ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Проценты вокруг нас

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Проект разработала Елена Калиберда на основе проекта "Проценты" Аликаевой Е.А., учителя математики МОУ «Русскобоклинская средняя общеобразовательная школа» Бугурусланского района Оренбургской области

Название проекта

Проценты вокруг нас

Визитка проекта

Визитка проекта

Краткая аннотация проекта

Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Задачи на проценты». Задача учащихся — ответить на вопрос «Можно ли жить без знаний процентов?» Данный проект направлен на то, чтобы его участники получили дополнительные знания по процентным исчислениям. Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни. Исследования учащихся складываются из интервьюирования представителей разных специальностей на тему использования ими процентов в своей профессиональной деятельности и анализа полученной информации. Учащиеся в ходе реализации проекта знакомятся с работой людей разных профессий, увидят новые профессиональные качества людей своего села, что способствует профориентации учащихся. Проект имеет образовательное и воспитательное значение. Работа построена по принципу – от простейших понятий и задач к заданиям повышенной сложности.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Без каких знаний нельзя прожить в современном мире?

Вопросы учебной темы:

  • Нужны ли мне знания о процентах?
  • Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе?
  • Что значит жить на проценты?

Вопросы по содержанию:

  • Как найти процент от числа?
  • Как найти число по его процентам?
  • Как найти процентное отношение чисел?
  • Для чего нужны диаграммы?
  • Как построить диаграмму?

План проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

  • Формирование групп учащихся
  • Составление плана работы
  • Формулирование вопросов для исследований
  • Создание страницы проекта в wiki (учителя)
  • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, библиотекарь)
  • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся
  • Создание дидактических материалов (Понятийный словарь, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (буклета, Вики-статьи, презентации), списка рекомендуемых ресурсов).


2. этап. Обучающий

  • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя
  • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью стратегии ТРКМ «Дерево предположений» выяснение тем исследований, интересных учащимся
  • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам
  • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). Знакомство с памяткой "Приступая к исследованию"
  • Обсуждение со школьниками возможных источников информаций
  • Определение этапов работы над проектом
  • Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
  • Подготовка материала для исследований – на занятиях дополнительного образования «Математика для любознательных»
  • Формирование знаний, умений и навыков работы с ВИКИ
  • Обсуждение в блоге «Авторское право и Интернет. Правила безопасной работы в сети»
  • Создание на компьютере Личных журналов (структуры папок со своим именем)
  • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

Исследования, проводимые в рамках проекта:

Первая группа исследует вопрос: Как часто люди в жизни сталкиваются с процентами?

Вторая группа исследует вопрос: Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе?

Третья группа исследует вопрос: Что значит жить на проценты?

Самостоятельная работа учащихся по группам – в течение недели. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

  • Выполнение упражнений
  1. КАК ВЫРАЗИТЬ ПРОЦЕНТЫ В ВИДЕ ДЕСЯТИЧНОЙ ДРОБИ ,
  2. НАХОЖДЕНИЕ ПРОЦЕНТОВ ОТ ДАННОГО ЧИСЛА,
  3. НАХОЖДЕНИЕ ЧИСЛА ПО ЕГО ПРОЦЕНТАМ,
  4. ПРОЦЕНТНОЕ ОТНОШЕНИЕ ДВУХ ЧИСЕЛ
  • Сохранение результатов в формате Word в личном электронном журнале
  • Просмотр тематического каталога, созданного руководителем проекта на Бобрдобр, с ИИП "КМ-школа", другими источниками информации
  • Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп
  • Интервью односельчан, представительней разных профессий, корректировка плана работы групп
  • Работа с печатными материалами
  • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту
  • Составление план презентации (буклета, Вики-статьи). Знакомство с памяткой "Я создаю презентацю"
  • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций, публикаций, Вики-статьи
  • Самооценивание презентаций (буклета, Вики-статьи) участниками проекта
  • Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

  • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета "Проценты").
  • Подведение общих итогов – видеофильм с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора и в качестве предпосылок для дискуссий в классе (в школе на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Что такое процент?

Примеры ученических работ

Первая группа :

Как часто люди в жизни сталкиваются с процентами?

Проценты

Вторая группа :

Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе?

Проценты и профессии

Третья группа :

Что значит жить на проценты?

Проценты и банковские расчеты

Первый проблемный вопрос

Обобщающее оценивание

До работы над проектом 1. Обсуждение плана проведения проекта в школе. План проекта.

2. Cтартовая презентация учителя - «Дерево предположений»

Ученики работают над проектом и выполняют задания 1. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ)

2. Направление поиска информации в Интернете

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, Вики-статьи)

4. Бланки контроля:

После завершения работы над проектом 1. Критерии оценивания проекта

2. Критерии оценивания ученических работ

3. Итоговая конференция

4. Коллективная вики-статья

5. Таблицы общего оценивания

6. Итоговое обсуждение

Дидактические материалы

  • Ресурсы для домашней работы, направленные на закрепление навыков связанных с выполнением Стандартов:
  1. КАК ВЫРАЗИТЬ ПРОЦЕНТЫ В ВИДЕ ДЕСЯТИЧНОЙ ДРОБИ ,
  2. НАХОЖДЕНИЕ ПРОЦЕНТОВ ОТ ДАННОГО ЧИСЛА,
  3. НАХОЖДЕНИЕ ЧИСЛА ПО ЕГО ПРОЦЕНТАМ,
  4. ПРОЦЕНТНОЕ ОТНОШЕНИЕ ДВУХ ЧИСЕЛ

Другие документы


Курс TEO2 С.-Петербург 15 ноября-30 декабря

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании
порно секс интим знакомства
порно секс интим знакомства