ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Познай себя

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Заботина Ирина Николаевна

Учитель французского языка

г.Дзержинск Нижегородской области МОУ "СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка"

Название проекта

"Познай себя"

Визитка проекта

Тема в учебном плане

Животные

Предметная область

Французский язык, информатика

Возраст учащихся

4 класс

Продолжительность работы по проекту

6 недель

Краткая аннотация проекта

Проект проводится при изучении темы «Животные» в 4 классе школы с углублённым изучением французского языка. Он может быть использован учителями школ с базовым уровнем изучения иностранного языка на среднем этапе обучения. В процессе работы над проектом ребята учатся давать характеристики себе, своим родителям и друзьям; знакомятся с французским фольклором; описанием людей, родившихся в тот или иной год по восточному гороскопу; исследуют, соответствуют ли эти описания характерам реальных людей; проводят различные лингвистические исследования. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту в форме составления личных портфолио. По итогам защиты ребята награждаются различными дипломами. Проект имеет большое воспитательное значение, так как заставляет ребят задуматься над собственными чертами характера, увидеть свои достоинства и недостатки.


Дидактические цели учебного проекта

1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.

2) Развитие творческих навыков учащихся.

3) Развитие умений и навыков работы с информацией.

4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.

5) Развитие навыков самоанализа учащихся.

6) Развитие навыков критического мышления.

Методические задачи учебного проекта

1) Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.

2) Увеличение активного словарного запаса учащихся.

3) Развитие навыков использования грамматических структур в речи.

4) Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.

5) Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.

6) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Как познать характер человека?

Проблемные вопросы:

1. Похожи ли сравнения характера человека и повадок животных во французских и русских пословицах и поговорках?

2. Какие черты характера присущи нам и окружающим нас людям?

3. Можно ли предсказать характер человека?

Учебные вопросы:

1) Какие прилагательные для описания характера человека и повадок животных вы знаете?

2) Как изменяются в роде и числе прилагательные?

3) Как составить рассказ-описание?

4) Как сделать подписи к картинке, фотографии?

5) Как заполнить анкету?

6) Какие вы знаете сравнения человека и животного во французских пословицах и поговорках?

7) Как пользоваться двуязычным словарём и справочником фразеологизмов на французском языке?


Структура проекта

Схема Познай себя.jpg

План проекта

Перед началом работы над проектом: (1 неделя)

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания ученических портфолио.

Этап II. (3 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)

Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.

Этап III. (2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома)

Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Проведение творческих конкурсов.

Этап IV. (2 урока)

Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио. Отзывы приглашённых, анкетирование участников. Рефлексия. Награждение дипломами.

План работы по проекту

Публикация учителя

Буклет для родителей-1

Буклет для родителей-2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Примеры ученических работ

Результат исследования учеников в проекте Познай себя

Описание процедур оценивания

Критерии оценивания вики-статьи

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания публикации

Входящее и выходящее тестирование

Мониторинг прогресса ученика

Дидактические материалы

Лист планирования работы группы

Промежуточная самооценка моей работы в группе

Оценка работы моей группы

Итоговое оценивание и самооценивание

Рецензия на работу другой группы

Поиск информации (памятка)

Шаблон презентации исследования

Шаблон презентации-сочинения

Шаблон буклета 1

Шаблон буклета 2

Другие документы

Методическая презентация учителя

Дипломы участникам проекта

Web 2.0 проекта

Google - размещение и соместное редактирование документов

Scribd - размещение документов

БобрДобр - хранение и добавление закладок

Flamber - размещение фотографий

Календарь Google

Блог проекта

Ресурсы проекта

  • Печатные материалы:

Смирнова Н.С. Занимательный французско русский фразеологический словарь. М.: ИД «Муравей», 2000

Стратегия судьбы. – Екатеринбург: Изд-во «Литур», 2003.

Большой русско-французский словарь/ Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др. 4-е изд., испр. - М.: Рус. яз. – Медиа, 2004.

Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый французско-русский словарь. М.: Рус. яз., 2001

Толковый словарь для детей на французском языке Le Robert Junior illustré, Paris,1999

Иванченко А. И. Русские пословицы и их французские аналоги. – СПб.: КАРО, 2006

Календарь талисманов на 2008 год. Специальный выпуск газеты «Оракул». Учредитель ООО «Логос-Медиа». Отпечатано в ООО «Типография Михайлова-С», г. Смоленск, 2007.

  • Интернет ресурсы:

Закладки на ресурсы проекта

Ссылки на ресурсы Летописи

ВикиВики

Изображения в Летописи

Сетевые сервисы Веб 2.0

Конкурс проектов 2007

Эссе История успеха моих учеников

История успеха учеников Заботиной Ирины Николаевны

Отзыв на портфолио проекта

Отзыв на портфолио проекта Познай себя

Отзыв на портфолио проекта можно отправить по элекронному адресу: Zabotina22@gmail.com

Отзыв можно оставить в Блоге проекта

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании