ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Дисскусия в группе Стандарты (Омский, Омская область, февраль 2011)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Группа 1. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Галкина Марина Михайловна
  2. Губич Наталья Сергеевна
  3. Лобанова Светлана Васильевна

Проблемы

  1. Главная проблема состоит в том, что не все участники проекта доходят до конца. Таких "оценить" невозможно.
  2. Проблема подбора интересных заданий для учащихся в соответствии с требованиями стандарта.
  3. Проблема в том, как соотнести стандарты образования с творческим заданием для учеников.

Решения

  1. Провести мотивацию максимально эффективно, отследить участие на первых этапах проекта, затем подобрать индивидуальное задание по заданной теме ,которое ученик примет и будет выполнять с удовольствием.
  2. Выявить интересы,склонности и умения ребёнка.
  3. Составить список стандартов и составлять задания в соответствии со стандартом.

Группа 2. Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Рожкова Евгения Алексеевна
  1. Дубинина Татьяна Александровна
  2. Стоянова Елена Анатольевна

Проблемы

  1. Выбор источников информации
  2. Планирование работы ученика
  3. Разный уровень владения общеучебными умениями и навыками
  4. Разный уровень предметных компетенций
  5. Возможный переход учеников к индивидуальной работе с учителем
  6. Желание свободного сотрудничества ученика с учителем

Решения

  1. Анализ выбранных источников информации
  2. Дифференцированный подход
  3. Индивидуальный образовательный маршрут
  4. Формирование групп по уровню развития компетенций

Группа 3. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Уткина Елена Николаевна
  1. Голобородько Алёна Юрьевна
  2. Щербинина Евгения Владимировна

Проблемы

  1. Если в группе оказывается лидер, то он быстро захватывает ведущую роль, не давая работать и обучаться другим
  2. Когда ученики сдают коллективную работу, как определить долю участия каждого?
  3. Должен ли быть в группе один ответственный ученик, который будет контролировать работу всей группы и каждого учащегося по отдельности или это должен делать только руководитель проекта?
  4. Как часто стоит осуществлять контроль?
  5. Если контроль осуществляют сами участники группы, может возникнуть ситуация при которой оценивание происходит на основании личных качеств каждого участника, дружеских отношений, а не достижений при изучении темы

Решения

  1. Каждому участнику группы определить свой объем выполняемой работы
  2. Каждому участнику группы определить свой объем выполняемой работы
  3. Наличие ответственного ученика зависит от уровня учеников класса и тематики проекта
  4. После каждого этапа
  5. Четко прописать критерии оценавания и познакомить с ними учащихся
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании