ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Курс по интерактивным технологиям (Екатеринбург, октябрь 2008)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Ведущие

Надежда Шпарута, Ирина Волкова, г.Екатеринбург

Даты проведения

13 - 23 октября 2008 года

Цель

формирование компетенции педагогов образовательных учреждений в области эффективного использования интерактивных технологий, сетевых сервисов для решения профессиональных задач.

Примеры статей

  1. Тюрина Светлана Витальевна Учебный проект Греки во времени и пространстве
  2. Попова Наталья Леонидовна Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
  3. Степанова Светлана Юрьевна Учебный проект Анатомия мышления
  4. Захарова Наталья Владимировна Учебный проект Мир цвета радуги
  5. Тимохина Евгения Георгиевна Учебный проект Полуостров сокровищ
  6. Полякова Виктория Александровна Учебный проект Язык в мире и мир в языке
  7. Шпарута Надежда Владимировна Учебный проект Чудо икон
  8. Волкова Ирина Александровна Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
  9. Маркер Надежда Юрьевна Учебный проект Кому на Руси жить хорошо
  10. Удалов Василий Учебный проект МоДеМ - или как передать информацию
  11. Красуцкая Елена Михайловна, Очуван Варвара Викторовна, Гайсина Светлана Валерьевна Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
  12. Неуймина Наталья Германовна Учебный проект Ворота в мир

Идеи

1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края

2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио участников курса

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего портфолио.

Засыпкина Елена

Трубина Евгения Сергеевна

Елена Царёва

Перина Ольга

Людмила Ганаева

Воробьева Тамара

Участник:Akbirova

Савченко Зинаида

Минина Любовь Геннадьевна

Елена Соболева

Пчелина Елена

Оксана Доможирова

Анна Сидоренко МОУ Лицей № 130, Екатеринбург

Овсянкина Елена Борисовна,МОУ Лицей № 130, Екатеринбург

Страницы жизни 5 "В" класса Лицея 130 г.Екатеринбурга

Никольская Ирина Владимировна , МОУ Лицей № 130, Екатеринбург

Изгагина Галина Верленовна, МОУ "Артинский лицей"

Бунакова Светлана Витальевна, МОУ "Артинский лицей"

Участник:Pakhotina

Фраза дня


ДЕНЬ первый

Рефлексия после первого дня занятий

Вперед! Начало есть! Нас 20 человек. Много это или мало? Много, потому что мало компьютеров. Мало, потому что мы все из одной области - Свердловской. Много, потому что из разных уголков нашей области: Екатеринбурга и Богдановича, Североуральска и Асбеста, Каменск-Уральского и Красноуфимска, Талицкого и Артинског ГО, Артемовского и Пышминского районов, Верхней Пышмы.

Среди нас учителя информатики, экономики, начальных классов, математики, физики, географии, МХК и ИЗО,русского языка и литературы, зав. библиотекой и зам. директора.

Среди нас есть педагог, посвятивший 39 лет школе, а есть учитель, который только в этом году начал свой педагогический путь.

В наших классах стоят разные интерактивные доски: Smart, Hitachi, InterWrite, Panaboard. А у некоторых только деревянные доски... пока :)

Как нас много, и какие мы разные! Но цель у нас одна! Нам интересно знать все об интерактивных средствах обучения и сервисах Веб 2.0.

И как показала рефлексия первого дня: мы немного удивлены, в восторге от возможностей интерактивной доски и готовы учиться.


ДЕНЬ второй

Состоялось первое знакомство с сетевыми сервисами. Вопросов много!!! Будем получать на них ответы!

Созданы блоги:

  1. Курс для подростков "Трудные ситуации" Владельцы: Пахотина Надежда Васильевна, Засыпкина Елена Валерьевна
  2. Проба пера Владельцы: Людмила Ганаева, Пчелина Елена
  3. Урок географии с интерактивной доской Владелец: Елена Овсянкина
  4. Безопасность учащихся Владельцы: Панова Инна Владимировна, Соболева Елена Григорьевна
  5. Работа с родителями Владельцы:Изгагина Галина, Бунакова Светлана
  6. Применение интерактивных информационных средств Трубина Евгения Сергеевна
  7. Времена года Владелец: Доможирова Оксана
  8. Интерактивность учителя Владелец: Анна Сидоренко
  9. Мечты педагога Владельцы: Елена Засыпкина и Надежда Пахотина
  10. Книга жалоб и предложений для учащихся Акбирова Людмила

Наше творчество

Интерактивный курс с Надеждой мы изучаем в сложный век, Чтобы узнать как можно больше и развивать свой интеллект.

Ох, эти курсы -Вот беда! Разболелась голова. Но недуг вмиг одолеем, Блоги сделать мы сумеем!

О блоги, кто же вас придумал, но если есть на свете вы, Мы вас изучим, одолеем, с Надеждой сбудутся мечты.

Стихи писать я не умею, не отвечать на блог не смею. Надежда - славный педагог, нас научила создать блог!

Надежда нас не оставляет, нам терпеливо объясняет Как блоги нужно создавать и от других не отставать!

День третий

Планов было много, но, к сожалению, успели не все :(

Что же мы делали?

1. Мы изучали программное обеспечение интерактивной доски.

2. Пытались разобраться, как спроектировать урок с использованием интерактивной доски.

Результаты:

1) Все сделали несколько примеров заданий для интерактивной доски

2) Все продемонстрировали эти задания у доски, увидели плюсы и минусы в содержании заданий и оформлении их.

Рефлексия (самое интересное из блога):

  • "...обдумываю изменение своего отношения к интерактивной доске. Приращение: изученные инструменты позволяют начать обдумывание различных способов ее использования." Сидоренко А.Ф.
  • "С удовольствием поработали с лабораторной, очень понравилось, появились идеи по созданию отчетного урока. Мотивация растет и растет...Панова & Соболева"
  • "ХОЧУ НАУЧИТЬСЯ ЕЩЁ!!!" Ганаева Людмила.
  • "Время движется вперед и надо идти с ним в ногу.Пчелина Елена."
  • "хочется скорее поделиться с педагогами своей школы и теоретическими знаниями и первыми полученными умениями; и, как следствие, появляется чувство удовлетворенности от всего происходящего. О.Перина"
  • "Я уже обдумываю своё отношение к итерактивной доске и к своим урокам,рождаются новые идеи ... появляется ещё большая уверенность в себе. Елена Царёва."
  • "Я уже не сплю 3 ночи,так как впечатления меня переполняют.Больше всего мне хочется все сделать самой и очень качественно.Самое большое остижение- это создание самостоятельно своего блога "Мечты педагога".Надеюсь, что результаты будут только положительными.Приращение: работа с ИД и сервисом 2.0. Ура! С уважением Елена Засыпкина."
  • "За два дня занятий мы поняли, что у педагогов , читающих этот курс , в сутках не 24 часа , а гораздо больше. Воробьева Т.А. и Савченко З.В."

День четвертый

Что же такое сетевые офисы?

День пятый

Созданы страницы участников вики!!! Вместе искали информацию в Интернете о том, как интерактивные доски можно использовать на уроках. Все закладки сохранили в группе "Интерактивные доски на уроках"на сайте сервиса «социальных закладок» bobrdobr.ru

День шестой

Планета Земля Гугл!!! Это интересно!

День седьмой

А страницу порфолио надо наполнять!

Вот здесь и будем создавать уроки с использованием интерактивной доски!

День восьмой

Ура! Урок создан. Хотели сделать ноги, не вовремя пришел преподаватель. --Бунакова Светлана 09:50, 21 октября 2008 (UTC)

= Урок создали, но и мы, и компьютеры очень устали! О.Перина,Е.Царева-21.10.08 г. =

День девятый

Плодотворная работа в течение всего дня над завершением слайдов к презентации урока и портфолио учителя.Бунакова Светлана, Изгагина Галина

Час Пик

Успеем ли на автобус до дома?

Наше творчество:

А напоследок я скажу,

Что жалко с Вами расставаться...

И если курсы будут вновь -

Готова снова заниматься.

Елена Пчелина.

Полезные ссылки


Подводим итоги

Итак, курс завершен, защита прошла успешно. Большинством голосов лучшим уроком признан урок "О чем могла бы рассказать молекула воды", выполненный авторским коллективом: Воробьевой Тамарой Александровной и Савченко Зинаидой Витальевной. На итоговом занятии слушателям была предложена анкета, направленная на определение готовности слушателей использовать в профессиональной деятельности возможности интерактивных средств обучения и социальных сервисах Веб 2.0, а также на выявление проблем, возникших в процессе обучения.

Выяснилось, что большинство слушателей (89%) готовы к целостной реализации идей курса в педагогической практике, думают, что смогут эффективно использовать возможности интерактивной доски на своих уроках. 67% слушателей также готовы транслировать приобретенные знания коллегам по ОУ, и только 17% слушателей готовы использовать некоторые возможности интерактивной доски лишь в некоторых случаях (на открытых уроках, внеклассных мероприятиях).

39% слушателей в качестве достоинства курса отмечают наличие разнообразных форм и методов работы. Наиболее полезным и продуктивным слушатели считают занятия по созданию конспекта урока и файла для интерактивной доски (94%). Не мене важным является анализ готовых конспектов уроков (67%). Демонстрация и обсуждение созданных дидактических заданий на интерактивной доске отмечена 61% слушателей. 56% педагогов считают полезным занятие, на котором они знакомились с вики-средой. Половина слушателей считает, что изучение нового материала с использованием лабораторной работы эффективнее других способов. По 39% слушателей считают полезными для изучения сервисов совместного редактирования документов и совместного поиска и хранения закладок. 33% педагогов отметили разнообразные формы рефлексии на протяжении ОП.

На вопрос «Перечислите вопросы, на которые Вы получили ответы, работая на курсе» ответы распределились следующим образом: 44% слушателей пишут, что научились работать с интерактивной доской, 39% знают, как применять интерактивную доску в педагогической деятельности и создать урок с использованием ее возможностей. Для 28% педагогов открытием стали сервисы Веб 2.0 и их возможности. От 6 до 17% слушателей отмечают отдельные сервисы Интернета, умение работать с которыми необходимо в их профессиональной деятельности (вики-среда, совместное редактирование, ГИСы).

Есть вопросы, оставшиеся открытыми для слушателей. Одним из них является вопрос о возможностях интерактивной доски, находящейся в их классе, т.к. в некоторых учебных заведениях установлено интерактивное оборудование, с которым преподаватели ОП на практике не работали. Следовательно, необходимо расширять диапазон освоения интерактивного оборудования преподавателями ОП, кроме того, необходимо приобрести для реализации данной программы другие интерактивные доски, такие как HITACHI StarBoard, программное обеспечение которых не явлется интуитивно понятным и вызывает трудности в процессе самостоятельного изучения. Более половины (56%) слушателей считают основным достоинством данной программы изучение нового, актуального материала. 28% педагогов отмечают высокий профессионализм преподавательского состава, доступность изложения нового материала. По 22% учителей считают, что курс мотивирует педагогов на новые идеи, творчество, что на занятиях создана атмосфера сотрудничества и обмена опытом преподавания, что выход на образовательный продукт способствует готовности учителей реализовывать полученные знания на практике.

В качестве замечаний слушатели отмечают быстрый темп преподавания (22%). Действительно темп велик для начинающих пользователей, которых к нам пришло 50%. В процессе обучения преподаватели старались дифференцировать задания для слушателей, и это несколько сгладило ситуацию, но, как следует из анкет, не полностью. 17% слушателей было тяжело переключаться между блоками (интерактивная доска, сервисы Веб 2.0). Такой режим работы связан в первую очередь с тем, что курс новый и квалификация преподавателей не позволяет проводить все занятия на одинаковом уровне. Поэтому расписание было составлено так, чтобы преподаватели проводили занятия, в темах которых наиболее уверены. Кроме того, нами были приглашены ведущие учителя информатики г.Екатеринбурга для трансляции своего опыта, пришлось подстраивать расписание под них. 17% слушателей хотели бы дополнительные занятия на отработку навыков, но за такое короткое время отработать навыки невозможно. Нашей целью было смотивировать педагогов на изучение сервисов, и видимо нам это удалось. 6% учителей пишут о том, что техника в кабинете очень слабая для изучения новейших сервисов, а также довольно медленный Интернет. Предложения от слушателей:

  • изменить условия проведения курсов так, чтобы за 1 компьютером обучался 1 человек (22%);
  • увеличить блок работы с интерактивной доской (11%);
  • увеличить блок работы с сервисами Веб 2.0 (11%);
  • разделить курс на 2 курса: интерактивная доска и сервисы Веб 2.0 (11%);
  • не перемешивать блоки (6%);
  • приобрести другие доски для занятий (6%);
  • провести конкурс «Урок с интерактивной доской» (6%).



Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании