Helpint.JPG ПЕСОЧНИЦА Написать администратору


Уважаемые Участники! В названии проекта ДОЛЖНО присутствовать слово - Проект!

Учебный проект Удивительное рядом

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
ВИЗИТКА ПРОЕКТА

АВТОРЫ


О ПРОЕКТЕ



Udiv riadom.jpeg

начальная школа - 2-4 классы;

предметы - "Окружающий мир", "Краеведение", русский язык;

темы по учебной программе - «Богатства природы», «Природа и мы», «Лето-природа цветет и плодоносит», «Природные зоны холодного пояса», «Экологические системы», «Памятка путешественника».

Содержание

Название проекта

«Удивительное рядом»

Аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Богатства природы», «Природа и мы», «Природные зоны холодного пояса», «Экологические системы», «Памятка путешественника».

Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

  • назвать как минимум три заповедника Мурманской области;
  • перечислить типы заповедников;
  • объяснить цели создания заповедников;
  • создать презентацию в PowerPoint;
  • распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
  • продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей растительного мира своего края на примере выбранных ими растений;
  • выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
  • в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
  • с использованием индивидуальных и групповой таблиц З-И-У выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
  • в личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
  • в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

Направляющие вопросы

  • Основополагающий вопрос

Зачем охранять "дикие растения"?


  • Проблемные вопросы учебной темы
  • Что такое заповедник и зачем он нужен?
  • Могут ли растения помочь нам в трудную минуту?
  • Может ли пальма расти на севере?
  • Подтверждаются ли народные приметы, связанные с растениями нашего края?


  • Учебные вопросы по программе
  • Можно ли сказать, что растительный мир Мурманской области, несмотря на суровый климат, разнообразен?
  • Каковы особенности флоры Кольского края?
  • Что такое заповедник? Кто и для чего создаёт заповедники? Какие типы заповедников знаете? Есть ли заповедники в нашей области?
  • Почему некоторые растения называют лекарственными? Какие лекарственные растения знаете? Используют ли у вас в семье лекарственные растения? Когда и зачем?
  • Какие правила поведения "экологически грамотного человека" в природе знаете?

План проекта

Работа над проектом ведётся в течение месяца: 4 урока + 4 внеклассных занятия.


Этап подготовительный. "Пока все спят, или Муки творчества учителя"


До начала работы учитель планирует:


До начала работы над проектом учитель готовит:

Этап I. «Удивительное рядом?»


Урок 1

  • Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Травники" и "Хранители";
  • «Мозговой штурм» в группах:


Этап II. «НОТ проекта» (работа в группах)


Занятие 1

  • распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта, начало оформления портфолио каждым учеником и портфолио групп.
  • Выбор формы представления работы.

Урок 2

  • Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования (в ходе работы заполняются таблицы З–И–У в группах).
  • Корректировка планов работы в группах: заполнение настенного классного календаря, пополнение индивидуальных «Портфолио участника проекта», выбор формы презентации итоговой работы группы.

Занятие 2

  • Экскурсия в Краеведческий музей

Этап III. «Вместе весело шагать…»


Урок 3

  • Работа в малых группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации, работа с контрольными листами самооценки (индивидуальной и в группах), взаимной оценки (в парах, в группах), оформление портфолио.

Темы исследований:

  1. Тема «Растения нашего края»
  2. Тема «Улыбка северного лета»
  3. Тема «Аптека под окном»
  4. Тема «От растения – к лекарству»
  5. Тема «Черёмуха – северное чудо»
  6. Тема «Чудо-ягода»
  7. Тема «Вороника»
  8. Тема «Морошка»
  9. Тема «Заповедники – гордость и краса Мурманской области»
  10. Тема «Народные приметы»

Занятие 3

Экскурсия в природу. Сбор природного материала, фотографирование.


Этап IV. «Творческая мастерская исследователей»


Урок 4

  • Оформление результатов исследования в виде фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, компьютерных презентаций, буклетов.
  • "Перекрестное обучение" - Взаимооценка работ группами
  • Проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала, подготовленного учителем (тест, кроссворд, карточки по русскому языку и математике и др.)


Этап V. Приглашаем на праздник «Удивительное рядом!»


Занятие 4


http://letopisi.ru/images/b/b1/Великолепная_защита.jpg
Защита проекта:
  • презентация итоговых работ групп;
  • формулирование ответов на ОПВ и проблемные вопросы проекта;
  • конкурс «Портфолио участника проекта»;
  • награждение участников проекта дипломами «Юному знатоку нашего края».


Этап заключительный. «Как было? Как будет?»


Подведение итогов работы над проектом, рефлексия, коллективное составление плана внедрения проекта.

Процедуры оценивания

План оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
Индивидуальные и групповые портфолио: комплект бланков для оценивания в ходе работы разных видов: Самооценка навыков критического мышления

(см.Стратегии оценивания)

Итоговое оценивание


  • Тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
  • Экспертная оценка. Итог работы группы
  • Оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
  • Конкурс "Портфолио участника проекта" (оценивают: учитель, родители учеников, взаимная оценка учениками в группе, самооценивание).
  • Защита проекта: фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рефераты, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).


План оценивания. Стратегии оценивания


  • Развитие навыков метапознания
  • Проверка понимания и навыков

Примеры работ учеников

  • Группа "Травники":
    • представление работы группы,
    • материалы для формирующего и итогового оценивания данной работы в помощь ученику (критерии оценки презентации, таблицы и формы для самооценки и взаимной экспертной оценки работы).
  • Группа "Хранители":
    • вики-статья группы,
    • материалы для формирующего и итогового оценивания данной работы в помощь ученикам (критерии оценки вики-статьи, таблицы и формы для самооценки и взаимной экспертной оценки).


Дидактические материалы

(все работы выполнены учителем Полковниковой Т.В.)

Ресурсы сети Интернет в поддержку проекта

Picasa Веб-альбом проекта


Поиск информации в сети

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании