных умений высокого уровня, умений XXI века и способности учеников отвечать на вопросы, направляющие учебный проект?
  6. Какие инструкции нужны вашим ученикам, чтобы эффективно использовать оценивание?


Познакомтесь с дополнительными инструментами оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.html и в разделе Основной курс -> Модуль 5 -> Занятие 1 электронного приложения. Внесите коррективы в план оценивания расположенный в Визитке проекта.

Спланируйте итоговое оценивание примера работ учащихся, опираясь на ключевые моменты, приведенные в Модуле 5 Занятие 2 Шаг 2 (Бумажные вариант учебника). Загрузите план итогового оценивания в документы Google и сделайте ссылку на странице своего проекта (не забудьте предоставить доступ к вашим материалам коллегам и тьюторам).

Наши ответы на ваши вопросы - в блоге курса.


Дидактические материалы

На данном этапе мы будем создавать материалы, поддерживающие исследование учащихся. Условно будем их называть дидактическими материалами.

Изменяя процесс обучения, мы начинаем выполнять иные роли и роль учащихся тоже меняется.

Подумайте:

  1. Как помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?
  2. Как помочь учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?
  3. Как мы можем поощрить и поддержать учащихся, когда они принимают новые роли, помогающие им наилучшим образом применить свои умения?
  4. Какие материалы помогут учащимся стать заинтересованными, использующими и развивающими природную любознательность и профессиональные интересы?

Откройте в учебнике Модуль 6, Занятие 1, выполните Шаг 1 и 2. Запишите в визитную карточку Вашего проекта те стратегии, которые Вы будуте использовать для создания комфортных условий обучения студентам с разными образовательными потребностями и возможностями.

Посмотрите на диске примеры дидактических матриалов в поддержку исследования студентов в разделе Основной курс -> Модуль 6-> Занятие 3. Подумайте какие материалы можно создать и использоть в рамках Вашего проекта... и приступайте к их созданию!

Созданные матриалы загрузите на Google, ссылки на них разместите на странице своего проекта. Не забудьте открыть доступ к этим материалам своим коллегам и тьюторам курса.


30.03

Здравствуйте, коллеги!

Сегодня мы работаем над планом реализации проекта

План реализации проекта

Планирование - один из важнейших этапов разработки проекта. От хорошего плана зависит половина успеха реализации проекта и его результата. Уже с самого начала обучения вы продумывали планирование содержания и этапов учебного проекта. В процессе создания работ от имени учащихся, дидактических материалов вы представляли их «место» в реализации проекта. При подготовке материалов по организации и проведению проекта обратите внимание на следующие моменты:

  • какое дополнительное обеспечение вам понадобиться ДО реализации проекта? Во время его реализации?
  • есть ли доступ к необходимым IT в вашем кабинете или компьютерном классе или библиотеке? Какие необходимо предпринять меры, чтобы этот доступ обеспечить? Что необходимо приобрести, для обеспечения такого доступа?
  • какие внеклассные мероприятия необходимо провести с другими лицами в целях реализации проекта (коллеги-преподаватели, родители, администрация ОУ, школьные учителя, тьюторы других колледжей, ...)?
  • какие разрешения нужно получить ДО начала проекта (администрация, родители, студенты) на использование персональных данных и иных информационных объектов?

Познакомьтесь с примерами на диске в разделе Основной курс -> Модуль 7 -> Занятие 4

Скачайте там же Шаблон плана реализации проекта, заполните его внося необходимые коррективы. Полученный файл загрузите в GoogleDocs и сделайте на него внешнюю ссылку со страницы своего проекта.

Результаты своей работы отразите в блоге.

Блог проекта

Попробуйте создать блог свой или от имени ученика. На диске можно ознакомиться с Модулем 4. Занятие 3. (Создание ученической работы в форме блога)

Приведение в соответствие...

Коррекция разработанного портфолио проекта

Вот и наступил почти финал нашей совместной работы. Вам предстоит в последний раз вернуться ко всем разработанным вами материалам, доделать и откорректировать все, что вами наработано. Итак, что должно быть готово к защите:

  1. Личная вики-страница участника курса. Страница д.б. наполнена информацией!
  2. Вики-страница всего проекта. Страница д.б. наполнена информацией и соответствующими ссылками.
  3. Визитная карточка проекта. Сделана в MS Word, загружена в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  4. Буклет, привлекающий в проект разных участников. Сделан в MS Publisher, загружен в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  5. Стартовая презентация. Сделана в MS PowerPoint, загружена в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  6. Дидактические материалы к проекту для разных категорий участников вашего проекта. Сделаны в MS Word, загружены в документы Google, на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти документы.
  7. Инструменты формирующего оценивания. Сделаны в MS Word, загружены в документы Google, на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти документы.
  8. Вики-страницы исследования студентов с ответами на проблемные вопросы. Эти страницы д.б. связаны внутренними ссылками со страницей всего проекта.
  9. Блог вашего проекта. Сделан с помощью любого инструмента для создания блогов, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на блог.
  10. План реализации проекта. Сделан в MS Word, загружен в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  11. "Коллекция" социальных сервисов. Д.Б. рассмотрены несколько сервисов Web 2.0 (минимум 3), на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти сервисы.

Вот вроде бы и все. У вас есть несколько дней, чтобы доделать все и приступить к защите проектов. По любым возникающим вопросам пишите в блог нашего курса или на эл.почту.

P.S. Не забудьте предоставить доступ к загруженным документам всем участникам тренинга. Электронные адреса есть в таблице идей.

2.04

Здравствуйте коллеги!

1. Ознакомьтесь с комментариями к вопросам в таблице обмены идеями (красный флажок в верхнем правом углу ячеек). Можете оставить свои комментарии друг другу.

2. Оставьте комментариии в блоге!

3. Не загружайте свои страницы проектов информацией, содержанием всех элементов проекта. Загружайте документы в Гугл и делайте на них ссылки. На странице проекта - основная информация и ссылки, а уже в ссылках все, что пожелаете...

4. Не приступили к созданию проектов:

  • Коркодинова Ольга
  • Киселева Людмила
  • Карпушина валентина
  • Киселева Татьяна

Надеемся, что в ближайшем будущем эти участники приступят к созданию своих шедевров.

На начальном этапе:

  • Кондратьева Татьяна и Лукина Людмила
  • Моисеева Ирина и Ширяева Наталья

Крепитесь, все у вас получится!


Самые "продвинутые":

  • Минниахметова Ксения и Кузнецова Ольга
  • Никулина Елена
  • Чемоданова Наталья и Малых Марина
  • Пузанова Марина и Кучерявая Юлия

Молодцы!Так держать!

5. У вас есть 1 день, чтобы доделать все, чего не хватает и быть допущеным к защите.

6. 2 апреля вечером появится матрица оценивания и список кто кого оценивает.

Пишите в блог или на электронную почту, если вопросы появятся!

Что нужно доделать следующим учасиникам по мнению тьюторов:


  • КондратьеВа Т./ Лукина Л. - стартовая презентация, дидактика, оценивание, вики-исследование учащегося, план реализации проекта, блог своего проекта, социальные сервисы, отметиться в таблице обмена идеями и блоге курса для рефлексии.
  • Моисеева И./ Ширяева Н. - стартовая презентация, дидактика, оценивание, вики-исследование учащегося, блог своего проекта, социальные сервисы, отметиться в таблице обмена идеями и блоге курса для рефлексии.
  • Никулина Е. - дидактика, оценивание, вики-исследование учащегося, блог своего проекта,отметиться в блоге курса для рефлексии.
  • Минниахметова К. /Кузнецова О. - дидактика, оценивание,блог своего проекта, отметиться в блоге курса для рефлексии.
  • Чемоданова Н. / Малых М. - блог своего проекта, отметиться в блоге курса для рефлексии.
  • Коркодинова О. - визитка не читается, буклет, стартовая презентация, дидактика, оценивание, план реализации проекта, блог своего проекта, социальные сервисы, отметиться в таблице обмена идеями и блоге курса для рефлексии.
  • Киселева Л. - визитка, стартовая презентация, дидактика, оценивание, вики-исследование учащегося, план реализации проекта, блог своего проекта, социальные сервисы, отметиться в таблице обмена идеями и блоге курса для рефлексии.
  • Карпушина В./Киселева Т. - визитка, буклет, стартовая презентация, дидактика, оценивание, вики-исследование учащегося, план реализации проекта, блог своего проекта, социальные сервисы, отметиться в таблице обмена идеями и блоге курса для рефлексии.
  • Пузанова М./Кучерявая Ю. - дидактика, оценивание, план реализации проекта, блог своего проекта, социальные сервисы, отметиться в таблице обмена идеями и блоге курса для рефлексии.

3 - 5.04

Это время для доработки Ваших проектов. Внимательно читайте задания модулей, работайте с диском и учебником. На все Ваши вопросы будем отвечать в блоге нашего курса или по электронной почте.

Пора заканчивать!


10.04 - 11.04

Ура! Большинство участников добрались до финала! Начинаем взаимооценивание!


Оценивание курса. Рефлексия Подведение итогов.

На этом этапе мы будем представлять результаты обучения.

  • Скачайте со своего электронного почтового ящика матрицу оценивания.
  • Познакомьтесь с проектом своего коллеги, распределение следующее:
Кто оценивает Кого оценивает
Никулина Елена Кузнецову Ольгу
Кузнецова Ольга Киселеву Людмилу
Киселева Людмила Чемоданову Наталью
Чемоданова Наталья Лукину Людмилу
Лукина Людмила Минниахметову Ксению
Минниахметова Ксения Малых Марину
Малых Марина Кондратьеву Татьяну
Кондратьева Татьяна Никулину Елену


  • Оцените проект, заполнив форму. Шкала оценивания, предложенноя в матрице 0-1-2. Не надо стараться "помочь" оцениваемой коллеге и по всем параметрам поставить 2 балла. Ваша оценка БУДЕТ коррелироваться с оценкой тьюторов. Поэтому - будьте объективны!!!!!!!!! Сохраните его с названием Отзыв ФИО.xls, указав СВОЮ фамилию!
  • Загрузите отзыв на Google, ссылку на него разместите на странице проект того участника, чье творение Вы оценивали. Не забудьте дать доступ к Вашему отзыву самому автору и тьюторам. (адреса курсантов в Таблице обмена идеями)
  • Прочитайте отзыв на свой проект. Подумайте почему именно такие баллы Вам поставили.
  • Обязательно отрефлексируйте в блоге курса.


После выполнения всех этапов заполните, пожалуйста, анкету.

анкета выходного контроля

Желаем удачи и терпения!

12.04 - 13.04 Вторая волна

Кто оценивает Кого оценивает
Пузанова Марина Киселеву Людмилу
Кучерявая Юлия Никулину Елену
Коркодинова Ольга Пузанову Марину, Кучерявую Юлию
Моисеева Ирина Карпушину Валентину
Карпушина Валентина Ширяеву Наталью
Ширяева Наталья Киселеву Татьяну
Киселева Татьяна Моисееву Ирину

И не забудьте заполнить анкету выходного контроля, это для нас очень важно! Смотрите ссылку выше. И оставьте, пожалуйста, отзыв в разделе отзывы о курсе. Заранее спасибо.

Взимооценивание

Спешите, чтобы увидеть себя в списке получивших свидетельства об окончании курса

Отзывы о курсе

Уважаемые коллеги!

Мне не удалось получить от Вас отзывы о курсе в целом. Предлагаю прямо на странице обменяться отзывами. Ваш отзыв может содержать ответы на эти вопросы. Объем высказывания не ограничен. Не забывайте писать адресат высказывания!

  • 1. Что было самым сложным для меня в этом курсе?
  • 2. Как ясправлялась с этими трудностями?
  • 3. Самый полезный модуль, который обязательно буду использовать в своей деятельности - это.....
  • 4. Мое настроение по окончанию курса
  • 5. Пожелания коллегам

Минниахметова Ксения

1.Самым сложным была нехватка времени.

2.По ночам.

3.Блог проекта.

4.Настроение норм.)

5.Коллеги еще 6 недель и каникулы! терпения!

Коркодинова Ольга 1.Ограничение во времени 2.Находила свободное время 3.Практически всё 4.Настроение замечательное 5.Хорошего настроения!

Поздравляем с получением свидетельств!

1. Никулина Елена Аркадьевна

2. Киселева Людмила Владимировна

3. Лукина Людмила Александровна

4. Минниахметова Ксения

5. Кондратьева Татьяна Геннадьевна

6. Кузнецова Ольга Юрьевна

7. Чемоданова Наталья Юрьевна

8. Малых Марина Михайловна

9. Пузанова Марина

10. Кучерявая Юлия

11. Коркодинова Ольга Геннадьевна

Извините, кого написала без отчеств, под рукой не оказалось списка. Можно дописать свои отчества в список.





С уважением, Ваши тьюторы

Найденова Лиана

Новикова Светлана

Документы для совместного сопровождения

Таблица обмена идеями

Блог для рефлексии

Полезные ссылки

Мини-инструкция по работе в вики

Разработка эффективных проектов

Правила работы в WIKI

[1] - Конкурс Путь к успеху

[2] - Конференция в Свердловском областном педагогическом колледже

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании