ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Дисскусия в группе Стандарты (Омская область, май 2012)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Группа 1. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Калинина Валентина Александровна
  2. Кудрина Лариса Яковлевна
  3. Сапелина Юлия Ивановна
  4. Стёпина Надежда Анатольевна

Проблемы

  1. Ученик не умеет организовывать свои действия
  2. Не умеет самостоятельно определять конечную цель проектной деятельности
  3. Не умеет организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Решения

  1. Разработка четких инструкций для выполнения заданий
  2. Необходимо правильно формулировать направляющие и проблемные вопросы в соответствии с учебными стандартами, поставленными целями.
  3. Организовать работу индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов учащихся

Группа 2. Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Юлия Вяткина
  2. Калита Ирина
  3. Жакеева Динара Анваровна
  4. Мельникова Ирина

Проблемы

  1. Отслеживание содержания изучаемого материала.
  2. Уровень овладения материалом
  3. Ученики с низким уровнем овладения материала

Решения

  1. Указать конкретные источники информации
  2. Промежуточный контроль знаний по изученному материалу
  3. Дифференцированный подход к обучению

Группа 3. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Участник:Звягинцева Марина
  2. Григорьева С.А.
  3. Участник:Татьяна Лубинец
  4. Участник:Садкова Лиана

Проблемы

  1. не каждый ученик задействован в группе
  2. нет алгоритма действий
  3. нет четких критериев оценивания
  4. разные учебные возможности учащихся
  5. объективная оценка деятельности

Решения

  1. распределение ролей (заданий) по кол-ву участников группы
  2. планирование деятельности на каждом этапе
  3. разработка четких критериев оценивания
  4. разработка разноуровневых заданий
  5. листы взаимоконтроля,самоконтроля(в соотв. с критериями) их сопоставление, лист наблюдений учителя

Группа 4. Как обеспечить уверенность в том, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность не оказались напрасными?

Состав группы:

  1. Екатерина Ивановна
  2. Марина Николаевна
  3. Василий Владимирович
  4. Сауле Коломбаевна
  5. Ильяш Наталья Викторовна

Проблемы

  1. учащиеся не понимают целей проекта
  2. отсутствие навыков групповой работы
  3. неумение работы с интернет-ресурсами, в том числе и вики площадкой
  4. поверхностное исследование проекта
  5. проблема подбора интересных заданий для учащихся в соответствии с требованиями стандарта.

Решения

  1. Групповое обсуждение темы проекта
  2. распределение обязанностей между членами группы, назначение ответственных
  3. создание алгоритма работы
  4. разработать четкие критерии исследования
  5. необходимо как можно более чётко формулировать задание в соответствии с гос.стандартами.

Группа 5. Если ученики сами несут ответственость за свое обучение, как быть уверенным, что они изучают действительно то что нужно?

Состав группы:

  1. Червинский Олег
  2. Тимохина Анастасия
  3. Борисевич Наталья
  4. Елисеенко Елена


Проблемы

  1. Работа с информацией и медиасредствами.
  2. Оценивание деятельности обучающегося.
  3. Недостаток общения со сверстниками.


Решения

  1. Заранее приготовленный список интернет-ресурсов или курс дистанционного обучения.
  2. Журнал продвижения обучающегося в процессе деятельности.
  3. Вовлечение обучающегося в различного вида интернет-конференции, чаты, вебинары, в сервисы совместной работы и т.д.

Группа 6. Как обеспечить контроль за работой каждого, если ученики работают в группах?

Состав группы:

  1. Федорова Ольга Сергеевна
  2. Паровая Светлана Владимировна
  3. Еременко Наталья Владимировна
  4. Щербицкая Ольга Владимировна


Проблемы

  1. Как отследить деятельность каждого ученика?
  2. Как распределить роли в группе в соответствии с возможностями обучающихся?
  3. Как организовать учет вклада каждого обучающегося в общий результат?

Решения

  1. Разработать лист самооценки с целью учета деятельности каждого ученика в группе.
  2. Предварительно провести диагностику индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся.
  3. Распределить задания и роли, познакомить с критериями оценки, оговорив условия взаимопомощи.
  4. Разработать для качественного контроля инструменты самопроверки и взаимопроверки.
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании