Мастерская Мелом расчерчен Веб2 на квадратики

12 ноября 2010 года "VERBA VOLANT, SCRIPTA MANENT" - слова улетают, написанное остается... ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ! Мы рады приветствовать вас в мастерской "Мелом расчерчен Веб2 на квадратики"! Обучение в рамках мастерской связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности педагога с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы - сервисов Веб 2.0 Организационные моменты: Дата проведения он-лайн семинара: 12 ноября 2010 года Время проведения: с 11.00 до 13.00 Заочная часть: с 13 часов 12 ноября до 15 ноября 2010 года Подведение итогов и начисление баллов - 16 ноября Ведущие: Оксана Петрова и Ольга Урсова Мастерская проводится в рамках конференции, проводимой АПКиППРО и компанией Intel «ИКТ в образовании: территория партнерства» Вопросы, комментарии, пожелания в форуме http://conference.apkpro.ru/intel/forum/27 - приветствуются! Списки для работы в группах участников он-лайн семинара Точка сбора в он-лайн семинаре и в дальнейшем во время заочной части мастерской - в комнате FriendFeed "Классная" доска - итоговая таблица мастерской

Для работы в мастерской необходимо: Проверить возможность работы в скайпе, так как для обсуждений организуются Skype-чаты. Если вы еще не пользовались этим сервисом, то необходимо установить эту бесплатную программу на свой компьютер Skype. Заранее установить скайп-контакт с ведущими. Для этого (после установки и регистрации в Skype) надо через функцию "Добавить контакт" ввести в строку поиска скайп-имя ведущих ursikk и oksana_petrovva (поочередно) и запросить установить контакт. Подробная инструкция по работе в программе Skype. Подготовиться к работе в комнате FriendFeed http://friendfeed.com/ff-2-0 Если участники не зарегистрированы на этом сервисе, но зарегистрированы в gmail.com, то регистрация в FriendFeed будет не нужна, можно будет авторизоваться по логину электронной почты в gmail.com. Если нет ни того ни другого, то необходимо зарегистрироваться на gmail.com

Цель и задачи мастерской: Проанализировать различные варианты использования сетевых социальных сервисов Веб 2.0. на разных этапах учебного проекта в контексте решения педагогических задач. Познакомиться с некоторыми приемами использования сетевых сервисов Веб 2.0 на различных этапах проекта. Создать таблицу для классификации приемов и соответствующих сервисов. Проанализировать, каким образом использование сервисов Веб 2.0 будет способствовать достижению новых образовательных результатов (в логике ФГОС-2). Мы будем не столько осваивать новые сервисы, сколько оценивать педагогическую целесообразность применения и постараемся увидеть какие образовательные результаты (в логике ФГОС-2) можно достичь, используя сервисы Веб2.0

Ход проведения: I этап - "Где это видано, где это слыхано?!"(Актуализация) "Мозговой штурм" в скайп-чате II этап - "Игра в классики" (Осмысление) Групповая работа в Google Docs, Stixy и FriendFeed: http://www.stixy.com/ (доска для клейких записок) - для визуализации работы в группах, одна доска на группу для сбора примеров, идей, размышлений; комната FriendFeed - точка сбора для обсуждения ключевых моментов III этап - "Что начертишь, то и пожнешь!" (Осмысление) Знакомство с "Классной доской" в Google Docs, анализ примеров IV этап - "Дорога в будущее или взгляд назад" (Рефлексия) Заполнение "Классной доски" (Домашнее задание) Обсуждение в форуме АПКиПРО (Домашнее задание)

I этап "Где это видано, где это слыхано?!" Шаг 1. Определяем субъектный опыт. Ассоциации " Веб 2.0", выстраиваем "Облако слов" Шаг 2. Опережающая педагогика - ключевые моменты Шаг 3. Предлагаем решения, опираясь на свой опыт и опыт коллег: Что можно изменить в организации учебной деятельности, чтобы учащиеся могли развивать критическое мышление? Кто во время организации и проведения исследования должен проявлять большую вербальную и коммуникативную активность – учащиеся или учитель? Почему? Как построить самостоятельное исследование вопросов учащимися, чтобы учесть необходимость отработки определенного количества материала и необходимость развивать мышление? Шаг 4. Причем тут Веб 2.0?: Как может помочь Веб 2.0 в изменении организации учебной деятельности, чтобы учащиеся могли развивать критическое мышление? Как может помочь Веб 2.0 в индивидуализации процесса обучения? Как может помочь Веб 2.0 в организации самостоятельных исследований учащихся? Как с помощью Веб 2.0 можно эффективно взаимодействовать? Точка сбора в комнате FriendFeed - коллективное обсуждение ключевых моментов - с 11 часов 30 минут до 11 часов 40 минут

II этап "Игра в классики" Списки для работы в группах участников он-лайн семинара Групповая работа в Google Docs - работа с текстом, маркировка, общение в чате гуглдоксов - до 12 часов Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4 Группа 5 Группа 6 Групповая работа в Stixy (доска для клейких записок, регистрироваться для работы - не обязательно!) - для визуализации итогов групповой работы. Одна доска на группу для сбора основных положений, примеров, идей, размышлений. На доске необходимо представить ключевые идеи по итогам работы в группах по осмыслению текста (с добавлением своих выводов). Сформулировать общий вывод (главную идею) и разместить в качестве заголовка доски - до 12 часов 30 минут Доска 1 группы Доска 2 группы Доска 3 группы Доска 4 группы Доска 5 группы Доска 6 группы Точка сбора в комнате FriendFeed - коллективное обсуждение ключевых моментов, представление результатов работы (ссылки на гуглдоксы и доски) - 12 часов 30 минут

III этап "Что начертишь, то и пожнешь!" Знакомство с "Классной доской" в Google Docs "Классная" доска - итоговая таблица мастерской Анализ некоторых примеров на основе "цепочки": "Педагогическая задача -> Выбор приема -> Поиск инструмента" Сейчас мы будем с вами работать на “Классной доске”. Вы говорили о том, что важно опираться на успешный опыт, накопленный в педагогической практике. Есть формы и методы работы, которые без Веб 2.0 отлично работают. Но если говорить об индивидуализации обучения, то по настоящему без сетевых (интернет/интранет) технологий сложно обойтись. Нам важно видеть как новые инструменты могут: Обогатить существующий опыт Привнести новое качество. Какие-то требуемые уже сейчас в начальной школе практически невозможно достичь без ИКТ и Веб 2.0 в частности Да, существуют риски. Если в форуме при размещении домашнего задания вы проанализируете хотя бы некоторые риски и пути их минимизации - будет замечательно. Наша задача сейчас посмотреть на “Классную доску” и: Выбрать одну из стадий организации учебной деятельности (Актуализация, Осмысление или Рефлексия) Напомнить себе о цели, задачах этой стадии, основной деятельности учащихся. Все методические приемы мы разделили на 3 направления (поставлены вопросы). Вам необходимо подумать, вспомнить и предложить методические приемы, известные вам (которые работают и без Веб2.0). Подумайте, с помощью какого инструмента Веб 2 можно его применить. 1 прием в 1 в клеточку. В скобках укажите свою фамилию. Обратите внимание что клеточка, которая уже занята в оранжевой рамочке и там пишет кто-то другой. Вспомните примеры (свои, ваших слушателей, сетевых проектов) где такой прием уже используется и поместите ссылку в клеточку рядом (в скобках укажите свою фамилию) Точка сбора в комнате FriendFeed (рефлексия он-лайн семинара) - коллективное обсуждение ключевых моментов - 12 часов 45 минут

IV этап "Дорога в будущее или взгляд назад" Заполнение "Классной доски" (Домашнее задание) - "Классная" доска - итоговая таблица мастерской - до 15 ноября Обсуждение в форуме АПКиПРО (Домашнее задание) http://conference.apkpro.ru/intel/forum/27 - 12 ноября будут размещены вопросы, на которые необходимо дать развернутые ответы (приводя аргументы) до 15 ноября. Начисление баллов и подведение итогов (16 ноября): 1) Участникам начисляется до 150 баллов за участие в мастерской, которые конвертируются в 2 часа повышения квалификации. 2) Участникам начисляется от 100 до 500 баллов за выполнение домашнего задания по теме (заполнение коллективной таблицы с примерами использования Веб 2.0 в обучении, ответы на проблемные вопросы), которые конвертируются в 4 часа повышения квалификации.

Дополнительные материалы для участников Социальные сервисы Веб 2.0 в образовании Материалы для слушателей и выпускников программы Intel(R) "Обучение для будущего" Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. - 284с. Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. // Интернет – обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. – М.: Издательский дом «Камерон», 2004 – 224 с. Тренинг "Социальные сервисы Веб 2.0 в учебном сетевом проекте" Облако слов было создано с помощью сервиса Wordle. Обучающая презентация

Для души: Мелом расчерчен асфальт на квадратики, Оля с Оксаною "прыгают" тут. Где это видано, где это слыхано, — В „классы“ играют, а в класс не идут?!