ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект: Краса моя уральский лес

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
(перенаправлено с «Краса моя - уральский лес!»)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор и организаторы проекта

Автор проекта

Красуцкая Елена Михайловна, учитель информатики, заведующая кафедрой информатики МБОУ Лицей №130 г. Екатеринбурга

Портфолио учителя

Организаторы проекта

Чертопруд Татьяна Олеговна, учитель информатики 1 категории

Очуван Варвара Викторовна, учитель информатики 1 категории


Творческое название проекта

Краса моя - уральский лес!

Уральский лес

Краткая аннотация проекта

Межпредметный учебный проект «Краса моя – уральский лес!» - проект для учащихся 4 класса по теме «Природные зоны. Зона леса» (предмет «Окружающий мир») и «Практика сетевого общения» Проект проводится на уроках в компьютерном классе в рамках предмета «Технология» (раздел «Практика работы на компьютере»). Данный проект направлен на формирование целостного, социально ориентированного взгляда выпускника начальной школы на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы,а также на развитие умений выпускника использовать сервисы Интернет в своей деятельности.

Календарно-тематическое планирование раздела «Практика работы на компьютере» курса "Технология" в 4 классе


Основа проекта

Образовательные стандарты

ФГОС. Начальное общее образование

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос проекта:

Где живет красота?

Проблемные вопросы по информатике:

  • Как написать электронное письмо так, чтобы на него захотели ответить?
  • Что интересней: найти информацию или поделиться ею с другими?

Проблемные вопросы по окружающему миру:

  • Почему растения в лесу живут дружно?
  • Солнце для леса – друг или враг?
  • Лес для человека или человек для леса?
  • Долговечна ли красота леса?

Вопросы учебной темы по информатике:

  • Для чего нам электронная почта?
  • Как правильно написать электронное письмо?
  • Как отправить с письмом информацию в виде файла?
  • Как зарегистрироваться в сервисе Интернет?
  • Как правильно работать с общим документом, чтобы не мешать другим?
  • Чем отличается презентация нового типа от обычной презентации?
  • Как создать презентацию prezi в Интернет?
  • Что такое Wiki-среда и каковы ее особенности?
  • Как создать Wiki-страницу в Интернет?

Вопросы учебной темы по окружающему миру:

  • Какие живые организмы, кроме животных живут в лесу?
  • Почему растения леса не мешают друг другу?
  • Как они взаимосвязаны друг с другом?
  • В чем отличие солнцелюбивых и теневыносливых растений леса?
  • Чем болеет лес? Как мы можем оценить состояние леса?
  • Какое влияние оказывают леса на нашу планету и нашу жизнь?
  • Какое влияние оказывает деятельность человека на состояние леса?
  • Какие художники, писатели и поэты в своих произведениях обращались к красоте леса?

Планируемые результаты проекта

После завершения проекта учащиеся смогут:

Личностные результаты по окружающему миру:

  • Назвать 3-5 особенностей лесов своего края, которые вызывают в нас чувство прекрасного и которые позволяют нам гордиться своей Родиной;
  • Назвать 3-5 художественных и литературных произведений, в которых воспета красота русского леса;
  • Назвать 5-10 представителей растительного мира (обитателей леса), составляющих его видовое разнообразие;
  • Назвать 3-5 правил поведения человека в лесу;
  • Назвать 3-5 последствий неправильного поведения человека в лесу;

Личностные результаты по информатике:

  • Назвать 3-5 наиболее понравившихся и используемых лично сервисов Интернет;
  • Назвать 3-5 правил написания электронного письма.

Метапредметные результаты:

  • Создать план действий своего исследования;
  • Найти в Интернет информацию по выбранной (предложенной) теме исследования и сохранить ее в созданную папку на файловом сервере лицея;
  • Проанализировать и отобрать наиболее интересную и важную информацию из найденной;
  • Работать с сервисами Интернет в соответствии с сетевой этикой.

Предметные результаты:

Информатика:

  • Создать свой почтовый ящик и аккаунт в Google по предложенному алгоритму;
  • Написать электронное письмо в соответствии с почтовой этикой и отправить другу (однокласснику) свою работу в виде приложенного файла;
  • Пользоваться документами (текст, таблица, презентация) сетевого офиса Google (открыть, изменить, сохранить);
  • Создать в Интернет-сервисе свою Wiki-страницу по результатам исследования;
  • Создать в Интернет-сервисе свою презентацию prezi по результатам исследования;
  • Представить результаты исследования с использованием средств ИКТ;

Окружающий мир:

  • Ответить на вопрос: Почему растения леса не мешают друг другу?
  • Назвать ярусы леса и 3-5 примеров растений и живых организмов (кроме животных), обитающих в каждом ярусе;
  • Назвать типы и 3-5 примеров каждого типа растений леса по отношению к свету;
  • Ответить на вопрос: Как они взаимосвязаны друг с другом?
  • Назвать 3-5 болезней леса, 2-3 способа оценки состояния леса;
  • Ответить на вопрос: Какое влияние оказывают леса на нашу планету и нашу жизнь?
  • Ответить на вопрос: Какое влияние оказывает деятельность человека на состояние леса?
  • Назвать 3-5 правил безопасного поведения человека в лесу;
  • Назвать 3-5 примеров художественных и литературных произведений, в которых воспета красота леса.

План проекта (описание учебных мероприятий) и материалы проекта

Вводный этап

Перед началом проекта 21-26.02.2011 учителя-организаторы проекта собираются для обсуждения организационных и методических вопросов реализации проекта, разработки плана организационных мероприятий и создания группы в Google для организаторов проекта.

Вводно-организационный этап

Сайт проекта

выкладывают на него буклет для родителей, создают баннер на сайте лицея (школы)на сайт проекта.





Буклет для родителей. Лист 1 Буклет для родителей. Лист 2

Стартовая презентация
  • Учителя информатики 28.02-5.03 знакомят учащихся с проектом.

Показ стартовой презентациис обсуждением и записью "стартовых знаний: Что мы знаем по проблеме" в окнах ввода презентации, сохранение вариантов ответов для каждого класса.Далее учителя выявляют стартовые знания учащихся с помощью вводной анкеты:Вводная анкета для учащихся, проводят анализ анкетирования и формируют 5 "рекомендуемых групп" по знаниевым потребностям и по интересам учащихся:


  • директор картинной галереи;
  • главный редактор газеты (журнала);
  • биолог-натуралист;
  • ответственный лесовод;
  • главный эколог леса

Просмотр стартовой презентации Ответы на вводные вопросы Обсуждение ответов на вопросы

Объяснение правил анкетирования Анкетирование. Самостоятельная работа Просмотр мультфильма

Инструкция к вводному уроку Состав групп по классам

Развитие проекта

1 урок 7-12.03

Учителя информатики знакомят учащихся с историей почты. Показ презентации История почты..Учителя знакомят учащихся с понятиями: Интернет, электронная почта, аккаунт, регистрация, авторизация. Просмотр примера создания электронного адреса на Mail.ru и аккаунта в Google.Создание e-mail и аккаунта. Правила авторизации в аккаунте и завершения работы - первые пробы. Поиск в Интернет информации для ответов на вопросы задания: Интернет-задание Занесение ответов в таблицу по образцу, сохранение документа на файловом сервере в своем классе. Образец оформления ответов


Iz1.JPG Iz2.JPG


Инструкция к 1 уроку

2 урок 14-19.03

Учителя информатики знакомят учащихся с правилами сетевого общения, содержанием электронных писем. Просмотр презентации Почтовая этика

Объяснение, как приложить файл к письму. Работа в паре: обмен информацией по электронной почте. Учащиеся передают своему товарищу файл с ответами на вопросы задания предыдущего урока, оценивают работу товарища и посылают ответ с оценкой.

Инструкция ко 2 уроку


3 урок 21-26.03

Образец запрещающего знака Отправка писем с запрещающим знаком

Учащиеся на уроке в графическом редакторе Paint рисуют запрещающий знак по теме "Я запрещаю в моем лесу..." , сохраняют его в требуемом формате и отправляют по почте учителю. Задание к 3 уроку Учителя отбирают лучшие работы и создают в сервисе Picasa альбом "Мы запрещаем!"и видеоролик(слайд-шоу) "Мы запрещаем в нашем лесу!".



Просмотр видеоролика

4 урок 4-9.04

Учащиеся создают папку со своей фамилией в папке своего класса на файловом сервере лицея. В эту папку они должны сохранять найденную по теме исследования информацию: текстовые документы со ссылкой на источники и картинки. Тему исследования учащиеся выбирают сами в соответствии с выбранной творческой группой. Список тем для исследования

5 урок 11-16.04

Учащиеся на основе найденных материалов создают текстовый документ в соответствии с образцом и сохраняют его в своей папке на файловом сервере. Картинки из этого документа сохраняют отдельно.

Образец оформления текстового документа - отчета по исследованию.

Ur5-1.JPG Ur5-2.JPG Ur5-3.JPG

6 урок 18-23.04

На уроке учителя знакомят учащихся с особенностями и идеологией Wiki-среды, правилами работы в ней.

Учащиеся регистрируются в intewiki в соответствии с "Алгоритмом регистрации в intewiki" и заполняют в соответствии с указанным алгоритмом Страницы участника.

Участник Бершицкая.JPG

7 урок 25-30.04

Перед занятием учителя знакомят учащихся с правилами оформления текста Wiki-статьии. Ученики по составленному алгоритму создают Wiki статью по теме своего исследования в соответствии с образцом.

Образец Wiki-страницы с отчетом

Образец болезни леса.JPG

8 урок 2-7.05

Учителя объясняют, как правильно вставить изображение на Wiki-страницу, как выровнять картинку справа, слева или по центру, как изменить ее размер. Учащиеся завершают работу над Wiki-статьей. Учителя информатики подводят итоги и отбирают лучшие работы в каждом классе.

Работы учащихся:

Wiki-страницы с результатами исследования школьников

Работа над wiki-страницей

9 урок 9-14.05

Создание экскурсии – презентации Prezi «Мой уральский лес»

Учащиеся создают папку на файловом сервере в своей группе и своем классе со своей фамилией.Учащиеся продумывают маршрут экскурсии по своему Уральскому лесу в соответствии с темой. В документе Word учашиеся составляют описание экскурсии по своей теме(5-10 предложений). сохраните документ в свою папку. По теме экскурсии учащиеся ищут в Интернет 5-10 картинок, сохраняют их в свою папку. Тематика экскурсий

10 урок 16-21.05

На уроке учителя информатики знакомят учащихся с возможностями и особенностями среды Prezi.com., правилами работы в ней, правилами вставки и оформления текста и вставки изображений. Учащиеся создают в prezi фрейм с экскурсией по образцу. Учителя информатики подводят итоги и отбирают лучшие работы в каждом классе.

Задание и образец для группы - Директор галереи

Prezi образец.JPG Prezi образец1.JPG


Prezi список.JPG

Завершающий этап

Учителями информатики 23-30.05 совместно с классными руководителями проводится конференция, на которой учащиеся представляют свои лучшие работы.

После выступлений учащихся происходит общее обсуждение результатов защиты, подводятся итоги с награждением победителей.

Wiki1 итог Wiki2 итог Wiki3 итог


Prezi1 итог Prezi2 итог Просмотр лучших работ


Подведение итогов проекта. Учителя обсуждают с учащимися, используя стартовую презентацию для своего класса и начальные ответы на вопросы - "Что мы знали" и "Что мы узнали и чему научились".

В целях итогового контроля учащиеся отвечают на вопросы выходной анкеты.

Выходное анкетирование1 Выходное анкетирование2

Итоги работы над проектом подводятся:

  • на кафедре информатики с обсуждением того, что получилось, а что - нет, какие трудности возникли у учителей при работе в таком сетевом проекте.
  • на родительском собрании каждого класса с подведением итогов работы и представлением лучших работ учащихся.

Примеры работ учащихся

Wiki-страницы

Симованян Валерия 4б (Что такое пейзаж?)

Павлова Марина 4а (Какие русские писатели изображали красоту и богатство леса?)

Башкирова Анастасия 4а (Что такое фитоценоз?)

Камбур Вероника 4а (Какие болезни у леса?)

Гусев Денис 4в (От чего зависит рост и развитие леса?)

Лазарев Никита 4а (Глобальная проблема вырубки лесов, или обезлесение)

Костин Павел 4а (Какое значение имеет лес?)

Prezi-экскурсии

Бершицкая Варя Экскурсия по лесному пожарищу.

Големенцев Саша Экскурсия по березовой роще.

Азерников Арсений Лес глазами русских поэтов.

Форирующее оценивание учащихся в проекте

Вводная анкета для выявления стартовых знаний учащихся

Вводная анкета


Критерии оценивания работ учащихся в ходе проекта

Выходная анкета для выявления итоговых знаний учащихся

Выходная анкета

Трудности, которые пришлось преодолеть

  • Работа с таблицами в текстовых документах Google - вставка в документ скрин-шотов таблиц.
  • Ограничение на создание аккаунтов с одного ip-адреса - аккауны готовятся заранее, логины и пароли сохраняются в общую электронную таблицу и выкладываются на файловый сервер лицея.
  • Учащиеся забывают порядок введения имени и фамилии при регистрации в intewiki - запись этих данных и пароля в тетрадях.
  • Невозможность выложить в документах Google видеороликов - выкладывание на сайте бесплатного хостинга файлов
  • Медленная загрузка картинок в prezi - файлы заранее готовятся, сжимаются.

Анализ результатов

Качество работы в проекте учащихся

Эмоциональное отношение к проекту учащихся

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта Новая визитка

Отзыв

Медиа:Отзыв Халемская.doc


Представление методического проекта на региональном конкурсе учебно-методических проектов с применением ИКТ

Проект занял 1 место на конкурсе 13 декабря 2011г в ИРО.


Лес лицей 130 -1.jpg Лес лицей130 -2.jpg


Конкурс Грамота лицей 130 1.jpg

Вернуться на главную страницу курса Курс_Интеграция_информационных_и_образовательных_технологий_XXI_века_в_Екатеринбурге_январь_2011

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании