ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Многоликая Ева

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Пекина Ольга Ивановна

Название проекта

"Многоликая Ева"

(эта страница находится в процессе разработки, информация будет обновляться)


Визитка проекта

Краткая аннотация проекта

Проект создан для освоения проектного метода обучения в курсе дисциплины "Технологии и методики обучения изобразительному искусству". Участники - студенты 3 курса направления подготовки бакалавров художественного образования

Работа учителя изобразительного искусства основана двух базисных составляющих: творческой деятельности, подразумевающей высокий субъективный взгляд, и репродуктивно-транслирующей деятельности, обеспечивающей устойчивость нравственно-эстетических норм общества. Фактическая функциональная противоположность педагогической деятельности требует от учителя изобразительного искусства осознания персональной ответственности в формировании вектора будущего развития ценностных установок общества. Стилевое разнообразие творческих взглядов на технологические и философские аспекты искусства, требуют от учителя высокого уровня толерантности в выстраивании оценочного суждения, ясного понимания личностных установок и достижения общественных целей.

Главная цель проекта - научить студентов соотносить частные целевые установки и задачи урока\темы с целосным видением образовательного процесса и требованиями ФГОСа, создавать\проектировать урок-событие, визуализировать учебную информацию в структуре ЦОР и согласовывать свои действия с соучастниками проекта.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Красота и грация… Каковы критерии, каноны, грани?

Проблемные вопросы:

  • «Женщина» и «женственность». В чем скрыта сущность женской красоты?
  • Художник и его модель. Каковы источники вдохновения?
  • Женщина о себе и в поисках себя. Искусство – способ самопознания?
  • Женский взгляд на мир. Какой он?
  • Женщина и украшение. Помним ли мы сакральные тайны искусных оберегов?[1]
  • Един ли идеал женщины в различных культурных контекстах?
  • Существуют ли секреты классической романтичности?
  • Активная, полная жизни, стремящаяся успеть везде... Каков портрет нашей современницы?
  • Прекрасное и безобразное… Кто определяет эталоны женской красоты?
  • Безупречность форм женского тела… Где искать точку отсчета?
  • Какой женский образ пользуется наибольшей популярностью у художников: Даная, Саломея, Ева, Богоматерь, ...?
  • Есть ли тайные смыслы в интерпретации образа Богоматери?
  • Какую загадку хранит улыбка Джоконды?
  • Что объединяет спорт и искусство?
  • Кто является законодателем моды?[2]
  • Какой фольклорный женский образ является символом красоты?
  • Считала ли баба-яга себя красавицей?
  • Чем отличается грация от гармонии?
  • Какие античные эталоны красоты актуальны для современной женщины?
  • О чем может рассказать одежда?[3]
  • Дресс-код - это правило времени или профессии?

Вопросы по содержанию:

  • Какую роль играет искусство в организации общества, в регламентации норм жизни его членов, в различии людей по социальной принадлежности?
  • В каких примерах декоративно-прикладного искусства разных времен и народов, наиболее ярко раскрывается его социальная роль?
  • Какие художественно-выразительные средства используют художники для наибольшей выразительности и правдивой передачи внешности портретируемого, его внутреннего мира?
  • В каких произведениях искусства художники настойчиво ищут закономерности к созданию образов, характеризующих предел человеческого совершенства?
  • В каких произведениях живописи женский образ является воплощением лучших стремлений и чаяний своего времени, разумея под этим не только телесное, но и духовное изящество?
  • Какие художники и поэты подражают певцу Лауры и соревнуются друг с другом в восхвалении совершенств своих возлюбленных?
  • Греческая скульптура воплощает идею гармонии между человеческой волей и телом, готическая скульптура - эмоциональную энергию человека, произведения Микеланджело характеризуются борьбой воли и чувства. Какие мысли и чувства воплощают современные скульпторы обращаясь к образу женщины?
  • В творчестве каких мастеров искусства герои сказок и былин отражают лад народной жизни?
  • По каким деталям картины можно судить о том, что это действительно парадный портрет?
  • Какая типология существует в жанре Портрет?
  • Какую атрибуцию использую художники для передачи характерных черт портретируемых?
  • Кто из художников свое творчество полностью посвятил женской красоте?
  • Какие представления народа о Красоте, грации, гармонии нашли отражение в древнем русском искусстве?
  • Что является основой композиции портрета?
  • Какие средства художественной выразительности являются главными для жанра "Портрет"?
  • Какой этап для художника является первоначальным в его работе над портретом?
  • Что наиболее важно для психологического портрета?
  • В чем проявляется различие между "парадным" и "лирическим" портретом?
  • Что такое десс-код?
  • Какие косвенные признаки, критерии, эталоны красоты, грации, гармонии вы можете выделить в искусстве...(напр., эпохи Возрождения)?

План проекта

Первый этап

1 неделя Презентация проекта на установочной конференции: определение цели совместной деятельности и форм индивидуального участия, знакомство с проектным методом обучения, формулировка основополагающего вопроса. Выявление тематических предпочтений участников, уровня из знаний в предметной области и смежных с ней дисциплин в границах предстоящей проектной деятельности. Деление учащихся на группы по 3 человека.

2 неделя Утверждение состава рабочих групп, их тем, уточнение ключевой проблемы для каждой группы, постановка проблемных вопросов, определение вопросов предметного содержания учебного материала. Обсуждение возможностей, правил и критериев эффективного взаимодействия внутри групп и с руководителем проекта. Согласование плана проекта. Оценка совместного взаимодействия.


Второй этап

3 неделя Обсуждение плана проектов групп, уточнение формулировок проблемных и учебных вопросов, гипотез и целей, задач исследования, предполагаемых источников информации, требований к соблюдению авторских прав. Выбор методов исследования, форм предоставления промежуточных и итоговых результатов. Обсуждение критериев оценивания работы групп.

4 неделя Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя. Корректировка целей и планов работы групп. Обсуждение найденных электронных ресурсов и текстовых источников информации. Проведение тренингов по использованию ИКТ. Формирование опыта общения и содействия в ресурсах интернет. Текущее оценивание работы групп (поисковая активность, выполнение плана)


Третий этап

5,6 недели Индивидуальная работа групп по темам исследования(построение карт знаний, сетевое взаимодействие по созданию различных документов, поиск материала для написания вики-статьи. создание вики-статьи). Обсуждение с каждой группой успешности шагов в продвижении к цели, решения задач и выполнения планов проведения исследований. Самооценивание продвижения групп по проекту (уровень самостоятельности и взаимодействия). Корректировка при необходимости проекта, его плана, форм взаимодействия и взаимопомощи участников.


Четвертый этап

7 неделя Формулирование ответов на учебные, проблемные и основополагающие вопросы. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя. Подготовка к итоговой конференции

8 неделя Проведение итоговой конференции, защита работ, подведение итогов работы над проектом, награждение участников


Заключительный этап

9 неделя Рефлексия работы над проектом, размышления об успехах и неудачах проекта, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценка работы над проектом в блоге.

Публикация учителя

Буклет 1 страница Буклет 2 страница

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация 1 страница Посмотреть полную версию

Пример ученической работы

"Русская красавица"

Описание процедур оценивания

Дидактические материалы

Федеральный образовательный стандарт

ФГОС: Начальная основная школа

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа


ФГОС основного общего образования в формате .doc [295Кб]

Другие документы

Материалы к проекту по программе Шпикаловой Т.Я.

Материалы к проекту по программе Савенковой Л.Г.

Материалы к проекту по программе Неменского Б.М.

Материалы к проекту по программе Кузина В.С.

Дресс-код

Электронный научный журнал "Педагогика искусства"

Портал "Сеть творческих учителей"

"Педсовет" действующая информационно-коммуникативная площадка, отражающая состояние современного образования

Периодические издания для педагогов художественного образования

Газета "Искусство"

Журнал "Искусство в школе"

Журнал "Искусство и образование"

Журнал "Изобразительное искусство в школе"

Интернет ресурсы в области художественного образования

Сайт Международного Общества образования посредством искусства

Международный Детский Фонд Искусства, Олимпиады по искусству

Сайт KinderArt (США) – самая большая коллекция уроков изобразительного искусства в Интернете

Сайт для учителей, студентов и родителей по художественному образованию. Уроки, Методики, новости, учебные планы

Британский киноинститут - представлена информация о кино и телевидении Британии, огромный архив фестивалей, фильмов, публикаций и учебных ресурсов

Сетевое объединение методистов (СОМ) Сайт предназначен для методической поддержки учителей-предметников

Авторский сайт о художественном образовании в современной школе

Ассоциация кинообразования и медиапедагогики России

Национальное общество Британии по художественному образованию и дизайну

Национальный фонд художественного образования (США)

Индексная страница "Российского общеобразовательного портала" Каталог педагогических интернет-ресурсов по стране, охватывая всю проблематику этого направления

Коллекция цифровых образовательных ресурсов

Музеи, галереи и художественные каталоги

Интернет портал "Музеи России" Aдреса и сайты всех музеев России

Сайт Государственного Эрмитажа

Российский центр музейной педагогики и детского творчества Русского музея

Ресурс по изобразительному искусству с качественными репродукциями

Образовательные проекты Музея Гетти

Музей им. Пушкина

Государственный исторический музей

Третьяковская галерея

Галерея визуального искусства

Галерея русских художников 20 века

Музей Архитектуры им. Щусева А.В.

Международный Центр-Музей имени Рериха Н.К.

Культура и искусство Древнего Египта

Русская культура

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании