ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Искусство России XVIII века

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Масловская Наталья Борисовна


Название проекта

Искусство России 18 века

Памятники архитектуры.

Изобразительное искусство 18 века.

Возникновение публичных театров.

Краткая аннотация проекта

Проект строится на трёх основных видах искусства: архитектура, живопись, театр. Цель проекта: ознакомление с данными видами искусства через ряд творческих заданий. В начале проекта с целью мотивации учащимся предлагается ответить, используя приём "мозгового штурма", на вопрос: "Что всё это объединяет?" (Детям предлагается рассмотреть три репродукции, на которых изображены: творение архитектуры, живописный портрет и сюжет из театральной жизни). Далее выясняется что дети уже знают по вопросам из таблицы З-И-У. Затем учащимся задаётся основополагающий вопрос: Может ли человечество прожить без искусства? и ряд проблемных вопросов: Почему архитектуру называют "ожившей" музыкой? Почему некоторые картины в 18 веке подписывались так: "Неизвестный автор. 18 век"? "Публичный" или "доступный" - это одно и то же или нет? Класс делится на 4 группы по 4-5 человек: "Архитекторы", "Живописцы", "Театралы" и "Критики". Разделить на группы можно с помощью жеребьёвки: дети вытягивают листочек с первой буквой названия группы. После этого начинается работа в группах. Каждая группа составляет план своей работы, распределяет обязанности, обговаривает сроки исполнения и определяет продукт своего проекта. Учитель предлагает критерии оценивания всей работы группы на каждом этапе. В итоге проекта на заключительном этапе каждая группа представляет свой продукт деятельности. Группа "Архитекторы" - "Музыкальный альбом", "Живописцы" - Галерею "парадных" портретов, "Театралы" - сценку из жизни крепостного театра, "Критики"- газету "Новости искусства". После всего проекта учащиеся анализируют все этапы своей работы и роль каждого в деятельности группы. Учитель подводит итог.


Вопросы, направляющие проект

Может ли человечество прожить без искусства?

Почему архитектуру называют "ожившей" музыкой?

Почему некоторые картины в 18 веке подписывались так: "Неизвестный автор.18 век."?

"Публичный" или "доступный" - это одно и то же или нет?

Визитная карточка

Публикация учителя

публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Моя презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результат работы группы "Живописцы" в проекте "Искусство России 18 века"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Выявление потребностей учащихся (КАРТА ЗИУ И ВОПРОСЫ МОЗГОВОГО ШТУРМА)

РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

Наблюдение за процессом (дневник

Проверка понимания

ПРОДУКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Задания для учащихся, испытывающих трудности в обучении:

  • Внимательно прочитай план проекта.
  • Выбери задание, которое тебе по силам.
  • Обратись к любому из родителей с просьбой о помощи найти литературу по теме проекта.
  • На встречах с группой не волнуйся, не бойся задавать вопросы, интересующие тебя.
  • Помни, что рядом с тобой приветливые и дружелюбные члены твоей группы.

Задания для успешных учащихся:

  • Составь план работы для своей группы.
  • Выбери задание, которое ты сможешь выполнить самостоятельно.
  • Помоги члену своей группы, который нуждается в помощи.
  • На встречах с группой внимательно слушай своих товарищей, не навязывай им своего мнения.


Задания для одарённых детей:

  • Проведи исследование работы своей группы: выяви достоинства и недостатки.
  • Придумай оригинальное оформление продукта деятельности своей группы.

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

моя система поиска

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании