ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Дискуссия в группе Безопасный Интернет (курс ТЕО2, Омская область, Исилькуль 2011)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Группа 1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  1. Тауберт Ольга Викторовна
  2. Лубинец Татьяна Ивановна
  3. Шевченко Людмила Владимировна

Проблемы

  • Администратор ставит запрет на скачивание видео- и аудио- файлов разных форматов. Сайты архивируют данные файлы. И следовательно, архив учащиеся могут легко скачать, так как на архив файлы нет запретов. Как данный процесс проконтролировать?
  • Как наказывать учащихся, которые сознательно,нарочно открывают или скачивают ресурсы, содержащие недопустимые материалы или взаимодействуют с пользователями, которые могут представлять угрозу?
  • Ученики могут заинтересоваться неактуальными темами при постоянном доступе к сети Интернет.
  • Если материал занятий скучен или сложен, ученики начинают развлекать себя сами (раньше рисовали на партах, теперь балуются в сети)

Решения

  • Чтобы препятствовать доступ учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу установить фильтр с ограничением доступа в сети Интернет

Группа 2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  1. Подгайченко Лидия Владимировна
  2. Галайдина Татьяна Владимировна
  3. Яковлева Людмила Феногеновна

Проблемы

Решения


Группа 3. О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Состав группы:

  1. Косых Ирина Николаевна
  2. Смагулова Алия Абаевна
  3. Вяткина Наталья Петровна
  4. Делль Светланан Ивановна

Проблемы

Решения


Группа 4. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  1. Вяткина Наталья Петровна
  2. Яковлева Людмила Феногеновна
  3. Подгайченко Лидия Владимировна

Проблемы

Решения

Группа 5. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  1. Галайдина Татьяна Владимировна
  2. Смагулова Алия Абаевна
  3. Делль Светланан Ивановна

Проблемы

Решения

Группа 6. О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Состав группы:

  1. Шевченко Людмила Владимировна
  2. Лубинец Татьяна Ивановна
  3. Тауберт Ольга Викторовна
  4. Косых Ирина Николаевна

Угрозы

  • Вред здоровью при длительной работе за компьютером
  • Сайты с непристойным содержанием
  • Доступ к конфиденциальным данным пользователя
  • Интернет-мошенничества, целью которого обычно является получение доступа к конфиденциальным данным пользователя (адрес, телефон, номера кредитных карт, логины и пароли).
  • Угроза заражения вредоносным программным обеспечением (ПО).
  • Угроза попасть под влияние неформальных молодежных объединений и террористических сайтов
  • Угроза, что дети могут уйти от окружающей их реальности в виртуальный мир, попасть в психологическую зависимость от компьютера.
  • Опасность вирусных атак
  • Реклама порно-сайтов, азартных игр
  • Условия соблюдения авторских прав
  • Необходимость защиты персональных данных

Решения

  • Установить лицензионную антивирусную программу и ее обновлять!
  • Использовать брандмауэр для контроля всех пакетов, отправляемых и передаваемых по сети

и, конечно, не скачивать информацию, не переходить по непроверенным ссылкам

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании