ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

ИКТ в условиях введения ФГОС начального общего образования - 2

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Intel logotip na stranicu.jpg
Обучающая площадка Программы Intel "Обучение для будущего" на базе МАОУ ДПО "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецк

Содержание


Организационные материалы

'Сроки проведения 25 января – 30 мая 2012 года

Место проведения Кемеровская область, г. Новокузнецк ул. Транспортная, дом 17, каб. 205

Аудитория: педагоги начальных классов

Тьютор Киселева Антонина Александровна

Цель

Формирование у педагогов компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

  • Развивать ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.
  • Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий:
    • умение определять учебные цели проекта в соотвествии с ФГОС и адекватно возрасту учащихся;
    • умение планировать проект в соответствии с поставленными целями;
    • умение организовывать проектную деятельность: выбрать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
    • умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
    • умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
    • умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте;
    • умение организовывать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта и др.
  • Развиватьумение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого).
  • Формировать навыки публичного выступления (презентация результатов деятельности).
  • Развивать рефлексивные умения.

Материалы для участников


Примеры портфолио проектов:

  1. Учебный проект: Проект "Как тебя зовут?"
  2. Я так хочу, чтобы здоровье не кончалось
  3. "Вчера - сегодня - завтра"
  4. Учебный проект Познай себя
  5. Живая вода
  6. Разработка системы каллиграфических минуток через национально-региональный компонент "Мы живём в г. Кемерово"
  7. Придумай-Запрограммируй-Поделись (Победитель областного конкурса «ИТ-педагог Кузбасса XXI века-2011» (номинация Учебный проект с использованием ИКТ)Щербакова Ольга Борисовна, учитель информатики муниципального общеобразовательного учреждения «Яйская средняя общеобразовательная школа № 2», Яйский район)


Дополнительные материалы

Наши ссылки


Дискуссии, обсуждения, упражнения для участников тренинга

Введение

Планирование темы проекта Расскажите о своем будущем проекте, который Вы разработаете в рамках данного курса. Укажите классы и предметную область. В тексте Вашего сообщения напишите название будущего проекта (предварительное) и опишите идею своего проекта.

Модуль 1

Знакомство с проектами Какой проект Вы решили разрабатывать? Соответствуют ли Ваши идеи по проекту характеристикам из контрольного листа? Как Ваш проект поможет в развитии мышления высокого уровня и умений 21 века?

Модуль 3

Работа в парах: Представление презентаций для выявления интересов и опыта учащихся.


Обсудите ваши презентации, придерживаясь следующего плана:

  • Общая цель Вашего оценивания?
  • Что Вы хотите узнать от своих учеников?
  • Как Вы пытаетесь запустить развитие навыков высокого мышления?
  • Как оценивание поможет Вам и Вашим ученикам планировать дальнейшие занятия по проекту?
  • Какие отзывы или дополнительные идеи Вам необходимы?

Ответьте на сообщения свооих коллег, используя стратегию 3-2-1:

  • Задайте три вопроса
  • Дайте два замечания
  • Дайте одно предложение

Модуль3. Занятие 7

Модуль 3. Занятие 7. Использование совместного сайта для обмена идеями

Вы познакомились с блогами, вики и он-лайн ресурсами для совместного редактирования. Причем, как теоретически, так и практически на очном тренинге. Как Вы считаете:

  • В чем сильные и слабые стороны различных сервисов Веб 2.0, как они могут помочь достичь дидактических целей Вашего проекта?
  • Как организовать использование этих инструментов, чтобы школьники активно участвовали в процессе обучения?

Модуль 3. Занятие 8

Модуль 3. Безопасное и ответственное использование Интернет

  • Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы, или предостеречь от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?
  • Как убедиться, что ученики размещают в Интернете допустимое содержание и конструктивно взаимодействуют с другими пользователями?

Итоги анкетирования по понятию "Мышление высокого уровня. Часть1"

Сама анкета


Модуль 4. Занятие 1. Работа в группах по 3-4 человека

1.Запишите в ответе:
•Краткое описание проекта
•Классы
•Предмет
•Вопросы, направляющие обучение
2.Ответьте на следующие вопросы:
•Как Вы использовали сеть Интернет в свое исследование, совместную деятельность или общение?
•Как использование сети помогает ученикам развивать умения 21 века и навыки высокого мышления?
•Какие дополнительные идеи нужны Вам в ходе работы на этом этапе?


Модуль 4. Занятие 2.

Модуль Четвертый. Планируем работу от имени ученика

В своём сообщении приведите данные из визитки своего проекта:
a. Тема проекта
b. Возрастная категория
c. Предметная область
d. Основополагающий вопрос и проблемный вопрос для того исследования учащихся, который вы будете представлять (можно вставить ссылку на Портфолио проекта)
Ответьте на следующие вопросы:
a. Как сделать, чтобы ученическая работа показала, что учащиеся глубоко размышляли над направляющими вопросами?
b. Какие умения ученики смогут продемонстрировать через ученическую работу, которую Вы создаете?
c. Как Вы отразите в разработке от имени учащегося связь с проблемами реального мира и роль ученика в решении этих проблем?
d. Почему выбранный Вами технологический инструмент – лучший из всех вариантов для демонстрации учащимися результатов обучения?

Портфолио проектов

ВНИМАНИЕ!!!

Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией - [[Категория:TEO2]]


Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Портфолио проекта НИРО

  1. Дмитриева Любовь Владимировна lubow.sidorowa@gmail.com Учебный проект во втором классе по теме "Круговорот воды в природе"
  2. Злыгостева Мария Александровна geltkm230808@gmail.com Учебный проект во втором классе по окружающему миру "Млекопитающие"
  3. Шмакова Татьяна Геннадьевна tatysma2@gmail.com Учебный проект в третьем классе "От Руси до России"
  4. Саидова Светлана Фёдоровна saidjvasvetlana@gmail.com Учебный проект во втором классе по окружающему миру "Млекопитающие"
  5. Лоншакова Наталья Владимировна nv.lon35@gmail.com Учебный проект во втором классе по литературному чтению "Народная и литературная сказки о Ленивице и Рукодельнице"
  6. Бенца Татьяна Николаевна tatjana.benza@gmail.ru Учебный проект во втором классе по внеурочной деятельности "Музей в жизни человека"
  7. Морозова Ирина Владимировна maro.0ir@gmail.com Учебный проект в третьем классе по математике "В мире удивительных чисел"
  8. Мурашова Антонина Николаевна ssscf@gmail.com Учебный проект в первом классе по окружающему миру теме "Зима - покой природы"
  9. Бондарева Ирина Александровна karabumbaoflai@gmail.com Учебный проект в первом классе по теме "Весна-пробуждение в природе"
  10. Cпицына Марина Васильевна spicina.marina@gmail.com Учебный проект во втором классе "Домашние питомцы в жизни человека".
  11. Ковалева Светлана ГеннадьевнаKovalevas.2012@gmail.com Учебный проект в первом классе по теме "Зачем ты,Зимушка, пришла?"
  12. Шевченко Ларисаk1f2h3b4c5f6@gmail.com Учебный проект в первом классе по окружающему миру "Осень.Природа готовится к зиме."
  13. Бобылева Елена Алексеевна Bobyleva12@gmail.com Учебный проект в первом классе по теме "Зимующие птицы Кузбасса"

Для тех, кому хочется знать больше

Расписание занятий

1,2 дни (24 января, 1 февраля)

Время Содержание учебного материала
MediaWiki Flower
14:00 – 17:00
  1. Регистрация участников
  2. Знакомство слушателей друг с другом «Расскажи мне о себе».
  3. Инициативы Intel® в образовании
  4. Знакомство с всемирной благотворительной программой профессионального развития учителей "Intel® Обучение для будущего»
  5. Особенности нового Основного курса программы Intel «Обучение для будущего» - Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0) (изучаем содержимое диска)
  6. Мозговой штурм "Каким Вы видите выпускника 2020 года?" (7 минут)
  7. Мозговой штурм Профессии 2020 года (5 минут)
  8. Интерактивный обзор курса.
  9. Демонстрация портфолио проектов и рассмотрение системы критериев их оценивания.
  10. Создание системы папок для портфолио своего проекта. Можно просто скачать эту систему папок в виде архива и распаковать ее себе на флешку
  11. Регистрация на сайтах http://google.com, (написать письмо преподавателю на адрес kiseleva.ipk@gmail.com) . (регистрироваться будем вместе, т.к. надо сразу познакомить с основами языка wiki)
  12. Просмотр портфолио проектов, указанных на этой странице выше (самостоятельно для размышления о теме своего проекта)
  13. Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

3,4 дни (8 (очно), 15 (дистанционно) февраля)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 1. Обучение с использованием метода проектов
  • Занятие 1. Подготовка к разработке проекта

Обзор педагогических идей (дискуссия в группах). Знакомство с планированием проекта. Обзор критериев оценивания портфолио. (оцениваем один проект на выбор и заполняем таблицу)

Выбираем для себя темы, где можно "увидеть" "большие идеи" предмета, где можно организовать исследования учащихся, которые занимают по учебному плану не один-два урока, где использование информационных технологий будет оправданным. Заполняем таблицу с темами проектов, создаем страницу проекта и разворачиваем портфолио на вики.

  • Занятие 3. Планирование публикации с целью представления преимуществ проектного метода (Ответьте для себя на несколько вопросов: Кому адресован данный буклет? Чем обусловлено использование проектного метода обучения при освоении данной темы? Каким образом родители могут участвовать в данном проекте? Какие виды деятельности учащихся предполагаются в данном проекте? Непосредственно в самом буклете указаны вопросы, на решение которых будет направлена деятельность учащихся? Указаны ли предметные области, соответствующие ФГОС в рамках, которых планируется проведение проекта? Обозначены ли новые роли всех участников проекта (школьники, учитель, родители)? Есть ли информация о алгоритме работы над проектом (сроки, шаги, результат и т.п.).? Есть ли приглашение к участию самих обучающихся, всех членов семьи, заинтересованных лиц в проекте? Комфортное ли оформление буклета? Как связан визуальный ряд буклета с темой проекта?)
  • Занятие 4. Создание собственной публикации шаблон

Домашнее задание на выходные

4, 5 дни (22 (очно), 29 (дистанционно) февраля)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00

Модуль 2. Планирование учебного проекта

  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

6,7 дни (7 марта, 14 марта)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете
  • Занятие 1. Цель учебного проекта - развитие умений и качеств человека XXI века.
  • Занятие 2.

Во-первых, мы должны познакомиться сами и познакомить наших деток к понятием "Авторское право". Прочитайте про способы законного и этичного использования информационных ресурсов.

Во-вторых, нам надо продумать безопасное использование Итернета для поиска информации по проекту.

В третьих, нам нужно продумать как дети будут учиться в Интернете. Именно учиться! Вы о таком и не слышали, а это очень увлекательно!

  • Занятие 5. Совместное обучение через Интернет.

Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007

8,9 дни (21 марта, 28 марта)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся
  • Занятие 1. Дискуссия в группе "Обеспечение безопасного и ответственного использования Интернета". Анализ примеров работ учащихся.
  • Занятие 2. Планирование работы от имени учащегося.
  • Занятие 3. Взгляд на обучение с позиции ученика.
  • Занятие 4. Корректировка визитной карточки проекта.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

10,11 дни (4 апреля, 11 апреля)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Напишите комментарии (используйте вкладку "обсуждение") к любым двум проектам коллег. В комментариях отразите следующие позиции:
  • насколько тема интересна, опирается ли проект на государственные стандарты, как вписывается в учебный процесс;
  • насколько четкими являются цели проекта, выполнимы ли они;
  • насколько глубоки вопросы, направляющие проект. Являются ли основополагающий (ОВ) и проблемные вопросы (ПВ) открытыми, требующими от учащихся глубокого осмысления концепций, тесно связанными с жизнью. Насколько учебные вопросы поддерживают ОВ и ПВ и обращены к целям и стандартам;
  • насколько работа, которую учащиеся выполняют в данном проекте,является аутентичной, значимой и имеющей сходство с работой, выполнимой в реальной жизни.

Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

  • Занятие 1. Изучение стратегий оценивания. Дискуссия в группе "Вовлечение учащихся в процесс оценивания"
  • Занятие 2. Разработка средств оценивания работ учащихся.
  • Занятие 3. Корректировка работы учащегося.
  • Занятие 4. Корректировка визитной карточки проекта (шаблон визитной карточки можно скачать здесь).
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

12-15 дни (18 апреля, 25 апреля)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту
  • Занятие 1. Создание комфортных условий обучения для каждого ученика.
  • Занятие 2. Поддержка внимания учащихся к саморазвитию.
  • Занятие 3. Разработка дидактических материалов для поддержки успешной работы учеников.
  • Занятие 4. Корректировка визитной карточки проекта.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Занятие 1. Использование информацонных технологий для поддержки успешной работы учеников
  • Занятие 2. Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся.
  • Занятие 3. Создание материалов по сопровождению и поддержке учащихся.
  • Занятие 4. Разработка плана реализации проекта в школе.
  • Занятие 5. Корректировка визитной карточки проекта.
  • Занятие 6. Обзор проекта в целом.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

16-18 день (16 мая, 23 мая)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Модуль 8. Представление и защита портфолио проекта
  • Занятие 1. Управление информационно-технологической деятельностью учащихся.
  • Занятие 2. Планирование представления и защиты портфолио проекта.
  • Занятие 3. Представление и защита портфолио проекта.
  • Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь

19 день (30 мая)

Время Содержание учебного материала
14:00 – 17:00
Итоговая аттестация
  • Подготовка отзывов на проекты коллег
  • Оценивание итогов курса. Рефлексия в блоге. Перейти к блогу здесь
  • Подведение итогов обучения. Заполнение итоговых анкет. Вручение сертификатов.
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании