ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Жизнь замечательных людей: Роберт Льюис Стивенсон

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst:Портфолио проекта}} он развёртывается и по правкам внутри работаем.

Содержание


Автор проекта

Виноградова Светлана Викторовна


Тема проекта

Жизнь замечательных людей: Роберт Льюис Стивенсон

Предмет, класс

литература и английский язык 7 класс


Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках изучения курсов "Литература" и "Английский язык". Возможно проведение проекта и во внеклассной работе по английскому языку и литературе, а также в рамках элективного курса по предмету. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ жизни и деятельности английского писателя Роберта Льюиса Стивенсона учащиеся ответят на вопросы об исторической обстановке, в которой жил и творил писатель, а также о тех исторических событиях, которые описываются в его произведениях. В подготовительном этапе проекта планируется самостоятельная деятельность учащихся по поиску, отбору, систематизации и представлению информации, формирование творческих групп. Результаты познавательно-исследовательской работы группы учащихся оформят в виде презентации. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем уникальность и ценность творческого наследния Роберта Льюиса Стивенсона?

Проблемные вопросы

- Какие исторические события происходили в период жизни и деятельности Р.Л.Стивенсона?

- В каких условиях рос и воспитывался будущий писатель и как они повлияли на творчество писателя?

- Какие события английской истории отражены в произведениях Р.Л.Стивенсона?

Учебные вопросы

Какие яркие и талантливые представители английской литературы повлияли на творчество Р.Л.Стивенсона? Представителем какого литературного направления является Р.Л.Стивенсон? Какова оценка творчества Стивенсона его современниками: критиками и читателями?

План проведения проекта

1 этап Актуализация До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта.

2 этап Подготовительный Учащимся предлагается разбиться на исследовательские группы. Каждая группа выявляет проблемы и формулирует темы исследования. Участники проекта осуществляют поиск информации по теме "Жизнь и творчество Роберта Льюиса Стивенсона" в соответствии с выбранным направлением исследования, используя информационные ресурсы, в том числе Интернет, анализируют найденную информацию.

3 этап Исследовательский Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом они должны проанализировать информационные источники, найти факты, подтверждающие влияние исторической обстановки на творчество Р.Л.Стивенсона, подобрать иллюстративный материал и сделать выводы по теме. Учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования, предлагает дидактические задания по теме проекта, ссылки на Интернет-ресурсы. Учитель помогает структурировать и оформить результаты исследования и выложить в коллективную статью. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы.

4 этап Защита проекта Каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме презентации. В завершение коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.

5 этап Рефлексия Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование, осуществляется индивидуальная рефлексия.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы над проектом: • входная диагностика (ответы на вопросы во время демонстрации стартовой презентации);

лист планирования работы в группе

• выявление интересов учащихся с целью формирования проектных групп (самооценка в форме анкетирования)

• мониторинг выполнения работы.

В процессе выполнения проекта: •обсуждение промежуточных результатов в каждой группе (лист взаимооценки);

•самооценивание продвижения группы по проекту (журнал самооценки);

•самооценка работы в группе.

После завершения работы:

•представление результатов исследования в виде презентаций;

•защита проекта ;

•рефлексия рефлексия;

•представление лучших проектных работ на ученической конференции.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании