ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Мой питомец

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Немчанинова Ольга Михайловна

Свердловская обл. Верхотурский р-он. с.Красногорское МКОУ "Красногорская СОШ"

учитель начальных классов


Название проекта

Мой питомец


Визитка проекта


Описание проекта

Проект "Мой питомец" подготовлен для учащихся 4 класса по курсу"Окружающий мир". Данный проект предусматривает поисковую работу,выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о домашних животных, правил ухода за ними.Проект может быть использован во внеклассной работе.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Домашний питомец - это друг или игрушка?

Проблемные вопросы.

1.Нужны ли домашние питомцы?

2.Можно ли завести несколько домашних животных?

Учебные вопросы.

1.Какие породы кошек (собак) существуют?

2.Как ухаживать за домашним питомцем(кошкой или собакой)?

3.Что делать, если животное (кошка или собака) заболело?

4.Что зависит от тебя в жизни домашнего питомца?


План проекта

1 этап подготовительный


Составление плана проекта. Подготовка к презентации для привлечения детей к проекту. Проводится опрос"Какое домашнее животное живёт у вас?" Обработка опроса.

2 этап реализации проекта

Учитель показывает детям стартовую презентацию, озвучивает цель и идею проекта. По наличию у детей домашнего животного проходит деление учеников на группы,обсуждение плана проекта,формулировка проблемных вопросов, выделение объекта исследования.Учитель даёт задание провести исследование и ответить на вопросы:

1)"Надо ли ухаживать за домашним питомцем?"

2)"Что делать, если животное заболело?"

3)Как поступить, если оно надоело?"

4)Что зависит от тебя в жизни домашнего животного?"

Учащиеся проводят поисковую деятельность, анализируют полученную информацию. Группы работают самостоятельно на уроке и во внеурочное. На этом этапе учитель проводит необходимые консультации, наблюдает за работой групп. Идёт обсуждение полученной информации,ребята высказывают своё мнение,рассуждают, делают выводы.Отвечают на проблемный и основополагающий вопросы. Результаты оформляют в виде коллективной презентации и буклета.

3 этап заключительный

Проводится защита коллективного проекта и рефлексия деятельности (создание свода правил при обращении с домашними питомцами). Для учеников 1и 2 классов участники проекта проводят конференцию, на которой знакомят ребят с продуктом своей деятельности. Таким образом доводят до сознания младших школьников ответственность за жизнь и здоровье домашних питомцев.


Требования образовательного стандарта

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

метапредметным, включающим освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)для решения коммуникативных и познавательных задач;

предметным, включающим осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей; освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Ожидаемый результат

Знать породы кошек и собак.

Научится правильно ухаживать за домашними питомцами.

Оказывать помощь животному, если оно заболело.

Способствовать развитию бережного отношения к животным.

Стартовая презентация учителя

стартовая презентация

Публикация учителя

150px Буклет для родителей

50px Буклет для родителей

Пример ученической работы

Детская презентация

План оценивания

Критерии оценивания работы учащегося в группе на этапе исследования. Критерии оценивания работы учащегося на этапе решения проблемного вопроса. Критерии оценивания работы учащегося в подгруппе на этапе решения ученического вопроса. Критерии оценивания работы учащегося на этапе оформления результата. Критерии оценивания результата на этапе презентации проекта. Критерии оценивания работы учащегося на этапе решения основополагающего вопроса.


Рефлексия

Самооценка

Критерии оценивания мультимедийных презентаций

Дидактические материалы

Дидактические материалы находятся в стадии разработки.

Отзыв коллеги о проекте

Медиа:Отзыв на проект Немчаниновой О.М..doc

Другие документы

Курс Интеграция информационных и образовательных технологий XXI века в Верхотурье январь 2011

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании