Учебный проект Глобальные проблемы современности
Материал из Iteach.
Автор проекта
Название проекта
Глобальные проблемы современности
Краткая аннотация проекта
Главной общепланетарной тенденцией на рубеже двух тысячелетий стал стремительно развивающийся процесс глобализации. Глобализация усиливает многообразные связи между цивилизациями, формирует экономическую, информационную, геополитическую общность. При укреплении единства и целостности мира он превращается во все более сложное, многоцветное образование.
Проект "Глобальные проблемы современности" раскрывает одну из актуальнейших тем курса "Обществознание" и предназначен, прежде всего, для учащихся 10-11 классов. Вместе с тем, специфика темы и структура проекта позволяют эффективно использовать его отдельные элементы в преподавании всеобщей и отечественной истории, на уроках экономики и естествознания, а также на факультативных занятиях (в частности, в рамках спецкурса "Дебаты").
В процессе реализации проекта предполагается работа с источниками, организация работы в группах по исследованию конкретных проблем с целью выбора наиболее эффективных путей ее решения, проведение деловой игры-симпозиума, основанного на формате дебатов, а также рефлексию результатов деятельности.
Gps f1.jpg
Презентация результатов работы группы |
Gps f2.jpg
Работа с информацией и размышления по поводу глобальных проблем |
Gps f 3.jpg
Оппонирование в дебатах |
Gps f4.jpg
Рефлексия |
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Как соотносятся общее и особенное?
Проблемные вопросы
- В какой мере глобальные проблемы выражают единство человечества, а в какой его разобщенность?
- Каковы причины возникновения глобальных проблем? Что их породило?
- Каким образом глобальные проблемы связаны друг с другом?
- Существуют ли эффективные пути решения глобальных проблем?
Учебные вопросы
- Что такое глобальные проблемы современности?
- Каковы особенности глобальных проблем современности?
- В каких странах глобальные проблемы проявляют себя наиболее остро?
- Почему глобальные проблемы требуют для своего решения коллективных усилий всех государств?
План проекта и особенности его реализации
- Вводное занятие (1 час)
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Учащиеся заполняют составляют кластер по теме «Глобальные проблемы современности» и заполняют таблицу "Знаю, хочу узнать, узнал". Для родителей учащихся учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий вопросы, на которые ученики будут искать ответы и описание плана их деятельности.
- Формирование групп и постановка целей творческой работы в группах (1 час)
Учащиеся делятся на группы по 4-6 человек с учетом интереса к какой-либо из проблем (например, демографическая проблема - группа "Демографы", экологическая проблема - группа "Экологи", проблема преоболения отсталости - группа "Социологи", проблема предотвращения войны - группа "Политологи" и т.п.). Ученики совместно обдумывают план проведения работы, выбирают методы и формы представления результатов. В коллективном обсуждении вырабатываются критерии оценивания работ. на этом этапе целесообразно также обсудить, как найти источники достоверной информации по теме работы и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует перечень ресурсов по теме проекта.
- Обсуждение с каждой группой учащихся целей, хода и ожидаемого результата работы. Выполнение заданий по теме проекта (предполагается 1 учебный час и 2-3 часа самостоятельной работы учащихся в группах).
- Учащиеся работают над индивидуальными заданиями, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов. Ребята ищут ответ на основополагающий вопрос, оформляют результаты исследований и готовятся к деловой игре, где в форме дебатов на симпозиуме будет происходить защита их творческих работ. На деловую игру приглашаются учителя, родители, выпускники.
- Деловая игра-симпозиум (2 часа)
Регламент симпозиума основан на формате дебатов Карла Поппера с элементами политического кейса. Это способствует формированию навыков аргументации, конструктивного видения проблемы, а также готовности к эффективному разрешению спорных ситуаций.
- Подведение итогов проекта (1 час)
Рефлексия работы над проектом (внутригрупповая и индивидуальная) осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Участникам проекта и внешним экспертам предлагается высказать свое мнение в блоге. Лучшие исследования рекомендуются для участия на конференции научного общества учащихся
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Примеры ученических работ
Буклет "Экологическая проблема"
Gps 5 1 s.jpg
Внешняя сторона |
Gps 5 2 s.jpg
Внутренняя сторона |
Презентация "Демографическая проблема"
Gps 6 s 1.jpg
Слайд 1 |
Gps 6 s 2.jpg
Слайд 2 |
Gps 6 s 3.jpg
Слайд 3 |
Gps 6 s 4.jpg
Слайд 4 |
Gps 6 s 5.jpg
Слайд 5 |
Gps 6 s 6.jpg
Слайд 6 |
Gps 6 s 7.jpg
Слайд 7 |
Статья "Глобальные проблемы современности"
Обобщающее оценивание
Трансфертный лист оценки проекта
| Фамилия Имя эксперта | Достоинства | Вопросы | Пожелания | Электронный адрес | |
|---|---|---|---|---|---|
| … | ... | ... | ... | ... | |
| … | ... | ... | ... | ... |
Пример скорректированных учащимися критериев оценки презентаций в рамках проектов по обществознанию
Дидактические материалы
Рекомендации по подготовке к публичному выступлению с презентацией результатов работы в группе
Ресурсы проекта
Учебные материалы
- Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2004.
- Человек и общество: Учебное пособие по обществознанию для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой. - М.: 2006.
- Человек и общество. Современный мир: Учебное пособие для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. В.И.Купцова. - М.: Просвещение, 2000.
- Кравченко А.И. Обществознание. 10 класс. - М.: Русское слово, 2005.
Материалы для исследований
- История цивилизаций: Атлас. - М., 1997.
- Мир и Россия: материалы для размышлений и дискуссий. Учебное пособие под ред. В.С.Автономова, Т.П.Субботиной. - СПб, 1999.
- Россия и проблемы глобализации. Сборник материалов региональной научно-практической конференции. – Н.Новгород, 2002.
- Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. – М., 2001.
- Яковец Ю.В. История цивилизаций. - М., 1998.
Интернет-ресурсы
Закладки на Интернет-ресурсы проекта
Web 2.0 для участников проекта
Google - размещение и соместное редактирование документов
Scribd - размещение документов
МоёМесто - хранение и добавление закладок
Вubbl - создание и редактирование Карт знаний
Отзывы на портфолио проекта
Отзывы на портфолио можно оставить на странице обсуждения или направить по электронной почте ekalin2006@gmail.com
