ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Графический редактор Paint от А до Я

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы проекта

Малышенко Марина Геннадьевна

Участник: Малышенко М. Г.

Анпилова Маргарита Владимировна

Участник: Анпилова М. В.


Краткая аннотация проекта

Проект по предмету Информатика и ИКТ предназначен для знакомства обучающихся 5 классов с графическим редактором Paint, его инструментами и основными возможностями создания изображений.

Инструменты редактора

Создание изображений с помощью инструментов

Работа с блоками изображений

Моделирование в среде редактора

Создание собственных проектов

Направляющие вопросы


План проведения проекта

1. Знакомство с инструментами художника и выполнение практической работы "Закрась рисунок"

2. Знакомство с инструментами чертежника и выполнение практической работы "Уимся рисовать. Часть 1"

Визитная карточка

Визитная карточка проекта

Описание проекта

Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы

Предмет(ы)

Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам

Этот учебный проект предназначен для обучающихся 5 классов

Приблизительная продолжительность проекта

Это проект расчитан на 8 уроков

Основа проекта

Образовательные стандарты

(Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте)

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

(Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: »)


Вопросы направляющие проект

Основополагающий вопрос

Красивое изображение на ПК - это талант художника или кропотливый труд?!

Проблемные вопросы учебной темы

Какие возможности графического редактора Paint и как можно использовать для создания красивых изображений?

Учебные вопросы

Как изменить цвета в палитре?

Что такое атрибуты изображения и как их задать?

Как копировать фрагмент изображения?

Как повернуть/отразить фрагмент изображения?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

(Мозговой штурм Ментальные карты Анкета (опрос) Гистограмма

Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений)

Ученики работают над проектом и выполняют задания

(Самооценка. Презентационные материалы. Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве)

После завершения работы над проектом

(Форум

Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения)

Описание методов оценивания

(Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль.)


Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

(Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта)

Учебные мероприятия

(Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

(Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)

Ученик, для которого язык преподавания не родной

(Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода)

Одаренный ученик

(Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты)


Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

Публикация учителя

1 страница буклета Дистанционный курс для всех

2страница буклета Зачем учиться рисовать на компьютере?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя "Графический редактор Paint от "А" до "Я"

Примеры проектной деятельности учащихся

Закрась рисунок


Полезные ресурсы

Другие документы

]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании