ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Новокузнецк Курс 27

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

ИКТ в условиях введения ФГОС начального общего образования

Intel logotip na stranicu.jpg
Обучающая площадка Программы Intel "Обучение для будущего" на базе МАОУ ДПО "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецк

Содержание


Организационные материалы

'Сроки проведения 10 октября – 12 декабря 2012 года

Место проведения Кемеровская область, г. Новокузнецк ул. Транспортная, дом 17, каб. 104

Аудитория: педагоги начальных классов

Тьютор Огольцова Надежда Николаевна, доцент кафедры теории и методики общего образования

Цель

Формирование у педагогов компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

  • Развивать ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.
  • Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий:
    • умение определять учебные цели проекта в соотвествии с ФГОС и адекватно возрасту учащихся;
    • умение планировать проект в соответствии с поставленными целями;
    • умение организовывать проектную деятельность: выбрать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
    • умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
    • умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
    • умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте;
    • умение организовывать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта и др.
  • Развиватьумение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого).
  • Формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности).
  • Развивать рефлексивные умения.

Материалы для участников

Обучение учителей предметников основной и начальной школы применению ЭОР в урочной и внеурочной образовательной деятельности


Примеры портфолио проектов:

  1. Учебный проект: Проект "Как тебя зовут?"
  2. Я так хочу, чтобы здоровье не кончалось
  3. "Вчера - сегодня - завтра"
  4. Учебный проект Познай себя
  5. Живая вода
  6. Разработка системы каллиграфических минуток через национально-региональный компонент "Мы живём в г. Кемерово"
  7. Придумай-Запрограммируй-Поделись (Победитель областного конкурса «ИТ-педагог Кузбасса XXI века-2011» (номинация Учебный проект с использованием ИКТ)Щербакова Ольга Борисовна, учитель информатики муниципального общеобразовательного учреждения «Яйская средняя общеобразовательная школа № 2», Яйский район)


Дополнительные материалы


Наши ссылки

Дискуссии, обсуждения, упражнения для участников тренинга

Фотоматериалы дискуссии в группе Икт в условиях введения ФГОС начального общего образования

Портфолио проектов

ВНИМАНИЕ!!!

Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией - [[Категория:TEO2]]


Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Портфолио проекта НИРО

Завершенные проекты

  1. 512546.pngПетухова Елена Владимировна petuhova2404@gmail.com Учебный проект по окружающему миру "Фитонцидные растения в нашем классе" 3 класс
  2. 512546.pngБуцева Елена Александровна butseva06@gmail.com Учебный проект по окружающему миру "Животный и растительный мир тайги"
  3. 512546.pngСметанина Юлия Александровна julismetan@gmail.com Учебный проект по окружающему миру во 2 классе "Цепи питания в природе"
  4. 512546.pngПукаева Елена Викторовна elenapukaeva@gmail.com Учебный проект "Математика в пословицах, поговорках и загадках"
  5. 512546.pngФедюшкина Екатерина katerinafed83@gmail.com Учебный проект "Клубника в нашем доме"
  6. Попова Дина Викторовна dinadiana078@gmail.com Учебный проект по экологии "Наша Красная книга"
  7. Шаронова Татьяна Сергеевна TatyanaSaronova@gmail.com Проект по внеурочной деятельности "Театр, где играют дети"

Незавершенные проекты

  1. Бесова Татьяна Юрьевна besovat@gmail.com Правда, что курение вредит здоровью человека
  2. Шмыголь Ольга Николаевна jkmneyxbr@gmail.com Правда, что курение вредит здоровью человека
  3. Семенова Олеся Лященко Елена nekrasovaoa610@gmail.com Учебный проект "Творческое объединение "Юный журналист".

Набор полезных закладок на сайты методического, справочного и педагогического характера

Расписание занятий

1,2 дни (10,12 октября)

Время Содержание учебного материала
MediaWiki Flower
14:00 – 17:00
  1. Регистрация участников
  2. Знакомство слушателей друг с другом «Расскажи мне о себе».
  3. Инициативы Intel® в образовании
  4. Знакомство с всемирной благотворительной программой профессионального развития учителей "Intel® Обучение для будущего»
  5. Особенности нового Основного курса программы Intel «Обучение для будущего» - Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0) (изучаем содержимое диска) Мозговой штурм "Каким Вы видите выпускника 2020 года?" (7 минут) Мозговой штурм Профессии 2020 года (5 минут)
  6. Интерактивный обзор курса.
  7. Демонстрация портфолио проектов и рассмотрение системы критериев их оценивания.
  8. Создание системы папок для портфолио своего проекта. Можно просто скачать эту систему папок в виде архива и распаковать ее себе на флешку
  9. Регистрация на сайтах http://google.com, (дома зарегистрировать аккаунт и написать письмо преподавателю на адрес ogoltsova@gmail.com) . (регистрироваться будем вместе, т.к. надо сразу познакомить с основами языка wiki) Создание учетной записи на wiki.iteach.ru (Инструкция 1) Загрузка файла с публикацией на файлообменник moemesto.ru. Инструкция 2
  10. Просмотр портфолио проектов, указанных на этой странице выше (самостоятельно для размышления о теме своего проекта)
  11. Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

3,4 дни (15,17 октября)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов
  • Занятие 1. Подготовка к разработке проекта

Обзор педагогических идей (дискуссия в группах). Знакомство с планированием проекта. Обзор критериев оценивания портфолио. (оцениваем один проект на выбор и заполняем таблицу)

Выбираем для себя темы, где можно "увидеть" "большие идеи" предмета, где можно организовать исследования учащихся, которые занимают по учебному плану не один-два урока, где использование информационных технологий будет оправданным. разворачиваем портфолио на вики

  • Занятие 3. Планирование публикации с целью представления преимуществ проектного метода (Ответьте для себя на несколько вопросов: Кому адресован данный буклет? Чем обусловлено использование проектного метода обучения при освоении данной темы? Каким образом родители могут участвовать в данном проекте? Какие виды деятельности учащихся предполагаются в данном проекте? Непосредственно в самом буклете указаны вопросы, на решение которых будет направлена деятельность учащихся? Указаны ли предметные области, соответствующие ФГОС в рамках, которых планируется проведение проекта? Обозначены ли новые роли всех участников проекта (школьники, учитель, родители)? Есть ли информация о алгоритме работы над проектом (сроки, шаги, результат и т.п.).? Есть ли приглашение к участию самих обучающихся, всех членов семьи, заинтересованных лиц в проекте? Комфортное ли оформление буклета? Как связан визуальный ряд буклета с темой проекта?)
  • Занятие 4. Создание собственной публикации шаблон

Домашнее задание на выходные

4, 5 дни (22, 24 октября)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00

Модуль 2. Планирование учебного проекта

  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

6,7 дни (29, 31 октября)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете
  • Занятие 1. Цель учебного проекта - развитие умений и качеств человека XXI века.
  • Занятие 2.

Во-первых, мы должны познакомиться сами и познакомить наших деток к понятием "Авторское право". Прочитайте про способы законного и этичного использования информационных ресурсов.


Во-вторых, нам надо продумать безопасное использование Итернета для поиска информации по проекту.

В третьих, нам нужно продумать как дети будут учиться в Интернете. Именно учиться! Вы о таком и не слышали, а это очень увлекательно!


  • Занятие 5. Совместное обучение через Интернет.

Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007

  • Занятие 6. Обмен идеями на сайте для совеместной учебной деятельности.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

8,9 дни (7, 12 ноября дистанционная часть)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Полезная ссылка - Блог в поддержку учебного процесса самым прекрасным женщинам

  • Занятие 1. Дискуссия в группе "Обеспечение безопасного и ответственного использования Интернета". Анализ примеров работ учащихся.
  • Занятие 2. Планирование работы от имени учащегося.

В учебном исследовании используются различные общенаучные и специальные методы. Рассмотрим основные из них.

Анализ и синтез — с их помощью, например, выделяются и уточняются изучаемые понятия;

Логический метод — с его помощью делаются различные умозаключения;

Сравнительный метод — позволяет сопоставлять возможности разных способов решения проблемы (ищите диалектические пары);

Формализация — помогает создавать различные классификации;

Прогнозирование — помогает создавать различные прогнозы;

Моделирование — позволяет искусственно воссоздать те или иные процедуры, процессы, явления;

Эксперимент — практическая проверка деятельности в условиях, созданных экспериментатором.

В учебном исследовании также широко используется:

Исторический метод — позволяет выявить тенденции (Лента времени);

Социологический метод — использование анкетирования, интервью, опросов репрезентативных групп;

Правовой метод — изучение нормативных актов, законов, правил;

Имитационный метод — позволяет организовать соответствующие деловые игры, копирующие определённый вид деятельности изучаемого объекта.


  • Занятие 3. Взгляд на обучение с позиции ученика.

Обратите внимание на следующие критерии оценивания продукта, выполненного от имени группы:

Вы можете разработать свои критерии, но для начала ориентируйтесь на готовые, разработанные вашими коллегами. И постарайтесь своими примерами набрать максимальное количество баллов)))

Работа от имени группы может быть развита на 11 разделов, оформляемых нужным образом путем ввода коротких общих текстов и вспомогательных документов.

  1. Общие сведения: краткий обзор проекта, содержащий встроенный видеоролик или презентацию.
  2. Об авторе(ах): сообщите некоторые сведения о себе.
  3. Вопрос исследования: найдите интересующий и занимающий вас вопрос в области своих интересов или увлечений.
  4. Гипотеза: постарайтесь обратиться к тому, что считаете заслуживающим внимания, при условии, что ответ будет получен в результате одного эксперимента.
  5. Исследование: опишите исследование, которое вы провели, чтобы найти ответ на свой вопрос.
  6. Эксперимент: спланируйте и выполните экспериментальную проверку своей гипотезы, а также обобщите ее результаты.
  7. Данные: внесите в отчет все данные, цифры, значения или результаты, полученные в ходе вашего эксперимента.
  8. Наблюдения: продемонстрируйте понимание того, что происходило на ваших глазах в ходе эксперимента.
  9. Заключения: объясните, каким образом экспериментальные данные подтверждают или опровергают выдвинутую вами гипотезу.
  10. Ссылки: предоставьте ссылки на все информационные источники, которые вы использовали.
  11. Благодарности: опишите любую помощь и поддержку, оказанную вам для успешного завершения проекта.
  • Занятие 4. Корректировка визитной карточки проекта.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

10,11 дни (14, 19 ноября - дистанционная часть)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
  • Занятие 1. Изучение стратегий оценивания.Дискуссия в группе "Вовлечение учащихся в процесс оценивания"
  • Занятие 2. Разработка средств оценивания работ учащихся.
  1. Как оценить потребности учеников
  • Занятие 3. Корректировка работы учащегося.
  • Занятие 4. Корректировка визитной карточки проекта.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

12-15 дни (21, 26 ноября - дистанционная часть)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту
  • Занятие 1. Создание комфортных условий обучения для каждого ученика.как учить медлительных детей
  • Занятие 2. Поддержка внимания учащихся к саморазвитию.
  • Занятие 3. Разработка дидактических материалов для поддержки успешной работы учеников.
  • Занятие 4. Корректировка визитной карточки проекта.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Занятие 1. Использование информацонных технологий для поддержки успешной работы учеников
  • Занятие 2. Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся.
  • Занятие 3. Создание материалов по сопровождению и поддержке учащихся.
  • Занятие 4. Разработка плана реализации проекта в школе.
  • Занятие 5. Корректировка визитной карточки проекта.
  • Занятие 6. Обзор проекта в целом.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

16-18 день (28 ноября - дистанционная часть)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта
  • Занятие 1. Управление информационно-технологической деятельностью учащихся.
  • Занятие 2. Планирование представления и защиты портфолио проекта.
  • Занятие 3. Представление и защита портфолио проекта.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

19 день (3,12 декабря очная часть)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Итоговая аттестация
  • Подготовка отзывов на проекты коллег
  • Оценивание итогов курса. Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь
  • Подведение итогов обучения. Заполнение итоговых анкет. Вручение сертификатов.

Российские учебные вики площадки

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании