ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Дисскусия в группе Стандарты (курс ТЕО2, Омская область, сентябрь 2013)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Группа 1. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Кондратюк Оксана Петровна
  2. Мальцева Любовь Владимировна
  3. Валентин Леонидович Вельц

Проблемы

  1. Трудно подобрать для некоторых видов деятельности стандарты, например для дополнительного образования
  2. Ситуация неопределенности ученика, чего он должен достичь в проекте
  3. Ученик не готов (нет желания) осваивать материал по соответствующим стандартам --Мальцева Любовь 11:42, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Ученик занят в другой проектной деятельности--Валентин Вельц 11:45, 25 сентября 2013 (MSK)

Решения

  1. Определить смежные дисциплины и опираться на стандарты для них
  2. Продумывать тщательно критерии в соответствии со стандартами. Правильно и четко определить цель в соответствии со стандартом
  3. Повышать мотивацию: продумывать задания, поощрения, специальные способы организации деятельности --Мальцева Любовь 11:42, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Учащимся необходимо разъяснить и привлечь в данную деятельность посредством проведения более эффективных проектов--Валентин Вельц 11:46, 25 сентября 2013 (MSK)

Группа 2. Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Бекимов Даулет
  2. Стоянова Елена
  3. Хохлова Ксения
  4. Поспелова Ольга Викторовна

Проблемы

  1. Невозможно проконтролировать в полном объеме--Бекимов Даулет 11:47, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Личная ответственность самого ученика--Бекимов Даулет 11:47, 25 сентября 2013 (MSK)
  3. Умение работать с информацией--Бекимов Даулет 11:47, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Процесс обучения опирается не только на эмоции и мотив познавательного интереса, но и на целый ряд других мотивов, среди которых особенно значимыми являются мотивы ответственности и обязательности.--Ольга Поспелова 11:26, 25 сентября 2013 (MSK)
  5. Школа должна учить, а дело родителей только собрать ребёнка в школу.--Ольга Поспелова 11:26, 25 сентября 2013 (MSK)

Решения

  1. Одним из основных мотивов выступает мотив чести, когда учащийся дорожит своим словом или обещанием и стремится его обязательно выполнить - "держать свое слово".--Ольга Поспелова 11:27, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Методы и приемы формирования ответственности в учении опираются на методы воспитания школьников, что само по себе подчеркивает единство процессов обучения и воспитания.--Ольга Поспелова 11:27, 25 сентября 2013 (MSK)
  3. Профориентационная работа.--Бекимов Даулет 11:35, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Предоставление доп. литературы по работе с информацией.--Бекимов Даулет 11:37, 25 сентября 2013 (MSK)

Группа 3. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Космачев Вячеслав Владимирович
  2. Слепоконь Александр Васильевич
  3. Кривошеин Олег Викторович
  4. Ситник Виталий Викторович
  5. Корелова Ольга Васильевна


}

Проблемы

  1. Контроль за каждым учащимся --Вячеслав Влад Космачев 11:13, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Как организовать взаимооценку учащихся --Кривошеин О. 11:17, 25 сентября 2013 (MSK)
  3. Работа каждого в группе не всегда равноценна работе индивидуально --Вячеслав Влад Космачев 11:16, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Индивидуальный вклад обучающегося в работу группы Ситник Виталий Викторович--Sitnik91 11:24, 25 сентября 2013 (MSK)

Решения

  1. Лист, папка личных достижений--Кривошеин О. 11:21, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Создание аргументрованных критериев оценки, наличие реальных оценок по этим критериям. --Вячеслав Влад Космачев 11:23, 25 сентября 2013 (MSK)
  3. Лист взаимооценки вклада каждого --Кривошеин О. 11:19, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Индивидуальный вклад возможно определить согласно листам оценки и разработанным критериям оценки --Вячеслав Влад Космачев 11:25, 25 сентября 2013 (MSK)

Группа 4. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Готфридт Анна Яковлевна
  2. Макарова Ольга Владимировна
  3. Григорьева Светлана Анатольевна
  4. Эннс Татьяна Анатольевна
  5. Сайфулина Светлана Вячеславовна
  6. Храмова Наталья Владимировна

Проблемы

  1. Соответствие методов и способов требованиям стандарта.--Анна Яковлевна 11:21, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Ясность при постановки цели. Григорьева Светлана Анатольевна
  3. Выбор средств обучения--Эннс Т.А. 11:28, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Незнание учениками требований стандартов--Макарова Ольга Влад 11:29, 25 сентября 2013 (MSK)
  5. Регулярный опрос на понимание выполнения работы--Светлана 11:35, 25 сентября 2013 (MSK)
  6. Проведение тестовых работ--Храмова Наталья 11:31, 25 сентября 2013 (MSK)

Решения

  1. Промежуточный контроль выбора методов и своевременная коррекция
  2. Составить список наводящих вопросов
  3. Предоставление учащимся списка средств обучения на выбор.
  4. Познакомить учеников с требованиями ФГОС--Макарова Ольга Влад 11:34, 25 сентября 2013 (MSK)
  5. Составить вопросы для учащихся--Светлана 11:38, 25 сентября 2013 (MSK)
  6. Разработать тесты и проверочные работы--Храмова Наталья 11:41, 25 сентября 2013 (MSK)


Группа 5. Если ученики сами несут ответственость за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Кочергина Татьяна Ивановна
  2. Новокшенова Юлия Яковлевна
  3. Пшеничная Ольга Борисовна
  4. Годзина Елена Владимировна
  5. Мецлер Людмила Никифоровна
  6. Еременко Наталья Владимировна


Проблемы

  1. Соответствие содержания обучения стандарту --Татьяна Кочергина 11:26, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Неумение обучающихся проводить самооценку --Татьяна Кочергина 11:28, 25 сентября 2013 (MSK)
  3. Качественное усвоения учебного материала.Еременко Наталья Владимировна 11:22, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Занятость детей в учебное время.Еременко Наталья Владимировна 11:22, 25 сентября 2013 (MSK)

Решения

  1. Систематический промежуточный контроль --Еременко Наталья Владимировна 11:24, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Обучение методам самооценивания--Еременко Наталья Владимировна 11:28, 25 сентября 2013 (MSK)
  3. Разработка контрольно -измерительных материалов ---Татьяна Кочергина 11:32, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Качественная поэтапная разработка занятия, использование системы оценивания на каждом этапе, мотивация, работа на успех--Татьяна Кочергина 11:32, 25 сентября 2013 (MSK)

Группа 6. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Соколова Валентина
  2. Бекетова Наталья
  3. Егошина Анастасия Олеговна Участник:Анастасия_Егошина
  4. Горбачева Марина Николаевна Участник:Марина_Горбачева


Проблемы

  1. Дети не могут договориться: кто и чем будет заниматься?--Анастасия Егошина 11:18, 25 сентября 2013 (MSK)
  2. Один из детей занят посторонним делом--Соколова Валентина
  3. В группе нет лидера--Бекетова Наталья
  4. Боязнь быть незамеченным в группе Участник:Марина_Горбачева


Решения

  1. учитель продумывает задания, предполагающие распределение ролей Участник:Марина_Горбачева
  2. нужно дать четкий план и алгоритм действий --Анастасия Егошина 11:22, 25 сентября 2013 (MSK)
  3. перестроить группы --Анастасия Егошина 11:29, 25 сентября 2013 (MSK)
  4. Дать ответственное задание--Соколова Валентина
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании