ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Культурно-историческое наследие Панфиловского района

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы

Zaituna.JPG Сакашева Зайтунам Акимовна - учитель информатики

  1. Ибрагимова Махаббат Тавфиковна - История г. Жаркент
  2. Дифу Халима Шакировна- Культурно-историческое наследие дунган Панфиловского района
  3. Ишпекбаева Алма Абылгазиевна, Ауесбаева Майра Абдрахимовна- Жауынгерлік даңқ залы,Краеведение: Өмір-өзен

Предмет и класс

 История, информатика 5-7 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для того, чтобы изучить историю и культуру Панфиловского района, г. Жаркент,историю своей школы, достопримечательности, выдающихся личностей города и школы, развить навыки умения работы с дополнительной литературой, умение использовать архивные данные. А так же выполнять творческие работы с использованием полученных навыков и применять полученные знания на других урока и в жизни.


План проведения проекта

План работы:

1. Содержание, структура, цели и задачи курса "Intel - обучение для будущего"
2. Организация информационного учебного пространства - регистрация на wiki.iteach.ru, создание аккаунта на gmail.com, структуры папок 

Модуль 1:

О методе проектов 
Просмотр примеров портфолио проектов 
Обсуждение визитной карточки проекта 
Критерии оценки портфолио проекта 
Создание публикации учителя для учеников и учителей 
Рефлексия результатов обучения по модулю 1 блоге 

Модуль 2:

Согласование темы проекта с государственными образовательными стандартами 
Формулирование вопросов, направляющих проект 
Планирование оценивания в проекте 
Создание стартовой презентации учителя 
Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге 
Формулирование вопросов, направляющих проект 
Планирование оценивания в проекте 
Представление стартовой презентации учителя 
Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге 

Результаты работы:

Создана система папок для портфолио проекта 
Заполнен лист "Регистрационная информация" (логин и пароль на wiki.iteach.ru, аккаунт на gmail.com) 
Определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект 
Создана публикация для учителей и учеников
Сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся 
Создана стартовая презентация для учащихся 
Проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 
2 день

План работы:

Модуль 3:

Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении 
Авторское право. Список источников для проекта 
Средства общения в Интернет (с. 3.10-3.13) 
Создание страницы портфолио проекта 
Знакомство с проектами в Летописи ру 
Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте 
Обмен идеями в таблице 
Рефлексия по модулю 3 в блоге курса 



Список проектов:

  1. Ибрагимова Махаббат Тавфиковна - История г. Жаркент
  2. Дифу Халима Шакировна- Культурно-историческое наследие дунган Панфиловского района
  3. Ишпекбаева Алма Абылгазиевна, Ауесбаева Майра Абдрахимовна- Жауынгерлік даңқ залы,Краеведение: Өмір-өзен
3 день 			

Модуль 4:

Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения" 
Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) 
Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10) 
Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) 
Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) 
Рефлексия по модулю 4 в блоге курса 

Модуль 5: Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл 

Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)

Знакомство с планами оценивания проектов: 
  1. Ибрагимова Махаббат Тавфиковна - История г. Жаркент
  2. Дифу Халима Шакировна- Культурно-историческое наследие дунган Панфиловского района
  3. Ишпекбаева Алма Абылгазиевна, Ауесбаева Майра Абдрахимовна- Жауынгерлік даңқ залы,Краеведение: Өмір-өзен
на диске ... папка По разделам, папка визики (в визитках - примеры планов оценивания) и папка Оценивание (примеры инструментов формирующего оценивания) 
Разработка критериев оценивания работы учащегося 
Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями 
Рефлексия по модулю 5 в блоге 

Результат дня: Заполнены основные разделы визитки Создана и опубликована на старнице проекта презентация от имени ученика Созданы критерии оценивания результатов проектной деятельности ученика Написана рефлексия в блоге В визитке проекта сделаны ссылки на выполненные работы

4 день 			


Модуль 6: Организация успешной работы учащихся в проекте

Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: 
обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm 
создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) 
Рефлексия в блоге курса 

Модуль 7

Разработка плана реализации проекта в школе 
Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 
Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru 

Защита проектов В тройках (не по количеству участников, а по темам проектов) прокомментируйте портфолио проектов. В итоге каждый проект должен получить не менее двух рецензий. Комментарий должен содержать следующие пункты:

в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? 
как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? 
качество вопросов, направляющих обучение 
насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования 
облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся 
ваши замечания и предложения по проекту в целом 

Подготовьтесь к защите: запишите 3 предложения, раскрывающие основную идею вашего проекта выберите в "тройке" от каждого проекта одну работу для представления (от "тройки" должны быть разные типы работ: например, стартовая презентация, презентация от имени учителя, дидактический материал (или стратегия оценивания) запишите 1-2 предложения о том, чему вы научились на тренинге.


Итоговая рефлексия в блоге курса

Публикация тренера о проекте

http://docs.google.com/leaf?id=0BzdxbPA-ev5zYjU1YjhmOGYtYTRhMy00YzM1LWEyMmEtOTEyOTU5MTNiMWUw&sort=name&layout=list&num=50

Презентация тренера для выявления представлений и интересов учителей и учащихся

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Переходы

Заглавная страница
Проекты тренингов
Тренинг для учителей по программе "Intel Обучение для будущего" в Алматинской области 25.02.2010г. - 15.04.2010г.
Тренинг по программе Intel Обучение для будущего Алматинский областной институт профессионального развития кадров
/index.php/Культурно-историческое_наследие_Панфиловского_района

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании