ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Внеурочный проект "Феномен русской дуэли"

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

К проекту Дуэль.jpg

Есть понятие в русской истории, которое не перешло в XX и XXI века, навсегда оставшись во временах Пушкина и Лермонтова, в эпоху кавалергардов, балов, стихов. Это - дуэль. Поединок не столько с соперником, оскорбителем, но и во многом с судьбой, с роком, и почти всегда - с властью, с государством. Александр Николаевич Куприн, русский писатель-реалист, писал: "Дуэль - варварский обычай, пережиток старины. Но, господа, скажу вам, не клевещите на дуэль, - это рыцарски благородный способ защитить открыто, что дороже жизни, - честь человека".

Учтивый тон и злоба двух сердец,

Клинок привычно ножны покидает.

Решим проблему, сударь, наконец,

Дуэли кодекс споры все решает.

Не будем медлить, надо начинать,

Кто прав из нас пусть шпаги проверяют.

Каков ты есть, не терпится узнать,

Давай смелей, сто раз не умирают.

Хороший выпад, ты почти попал,

Ещё ударь, попробуй! Не стесняйся!

Дрожит рука? Как быстро ты устал,

Попасть не можешь, значит защищайся!

Какой конфуз, он шпагу уронил,

О чём-то шепчет, с жизнью попрощался.

Молитесь Богу, вас лишь зацепил

И вашей кровью с вами рассчитался…

Дуэль не драка, не слепая месть,

Из ножен шпаги зря не вынимали.

За милых дам и за мужскую честь

Врагам в лицо перчатку вы бросали…

Александр Игнатов


Содержание


Визитка проекта

Визитка проекта


Заявка на участие в НПК

Заявка

Авторы проекта

DSC 1807.jpg


Дауберт Наталья Андреевна





Контактная информация:

Место работы:г.Арамиль, МАОУ СОШ № 1

e-mail: daubert.natali@yandex.ru

Е.А. Жилина 2015.jpg


Жилина Елена Александровна





Контактная информация:

Место работы:г.Арамиль, МАОУ СОШ № 1

e-mail: delenalex@mail.ru


Участники проекта

Проект дуэль 1.jpg Проект дуэль 2.jpg Проект Дуль 3.jpg Проект Дуэль 4.jpg К проекту дуэль 7.jpg С защиты 2.jpg С защиты.jpg



Учащиеся 10 "А" и "Б" классов:

Бухарова Дарья

Горнева Влада

Костяшина Виктория

Косулина Софья

Красодымский Владимир

Пинигина Аурелия

Полякова Дарья

Поторочина Дарья

Соколова Екатерина

Тимофеева Анна

Чернышова Виктория

Участник:Мария Ширяева

Творческое название проекта

К барьеру!

Краткая аннотация проекта

Идеология дуэли обязательно подразумевала понятие чести, достоинства, а эти человеческие качества в наше время трансформировались. В советское время на место личной чести встала идея верности Родине, Отечеству, сегодня более, пожалуй, распространена идея приоритета индивидуальности, ценности отдельной личности. Но были и другие времена, и часто в наше вполне рациональное время возникает ностальгия по эпохе, когда понятия Чести, честного слова, достоинства были дороже человеку всех других ценностей. Дуэль в России как крайняя форма отстаивания своего достоинства, как максимальное проявление человека в сфере духа, всегда привлекала внимание историков, литераторов, художников, культурологов и исследователей нравственной истории нашей страны. Не оставила эта тема и нас равнодушными.

Описание проекта

Название темы внеучебного проекта: Феномен русской дуэли

Вид проекта: исследовательский

Предмет(ы): история, литература, информатика, МХК, право.

Класс(-ы): для учеников средней школы (10 классы)

Приблизительная продолжительность проекта: 1,5 месяца

Дидактическая цель учебного проекта

1. Систематизировать документальные знания о дуэли как исторической реалии жизни российского дворянства, помочь школьникам понять роль дуэли в жизни и обществе XIX столетия;

2. Развивать ключевые компетентности учащихся в рамках реализации требований ФГОС;

3. Формировать гражданские качества личности.

Задачи учебного проекта

Формировать умение определять личностную позицию по отношению к изображаемым в художественном произведении гражданским и общечеловеческим проблемам;

Создать условия для становления у обучающихся системы духовных и нравственных ценностей;

Провести социологический опрос среди учащихся 10-ых классов с целью выявления знаний о русской дуэли;

Изучить историю возникновения дуэли в России;

Выявить отражение дуэли в литературе и живописи;

Изучить правила и этикет русской дуэли;

Узнать о знаменитых дуэлях в России, в том числе литературных;

Создать условия для развития критического мышления, творческих способностей личности;

Помочь освоить содержательный и технологический аспекты работы над проектом;

Повысить ИКТ-компетентность школьников. Освоить работу с сетевыми сервисами;

Формировать коммуникативные компетентности (умение работать в группе, высказывать свою точку зрения, представлять результаты деятельности и пр.)

Формировать навыки самооценки и взаимооценки;

Создать условия для становления у обучающихся системы духовных и нравственных ценностей и идеалов;

Создать условия для развития творческих способностей и возможности самовыражения.

План проекта

До начала проекта (за неделю) руководители организуют мотивирование на участие в проекте и оказание помощи учащимся взрослых. Первым шагом может явиться работа с педагогами и специалистами структурных подразделений школы. Поскольку проект интегрированный и носит межпредметный и надпредметный характер, необходимо включение в работу учителей МХК, истории, русского языка и литературы,информатики. Из специалистов структурных подразделений привлекаются заведующая библиотекой, педагог-организатор информационно-образовательного центра. Разумнее это сделать на заседании Методического совета. На Методическом совете идеи проекта презентуются участникам (готовится презентация), определяется степень участия каждого в проекте, его роль и место в работе с детьми. Проект реализуется в течение 1,5 месяцев.

Педагоги – руководители проекта готовят необходимые ресурсы, тиражируют дидактические материалы, проверяют степень готовности участников-взрослых.

Кроме работников школы оказать серьезную помощь могут и родители, поэтому в это же время проводятся родительские собрания. На собраниях проект также презентуется родителям (готовится презентация), подробно определяется, какую помощь и как оказывают родители (проводится обучающий инструктаж). Предложить родителям оказать спонсорскую помощь в приобретении грамот и поощрительных призов. Родители получают буклеты о проекте.

Начало проекта: в классах проводятся вводные уроки с использованием стартовых мотивирующих презентаций. В ходе занятия учащиеся разбиваются на группы, получают дидактические материалы. Рационально провести входную диагностику.

Поскольку направления исследования внутри группы разные ( история, литература, МХК), то учащиеся получают Инструкционные карты в зависимости от выбранного по интересам направления («историки», «оружейники», «литераторы», "редакторы", "блогеры").

В ходе проекта учащиеся работают в библиотеке, знакомятся с ресурсами сети Интернет. Для обеспечения оптимального доступа к информационным ресурсам организуется работа на базе кабинетов информатики и Информационно-образовательного центра. Планирование деятельности группы: составление плана работы группы; распределение обязанностей в группе; формулировка цели и задач работы группы; формулировка проблемы и гипотезы.Знакомство учащихся с критериями и формами оценивания в процессе работы. В конце каждой недели группа проводит рефлексию (встреча-диалог «Подумаем вместе») и заполняет Отчет о текущей работе. В ходе работы и по ее окончании учащиеся ведут блог работы в проекте.

После того, как каждый участник группы собрал необходимый материал (тексты, видеофайлы, иллюстрации), проводится их совместное обсуждение и отбор.

Затем проводится самооценка и взаимооценка (используются материалы «Самооценка участия в работе группы»).

Заключительный этап: итогом становится общешкольное мероприятие-защита, на котором учащиеся представляют свои работы, и проводится окончательное оценивание. В состав жюри входят представители учащихся старших классов, педагоги, родители, члены Управляющего совета. Награждение победителей и призеров осуществляется за счет средств спонсорской помощи.

На итоговом мероприятии - литературной гостиной - ведется видеосъемка, работают корреспонденты газеты «Школьный экспресс». Материалы публикуются в школьной и городской газете и выкладываются в сети Интернет. Проводится итоговый Методический совет по анализу работы. Материалы проекта представляются на муниципальный конкурс.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации проекта дети научатся:

- видеть проблемы;

- задавать вопросы;

- выдвигать гипотезы;

- давать определения понятиям;

- классифицировать;

- наблюдать;

- делать выводы и умозаключения;

- доказывать и защищать свои идеи;

- и творчески их оформлять;

- усовершенствуют навыки работы на ПК;

- выкладывать материалы в сети Интернет;

- работать в команде.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Дуэль - дело чести или прихоть аристократии?

Проблемные вопросы внеучебной темы:

группа "Историки": Что называли "европейской заразой" и какие особенности она приобрела в России?

группа "Литераторы": Как дуэль отражается в литературе?

группа "Редакторы": Кто они - знаменитые дуэлянты?

группа "Оружейники": Какое оружие предпочитали дуэлянты?

группа "Живописцы": Как видят дуэль художники?

группа "Юристы": Возможна ли дуэль в XXI веке?

группа "Блогеры": Актуальна ли дуэль сегодня?


Учебные вопросы:

1. Что такое дуэль?

2. Какая страна стала родиной дуэли?

3. Что такое дуэльный кодекс?

4. Кто входил в число участников дуэли?

5. Что могло послужить поводом к дуэли?

6. В чем особенности русской дуэли?

7. Когда в России началась "дуэльная лихорадка"?

8. Какие писатели-дуэлянты стали известны всему миру?

9. Женская дуэль - выдумка или правда?

Наше "облако слов"

Проект дуэль 5.jpg Облако слов дуэль.jpg

Основа проекта

ФК ГОС 2001. 1.jpg МХК Примерные программы Дуэль.jpg Рабочие программы литература.jpg Право.jpg


Основой проекта являются федеральные образовательные стандарты и примерные программы по МХК, литературе, праву.

Презентация учителя

Социологический опрос для обучающихся 10-х классов и их родителей

Входная анкета для учащихся

Стартовая презентация

Итоговая анкета

Ученические работы

Презентация Prezi "Женские дуэли" группы редакторов

Презентация Google "Возможна ли дуэль в XXI веке" группы правоведов

Стенгазета "Дуэль в истории" группы историков

Стенгазета "Оружие дуэлянтов" группы оружейников

Вернисаж по картинам русских художников "Дуэль"

Презентация Calameo "Громкие дуэли" группа редакторов

Wiki статья группа литераторов

Блог проекта

Дидактический материал

Памятка "Как составить облако слов"

Памятка "Как сделать ссылки"

Памятка "Как работать с Google технологиями"

Памятка "Как искать информацию"

18 способов добиться уверенности

Инструкция создания стенгазеты (wikiwall.ru)

Инструкция создания стенгазеты онлайн (linoit)

Инструкция создания стенгазеты онлайн (linoit)

Инструкция по работе с Google-презентацией

Документальный фильм "Дуэльное оружие"

Учебно-познавательная передача "Час истины. Дуэли"

Учебно-познавательная передача "Искатели. Дуэль без причины"

Петербург. В саду геральдических роз. Библиотека. Раздел дуэли.

Все тайны дуэли Александра Пушкина не раскрыты даже через 180 лет.

Материалы и ресурсы

Оборудование:

Фотоаппарат,компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.

Технологии – программное обеспечение:

СУБД/электронные таблицы (Microsoft Excel), программы обработки изображений (Microsoft Office Picture Manager), программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер (Internet Explorer), текстовые редакторы (Microsoft Word), программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

Материалы на печатной основе:

1. Абрамов Н. Словарь синонимов и сходных по смыслу выражений, М: Русские словари, 1999.

2. Витале Серена. Тайна Дантеса или пуговица Пушкина. Издательство: "Алгоритм", 2013 г.

3. Востриков А. Книга о русской дуэли. Издательство: "Азбука", 2014г.

4. Гордин Я.А. Право на поединок. Роман в документах и рассуждениях. Издательство: "Советский писатель", 1989

5. Гордин Я.А., Франц фон Болгар. Русская дуэль. Философия, идеология, практика. Правила дуэли. Издательство "Вита нова", 2014г.

6. Гордин Я.А. Дуэли и дуэлянты. Издательство "Пушкинский фонд", 2002г.

7. Кулинский А.Н., Шелковникова Е.Д. Дуэли. Оружие, мастера, факты. Дуэли. Честь и любовь (в двух томах). Издательство "Атлант", 2008г.

8. Лермонтов М.Ю. Сочинения. Том 1, Москва, Издательство «Правда», 1988.

9. Пушкин А.С. Выстрел. Проза. Москва, «Художественная литература», 1984.

10. Пушкин А.С. Евгений Онегин. Москва, «Художественная литература», 1976.

11. Пушкин А.С. Капитанская дочка. Проза Москва, «Художественная литература», 1984.

12. Пушкин А.С. Маленькие трагедии. Проза Москва, «Художественная литература», 1984

13. Рейфман И. Ритуализированная дуэль. Дуэль в русской культуре и литературе. Издательство: "Новое литературное обозрение", 2002г.

14. Тимофеева Л.И. и Венгров Н. Краткий словарь литературоведческих терминов под редакцией проф. Л.И. Тимофеева Изд. Четвёртое, исправленное и дополненное Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, Москва, 1963.


Основные интернет-ресурсы: 1. http://www.wikipedia.ru/ - сетевая библиотека;

2. http://google.com/ - сетевой ресурс.

3. http://schoolservis.blogspot.ru/ - WEB 2.0 - сервисы для школ

4. http://anketer.ru/ сайт "Анкетёр" - создание опросов

5. http://schoolservis.blogspot.ru/2011/12/blog-post.html - совместное редактирование презентаций в Google

6. http://www.imagechef.com/ic/final_fb_widget.jsp - создание картинок в сервисе ImageChef

7. http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki/ - Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki

8. Государственные образовательные стандарты

9. http://sovremennikklass.blogspot.ru/p/linoit.html - мастер-классы

10. http://www.consultant.ru/popular/ukrf/10_24.html Уголовный кодекс РФ (УК РФ) от 13.06.1996 N 63-ФЗ Особенная часть. Раздел VII. Преступления против личности. Глава 16. Преступления против жизни и здоровья.

11. http://slovari.yandex.ru БСЭ

План оценивания

Мотивирующее и формирующее оценивание:

Ранжирование

Определение потребностей ученика в проекте

Готовность к участию в проекте

Отчет о текущей работе

"Я подумаю и скажу"


Итоговое оценивание:

Оценочный лист видеоролика

Критерии оценивания презентации

Самооценка работы над проектом

Оценочный лист для защиты проектов

Оценочный лист Wiki статьи

Самооценивание "Журнала участника проекта"

Оценочный лист блога

Критерии оценивания виртуальной стенгазеты группы "Редакторов"

Самооценка качества проведенного исследования

Итоговый бланк контроля для руководителей проекта

В перспективе...

1. Подготовка и проведение литературно-музыкальной гостиной "Невольник чести", посвященной 180-летней дуэли Александра Сергеевича Пушкина и Дантеса.

2. Участие во Всероссийском творческом конкурсе по литературе в формате web-квеста «Пушкин – последняя дуэль»

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании