ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Дискуссия в группе Безопасный Интернет (Омский район, Омская область, февраль 2011)

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Группа 1. Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?

Состав группы:

  1. Стоянова Елена Анатольевна
  2. Галкина Марина Михайловна
  3. Дубинина
  4. Щербинина

Проблемы

  1. невозможность проконтролировать учащегося, с какими сайтами он работает дома
  2. обилие сайтов- непонятно,какие представляют угрозу,какие нет
  3. очень много материалов, не имеющих отношение к образовательной среде
  4. много всяких завлекающих реклам,приглашений от создателей нехороших сайтов

Решения

  1. для ОУ контент-фильтр
  2. познакомить учащихся с правилами безопасносной работы в Интернете,опасными сайтами
  3. поставить защиту на домашний компьютер, провести разъясниетльную работу с родителями
  4. показать на практике учащемуся, какие проблемы могут быть если работать с опасными сайтам. но это определенный риск
  5. Познакомить учащихся с ПРИ(политикой разрешенного использования)

Группа 2. Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?

Состав группы:

  1. Голобородько Алёна Юрьевна
  2. Губич
  3. Лобанова

Проблемы

  1. Как обеспечить взаимодействие учащихся друг с другом посредством интернет?--Алёна 09:22, 9 февраля 2011 (UTC)
  2. Прблема корректного взаимодействия друг с другом.
  3. Проблема общей культуры человека
  4. Проблема контактирования педагог-ученик-ученик

Решения

  1. Показать все переимущества общения в среде Интернет и уникальные возможности интерактивного общения--Алёна 09:37, 9 февраля 2011 (UTC)
  2. Для конструктивного и корректного взаимодействия нужно позволять пользователям оставлять комментарии, просматривать и редактировать документ.
  3. Приглашать других пользователей ознакомиться с материалами и оставить комментарий.


Группа 3. О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?

Состав группы:

  1. Мальцева Любовь Владимировна
  2. Рожкова Евгения Алексеевна
  3. Уткина Елена Николаевна

Угрозы

  1. Блокировка данных при несвоевременном посещении, например, сайта--Мальцева Любовь 09:31, 9 февраля 2011 (UTC)
  2. Требование о возмещении материальной компенсации за нарушении авторского права--Уткина Елена 09:21, 9 февраля 2011 (UTC)
  3. Ваша личная страничка или блог испорчен из-за вирусов--Уткина Елена 09:21, 9 февраля 2011 (UTC)
  4. Ваша личная страничка или блог испорчен недоброжелателями--Рожкова женя 09:23, 9 февраля 2011 (UTC)
  5. В интернете много неверной информации--Рожкова женя 09:31, 9 февраля 2011 (UTC)
  6. Много асоциальной пропаганды и рекламы.


Решения

  1. Постоянное пополнение сайта--Мальцева Любовь 09:33, 9 февраля 2011 (UTC)
  2. Соблюдать закон об авторском праве--Уткина Елена 09:42, 9 февраля 2011 (UTC)
  3. Создавать новую--Уткина Елена 09:42, 9 февраля 2011 (UTC)
  4. Может быть брать информацию на официальных сайтах --Уткина Елена 09:41, 9 февраля 2011 (UTC)
  5. Пользоваться информацией нескольких источников, сопоставлять.--Рожкова женя 09:38, 9 февраля 2011 (UTC)
  1. Решать с вышестоящими создателями, о выкупе места для рекламмы, касающейся своей сферы деятельности--Мальцева Любовь 09:48, 9 февраля 2011 (UTC)
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании