ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Воспитание и образование: век XVIII и век XXI

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Гвоздикова Елена Ивановна

Учитель русского языка и литературы

Образование: высшее, УдГУ

Место работы: школа №97 город Ижевск

Персональный сайт: приглашаю в гости

E-mail


Предмет, класс

Литература. 8 класс %D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA_1.jpg

Краткая аннотация проекта

Знаменитая пьеса Дениса Ивановича Фонвизина стала образцом общественной комедии, вершиной драматургии XVIII века. В "Недоросле" представлены такие актуальные проблемы того времени, как жестокость крепостного права и нравы придворного общества. Но, пожалуй, самыми главными проблемами становятся воспитание и образование будущего поколения. В этом, безусловно, современность звучания произведения. Вопрос о воспитании молодёжи Д.И.Фонвизин ставит широко. Воспитание дворянина для него - это воспитание, в первую очередь, гражданина.Что же влияет на воспитание человека как личности, как гражданина? Что такое воспитание, образование? Какой была система воспитания и образования в XVIII веке? А какой она стала в XXI веке? На эти и многие другие вопросы предстоит ответить участникам проекта.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Почему проблемы воспитания и образования личности являются вечными в русской литературе?

Проблемные вопросы

- Какие проблемы воспитания и образования личности поднимает Д.И. Фонвизин в комедии "Недоросль"?

- Почему мыслители XVIII века рассматривали воспитание и образование как первоочередной фактор, определяющий нравственный облик человека?

- Актуально ли произведение XVIII века сегодня? Почему?

- Почему и в наше время появляются Митрофаны? Какие новые, современные черты они приобретают?

- Каковы пути решения проблем, связанных с воспитанием и образованием положительной личности в XXI веке?

Учебные вопросы

- Что такое воспитание, образование?

- Какова система воспитания Митрофана?

- Каково окружение, в котором воспитывался Митрофан?

- Какова речевая среда, в которой воспитывался Митрофанушка?

- Кто, по-вашему, виноват, что Митрофан неуч?

- Развивается ли Митрофан как личность?

- Почему возникли проблемы воспитания и образования личности?

- Какую роль играет в пьесе Стародум?

- Изложите взгляды Стародума на воспитание, на обязанности дворянина.

- Как оценивает он науку, разум, богатство?

- В чем Стародум видит человеческое достоинство, честность и долг?

- Устарели ли взгляды Стародума?

- Какие мысли Фонвизина-Стародума вам близки?

- Что, по вашему мнению, неизбежно устарело в комедии, но интересно с исторической точки зрения?

План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта:

- знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;

- формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп;

- работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации;

- выполнение дидактических заданий к проекту;

- совместное обсуждение в группах результатов проекта;

- оформление результатов исследования в форме презентации, Вики-статьи, публикаций и инсценировок;

4. Презентация результатов проекта.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Участие в диспуте по теме проекта.

7. Подведение итогов.

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Буклет для учащихся.

%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82_1.jpg %D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82_2.jpg

сторона 1

сторона 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0.jpg

Стартовая презентация учителя

Продукты проектной деятельности учащихся

%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.jpg

Презентация группы "Исследователи"

Вики-статья группы "Литературоведы"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист планирования работы в группе

Дневник наблюдений

Самооценка ученика при работе в группе

Отзыв от сверстников

Оценивание презентации

Оценивание публикации

Оценивание вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Маршрутный лист

Шаблон презентации

Шаблон буклета

Шаблон газеты

Сценарий публикации учащегося в Вики

Инструкции к работе в Летописи

План ответа на вопрос о значении творчества писателя

Викторина

Системный оператор

Правила ведения дискуссии

Текст "Денис Иванович Фонвизин"

Аудиофрагменты комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль"

Полезные ресурсы

Разработка эффективных проектов

Электронная версия газеты "Литература"

Сайт для учителей "Я иду на урок литературы"

Учительский фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио"

Школьная библиотека в формате А4 для старшеклассников, учителей словесности и абитуриентов

Сетевые образовательные сообщества "Открытый класс"

Портал для учителей "Учитель - Учителю"

Методико-Литературный Интернет-Сервис "Урок литературы"

Информационно-поисковая система по методике преподавания литературы

Проекты с аналогичной тематикой

Простота, правда, естественность

Отзыв на портфолио проекта

Отзыв Мансуровой Веры

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании