ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Люби и охраняй природу

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Наталья Юрьевна Ковалевская

Тема проекта

Люби и охраняй природу.Необыкновенное путешествие в удивительный мир растений

Предмет, класс

Учебный проект "Люби и охраняй природу. Необыкновенное путешествие в удивительный мир растений" проводится в 3 классе в рамках изучения предмета " Окружающий мир" по программе А. А. Плешакова , УМК " Школа России".

Краткая аннотация проекта

Каждая сломанная веточка, сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесённая природе. И если одну такую рану нанесёте вы, другую – кто-то ещё, что же будет с природой? Зачем бы вы ни пришли в лес – собрать лукошко грибов или просто полюбоваться красотой, - помните: вы в гостях. Для того чтобы растения не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к растениям, а для этого надо знать, что им угрожает . Я приглашаю вас принять участие в проекте и отправиться необыкновенное путешествие в удивительный мир растений. Участвуя в нём, вы:

  • расширите свой кругозор , приобретёте новые знания по окружающему вас миру растений;
  • воспитаете в себе чувства ответственности за сохранение растений, желание заботиться о них
  • научитесь бережному отношению к природе.

Планируемые результаты обучения

Проект направлен на формирование результатов обучения:

личностные

  • готовность и способность к саморазвитию и самообучению,
  • достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;
  • личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

метапредметные

  • познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);
  • регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
  • коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

предметные

  • осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;
  • обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;
  • овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);
  • использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;
  • расширение кругозора и культурного опыта школьника,формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нужны растения?

Проблемные вопросы

  • Что такое " хорошо" и что такое "плохо" для растений?
  • Что полезного могу сделать я для охраны растений?
  • Как могут растения помочь нам в трудную минуту?

Учебные вопросы

  • Какова роль растений в природе?
  • Почему некоторые растения называют лекарственными?
  • Какие лекарственные растения знаете?
  • Используют ли у вас в семье лекарственные растения? Когда и зачем?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта

  • Беседа по материалам стартовой презентации учителя
  • Метод предварительного знания

В ходе проекта

После завершения проекта

Стратегии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Результаты

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании