ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Дисскусия в группе Стандарты (Таврический, Омская область, 28 июня-1 июля 2011)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Группа 1. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Сторожко Татьяна Васильевна
  2. Гаммер Ольга Яковлевна
  3. Касимова Самал Канатовна
  4. Пшено Людмила Анатольевна

Проблемы

  1. Главная проблема состоит в том, что не все участники проекта доходят до конца. Таких "оценить" невозможно.
  2. Проблема подбора интересных заданий для учащихся в соответствии с требованиями стандарта.
  3. Проблема в том, как соотнести стандарты образования с творческим заданием для учеников.

Решения

  1. Оказывать тьютерскую помощь учащимся.
  2. Использование сети Интернет. Малых творческих групп,которые заинтересованны в этом проекте.
  3. Четкая формулировка заданий.

Группа 2. Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Сагателян Татьяна Николаевна
  1. Чистякова Тамара Михайловна
  2. Пинькова Елена Владимировна

Проблемы

  1. Выбор источников информации
  2. Планирование работы ученика
  3. Разный уровень владения общеучебными умениями и навыками
  4. Разный уровень предметных компетенций
  5. Возможный переход учеников к индивидуальной работе с учителем
  6. Желание свободного сотрудничества ученика с учителем

Решения

  1. осуществлять контроль
  2. направлять и корректировать работу ученика
  3. использовать технологии направленные на индивидуальное обучение. развитие каждого ученика

Группа 3. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Участник:|Костина Юлия Геннадьевна
  1. Абдрахманова Аякоз Манарбековна
  2. Чудинов Андрей Николаевич

Проблемы

  1. Если в группе оказывается лидер, то он быстро захватывает ведущую роль, не давая работать и обучаться другим
  2. Когда ученики сдают коллективную работу, как определить долю участия каждого?
  3. Должен ли быть в группе один ответственный ученик, который будет контролировать работу всей группы и каждого учащегося по отдельности или это должен делать только руководитель проекта?
  4. Как часто стоит осуществлять контроль?
  5. Если контроль осуществляют сами участники группы, может возникнуть ситуация при которой оценивание происходит на основании личных качеств каждого участника, дружеских отношений, а не достижений при изучении темы

Решения

  1. Разбить группы на части, беседа с лидером.
  2. устроить коллективную защиту работы, задавать вопросы по теме всем участникам.
  3. Вполне возможно
  4. В соответствие с учебным планом и может быть оперативным, текущим и этапным.
  5. Попросить обосновать поставленную оценку
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании