ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Дискуссия в группе Безопасный Интернет (курс ТЕО2, Омская область,весна 2011, группа 2)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Группа 1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  1. Галина Ивановна Антонова
  2. Бачинин Василий Андреевич
  3. Чернявская Нелли Анатольевна
  4. Шушакова Светлана викторовна

Проблемы

  1. Администратор ставит запрет на скачивание видео- и аудио- файлов разных форматов. Сайты архивируют данные файлы. И следовательно, архив учащиеся могут легко скачать, так как на архив файлы нет запретов. Как данный процесс проконтролировать?
  2. Как наказывать учащихся, которые сознательно,нарочно открывают или скачивают ресурсы, содержащие недопустимые материалы или взаимодействуют с пользователями, которые могут представлять угрозу?
  3. Ученики могут заинтересоваться неактуальными темами при постоянном доступе к сети Интернет.
  4. Если материал занятий скучен или сложен, ученики начинают развлекать себя сами (раньше рисовали на партах, теперь балуются в сети)

Решения

  1. Чтобы препятствовать доступ учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу установить фильтр с ограничением доступа в сети Интернет
  2. Проводить периодически инструктажи по использованию ресурса в Интернете.

Группа 2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  1. Сидорук Максим Васильевич
  2. Путрин Виталий Юрьевич
  3. Кононова Елизавета Юрьевна

Проблемы

  1. размещение недостоверной информации
  2. размещение информации оскорбительного характера
  3. отсутствие элементарных правовых знаний при использовании сети Интернет

Решения

  1. Проводить беседы о правилах интернет этикета.
  2. Сообщить ,что соблюдение правил будет влиять на оценку работы.
  3. Спровоцировать ситуацию, которая побуждает соблюдать правила.(Идея Надежды Юрьевны Маркер)--Кононова Елизавета 13:10, 8 июня 2011 (UTC)


Группа 3. О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Состав группы:

  1. Адова Нина Тимофеевна
  2. Руф Елена Владимировна
  3. Сочнева Марина Анатольевна


Проблемы

  1. Вред здоровью при длительной работе за компьютером
  2. Сайты с непристойным содержанием
  3. Доступ к конфиденциальным данным пользователя
  4. Интернет-мошенничества, целью которого обычно является получение доступа к конфиденциальным данным пользователя (адрес, телефон, номера кредитных карт, логины и пароли).
  5. Угроза заражения вредоносным программным обеспечением (ПО).
  6. Угроза попасть под влияние неформальных молодежных объединений и террористических сайтов
  7. Угроза, что дети могут уйти от окружающей их реальности в виртуальный мир, попасть в психологическую зависимость от компьютера.

Решения

  1. Участники образовательного процесса должны быть информированы об интернет - угрозах которые условно можно разделить на интернет-угрозы , связанные с безопасностью компьютера, с которого совершается выход в интернет , и интернет-угрозы психологического характера для детей и молодежи.

По статистике около 40% детей до 18 лет посещают ресурсы запрещенной тематики. А 90% родителей считают, что полностью контролируют ресурсы, посещаемые ребенком в сети Интернет. Специалисты считают наиболее опасной интернет-угрозой фишинг. Фишингом называют особый вид интернет-мошенничества , целью которого обычно является получение доступа к конфиденциальным данным пользователя (адрес, телефон, номера кредитных карт, логины и пароли). Чаще всего фишинг осуществляется через рассылку спама на электронные почтовые ящики пользователей от имени известных компаний. Пользователь переходит по ссылке, указанной в письме, попадает на сайт, где его просят предоставить информацию о себе. Таким образом, злоумышленники получают доступ к конфиденциальным данным пользователя. Будьте бдительны и не предоставляйте конфиденциальную информацию, не проверив перед этим надежность ресурса. Кроме того, вместе с информацией, которую Вы закачиваете из сети, на Ваш компьютер могут попасть вирусные программы. У разных вирусных программ разные цели. Одни используют Ваш ip-адрес для рассылки спама, другие воруют пароли, третьи зомбируют Ваш компьютер для проведения DDoS атак,… Как же защититься от подобных интернет-угроз ? Есть несколько способов. Во- первых, необходимо иметь установленное антивирусное программное обеспечение. Желательно, лицензионное или по крайней мере регулярно с регулярно обновляемой вирусной базой. Во-вторых, следует использовать брандмауэр для контроля всех пакетов, отправляемых и передаваемых по сети. Ну и конечно же следует более внимательно относиться к вопросу безопасности, не скачивать неизвестные файлы, не посещать ненадежные ресурсы, не переходить по непроверенным ссылкам. Даже если ссылка прислана Вам знакомым человеком, проверьте сначала ее на вирусы – Ваш знакомый вполне мог оказаться жертвой фишинга и с его адреса может рассылаться спам.Адова Нина Тимофеевна --Адова Нина Тимофеевна 04:24, 20 июня 2011 (UTC)


Группа 4. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  1. Новосельцев Николай Васильевич
  2. Лунегова Татьяна Иосифовна
  3. Янчук Наталья Петровна

Проблемы

  1. В компьютерном классе такой проблемы нет , а вот в домашних условиях...

Решения

  1. Проводить разъяснительные беседы.--Natalia-yanchyk 13:10, 8 июня 2011 (UTC)
  2. Предложить установить специальные фильтры. Первоначально ознакомить с информацией на эту тему.
  3. В школе установлен контент-фильтр.

Группа 5. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  1. Улитина Юлия Александровна
  2. Герасимов Александр Григорьевич
  3. Желудева Татьяна Николаевна

Проблемы

  1. Ответственное отношение своей работе не у всех учеников
  2. Вседозволенность
  3. Если приводятся ссылки на сайты с динамической рекламой, то ее содержание проследить невозможно.
  4. Отсутствие у учащихся стимулов для размещения разрешенной информации
  5. Отсутсвие знаний о культуре и этике общения у учащихся.

Решения


Группа 6. О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Состав группы:

  1. Герасимова Лидия Владимировна
  2. Белоусова Татьяна Николаевна
  3. Янчук Наталия Петровна

Угрозы

  1. Сайты с вредоносными программами, вирусами, что влечёт за собой финансовые затраты со стороны родителей и образовательного учреждения
  2. Угроза личной безопасности ребёнка
  3. Сайты сомнительного содержания
  4. Сайты с недостоверной информацией
  5. Полный обход системы авторизации, получение неограниченного доступа к системе или приложению, возможность запуска несанкционированных приложений, возможность просмотра или подмены конфиденциальной информации
  6. Ответственность за нарушение авторских прав

Решения

Полужирное начертание

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании