ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект A trip to London

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Кривоносова Ирина Сергеевна

Костанайская область, город Костанай

ГУ "Средняя школа № 2 отдела образования акимата города Костаная"

учитель английского языка

Тема проекта

A trip to London Путешествие в Лондон

Предмет, класс

английский язык, история, география, краеведение

4 "Б" класс

Краткая аннотация проекта

Цели учебного проекта:

- Обучение коммуникативному общению по теме Лондон.

- Развитие интереса у учащихся к проектной работе и к использованию компьютерных технологий.

- Воспитание творческого и делового подхода в ходе работы.

Задачи учебного проекта:

Образовательная: - отработать фонетические навыки;

- учить понимать иностранную речь.

Развивающая: - развивать умение применения полученных знаний в конкретной обстановке;

-развивать критическое мышление

Воспитательная: - прививать интерес к культуре, традициям, достопримечательностям англоязычных стран;

- воспитывать умение работать в коллективе (группе).

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут общаться на английском языке по теме "Лондон-столица Англии";создавать буклеты,сайты,фильмы и презентации; обмениваться информацией при помощи сайта, буклета "Заметки путешественника"; научаться работать в команде, анализировать и оценивать результаты работы группы.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-владение и употребление лексических единиц по теме "Travelling: London";

-умение использовать полученные знания о достопримечательностях Лондона в конкретных жизненных ситуациях.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- умение ставить и решать проблемы;

- способность к самообразованию и созидательному труду;

- проявление высокой культуры человеческого общения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

- умение анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию;

- владение развитыми коммуникативными спобностями,полиязыковой культурой;

- владение современными информационно-коммуникационными технологиями;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему люди стремятся расширять свои кругозор?

Проблемные вопросы

  • Зачем мы изучаем культурное наследие страны?
  • Каким образом путешествия расширяют наш кругозор?
  • Как новые знания о культуре и истории страны помогают нам в жизини?

Учебные вопросы

  • Где находиться Лондон?
  • Из каких частей состоит Лондон?
  • Какие знаменитые достопримечательности, парки и магазины Лондона вы хотели бы посетить?
  • Что означают данные слова‘ When a man is tired of London, he is tired of life’?

План проведения проекта

1. Встреча с родителями с целью погружения в проектную деятельность. Обсуждение буклета «Метод проекта»

2. Стартовая презентация для актуализации знаний (построение смысловой карты); знакомства с целями проекта,основополагающими вопросами, планом проекта, планом оценивания и критериями итогового продукта.

3. Заполнение карты З-И-У (на протяжении всего проекта)

4. Деление на 3 группы по интересам: «Traditional London», «Family London», «Luxury London», составление плана исследования.

5. Выбор продукта исследования, разбор критериев оценивания

6. Обсуждение в группах плана исследования, распределение обязанностей

7. Сбор и анализ информации, знакомство с понятием «авторское право»

8. Проведение опросов, анкетирования с целью составление списка приоритетных достопримечательностей в каждой группе

9. Проведение индивидуальных консультации, заполнение журнала рефлексии и дневника наблюдения (мониторинг прогресса)

10. Проведение Skype-чата, обсуждение промежуточных результатов

11. Отражение промежуточных результатов в дневнике рефлексии, подготовка фото отчета (на протяжении всего проекта)

12. Создание продукта исследования, опираясь на критерии оценивания

13. Самоанализ качества исследования (заполнение контрольного листа)

14. Презентация результатов исследования

15. Подготовка отзыва одноклассника

16. Оформление портфолио проекта

17. Проведение брейн-ринга для совершенствования лингвострановедческой компетенции учащихся и применение полученных знаний на практике

18. Проведение «ярмарки путешественника» (в перспективе)

Визитная карточка проекта

http://teo.iteach.ru/mod/assess/preview.php?a=114324&submissionid=255221

Публикация учителя

Метод проектов Публикация для родителей Кривоносова И.С. 1.jpg Метод проектов Публикация для родителей Кривоносова И.С. 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация "A trip to london" by KISs

http://docs.google.com/file/d/0B5NbAPriuzylUjJaeWtXeDRGdW8/edit

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Вики статья и буклет-путеводитель группы учащихся "Family London"

Учебный проект "Family London" в рамках проекта "A trip to London"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Описание методов оценивания

До начала проекта Ученики работают над проектом и решают поставленные задачи После выполнения проекта
1. "Mind Map"-(http://bubbl.us/) "Travelling"+ мозговой штурм

Задача: пробудить интерес к работе, дать представление о новой форме проведения исследования. Учащиеся придумывают, анализируя и сопоставляя, новые идеи по теме «Путешествие» и связывают эти идеи с предварительными и новыми возможностями. Происходит овладение навыками общения на английском языке, обеспечивающее активное участие каждого.

1. Журнал рефлексии для групп[1]

Развернутые записи данного журнала, которые создаются в ответ на наводящие вопросы, помогают оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.

1. -Форма отзыва от одноклассника (e-mail)[2]

-Самооценка качества проведенного исследования[3]

Помогает увидеть внутренние качественные характеристики работ групп.

2. Таблица З-И-У «London»

Учащимся предлагается определить для себя, что они знают о Лондоне, отметить, что они хотят узнать о достопримечательностях и в заключение определить, что они узнали в ходе исследования.

2. Таблица З-И-У «London»

Учащимся предлагается определить для себя, что они знают о Лондоне, отметить, что они хотят узнать о достопримечательностях и в заключение определить, что они узнали в ходе исследования.

2. Таблица З-И-У «London»

Учащимся предлагается определить для себя, что они знают о Лондоне, отметить, что они хотят узнать о достопримечательностях и в заключение определить, что они узнали в ходе исследования.

3. Критерии оценивания продукта деятельности (вики-статья[4], буклет-путеводитель [5], презентация, фильм)

Критерии готового продукта помогут учащимся и учителю проследить за формированием и развитием у обучающихся проектной деятельности. Эффективные критерии оценки не только позволят оценить продукт, но и служат руководством для выполнения работы по созданию продукта

3. Индивидуальные консультации

Цель данных консультации является отслеживание прогресса группы и помощь учителя в решение текущих трудностей в виде подсказок и наводящих вопросов.

3. Портфолио с фото отчетом

Портфолио позволяет оценивать продвижение учеников, процесс и представления в течение проекта (структура проекта дана в стартовой презентации)

4. Стартовая презентация учителя для выявления сферы интересов[6]

Данная презентация помогает получить информацию о начальных знаниях по теме «Путешествие. Лондон»; в презентации используются основополагающие вопросы для оценивания; на основе виртуального путешествия происходит деление класса по интересам на 3 группы: «Традиционный Лондон», «Семейный Лондон» и «Роскошный Лондон»; происходит формирование навыков общения и работы в группе на основе составления смысловой карты и обсуждения плана путешествия; учащиеся знакомятся с критериями оценивания готового продукта сотрудничества и разделами портфолио.

4. Сводная таблица участников проекта для записи интересных случаев[7]

В ходе проекта предполагается запись учителем интересных случаев, которые смогут служить ссылками на наблюдаемое поведение, понимание концепций, умений, непонимания или открытия, которые делают для себя ученики.

4. Брейн-ринг

Совершенствование лингвострановедческой компетенции учащихся и применение полученных знаний на практике.

5.Групповой Skype-чат

Обсуждение и составление совместного продукта, просмотр, редактирование, размещение и получение откликов от участников группы, отслеживание вклада каждого, сравнение различных версий документа

5. Защита продуктов проекта

Каждая группа должна защитить свой проект и предоставить портфолио, показав то, чему они научились. В ходе защиты проекта каждая группа заполняет контрольный лист успеха проекта одноклассника и выставляет свою оценку за проект.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

http://delicious.com/validate/3c60e5b921dcdddc89fb0d09c5b75112 Социальные закладки

http://en.wikipedia.org/wiki/London From Wikipedia, the free encyclopedia

http://docs.google.com/document/d/13MgICERPu1dJ7NQxwTYfNZOcKh7ZgQ4-MfcD_t4xniU/preview Инструкция по размещению материалов портфолио проекта на Вики

http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Как_править_статьи#.D0.98.D0.B7.D0.BE.D0.B1.D1.80.D0.B0.D0.B6.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F Википедия:Как править статьи

http://www.jimdo.com/ Конструктор сайтов JIMDO

http://www.softokno.ru/windows_movie_marker Руководство по использованию Movie Marker

http://prezi.com/ Конструктор презентаций PREZI

http://blogs.technet.com/b/tasush/archive/2010/10/29/publisher-2010.aspx Руководство по использованию Microsoft Publisher

http://bubbl.us/ построение смысловых карт

/index.php/ Шаблон:Вики-статья ученика

/index.php/ Шаблон:Портфолио проекта

http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет

http://docs.google.com/file/d/0B5NbAPriuzylVklKVmRIbVFubFk/edit Лист планирования группы

http://docs.google.com/file/d/0B5NbAPriuzylX0VjWGwzUzZhZ00/edit Памятка "Подготовка к публичному выступлению"

Полезные ресурсы

http://www.visitlondon.com/discover-london/choose-london/choose-luxury-london?ref=nav Сайт о Лондоне

http://www.londontopic.co.uk/ Сайт о Лондоне

http://www.timeout.com/london Сайт о Лондоне

http://golondon.about.com/ Сайт для любителей путешествий

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании