Учебный проект Авангардная мода в России

Материал из ИнтеВики - обучающей площадкой для проведения Тренингов программы Intel "Обучение для будущего"

Перейти к: навигация, поиск

Романенко Наталья Григорьевна

Кочетков Петр Сергеевич

Дьячкова Ольга Федоровна

Дисциплины: - Конструирование и моделирование одежды, Автоматизация производства на основе ЭВТ.

Обучающиеся 2 курса

Содержание

1 Краткая аннотация проекта
2 Направляющие вопросы
3 Визитная карточка проекта
4 Структура проекта
5 Планирование проекта
6 Публикация
7 Презентация преподавателя
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Методические материалы по курсу
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Полезные ресурсы
12 Полезные интернет ресурсы

Краткая аннотация проекта

      В проекте исследуется история возникновения авангардной моды в России в 20-е годы 20 века.
    Обучающиеся просматривают путь авангардной моды в Европе, этапы становления моды в России того времени,
    внедрение элементов далекой моды в современные стили. Изучают этапы создания костюма (модели) с учетом 
    назначения будущей модели, покроя и деталей. Обучающиеся также знакомятся с применением компьютерных 
    технологий для конструирования и изготовления одежды, изучают, как аппаратные средства, так и 
    программные продукты для автоматизации процесса создания и изготовления костюма.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Компьютер и ножницы – что общего?

Направляющие вопросы:

   Какова роль НЭПа в развитии моды в России?
   Всякая ли фигура годится? 
   Что делать с дефектами фигуры? 
   Главное, чтобы костюмчик сидел?
   Красиво одеваться легко или сложно?
   Где рождается модель?

Учебные вопросы:

  1. Что из себя представляет стиль «винтаж»?
  2. Как на одежду повлиял расцвет театра?
  3. Какие приемы одежды использовала Айседора Дункан в своих костюмах?
  4. Чем характерны модели периода «модерн»?
  5. Что Вы знаете о компьютерном моделировании одежды?
  6. Какие компьютерные программы моделирования и проектирования костюма Вам известны?
  7. Что дает использование компьютерного раскроя материала?

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта (.pdf)

Структура проекта

Планирование проекта

Перед началом работы над проектом:

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.

1. Организационно-подготовительный этап (1 неделя):

Мозговой штурм (постановка проблемы, выдвижение гипотез).
Формирование групп, составление плана действий.
Поиск источников информации
Учащиеся организуются в три группы исследователей: "Модельеры", Историки", "Компьютерщики".

Каждая группа проводит свое исследование в русле определенного проблемного вопроса проекта, составляют план действий, определяют источники информации, выдвигают гипотезы, определяют методы исследования.

2. Экспериментально-аналитический этап (2 неделя)

Самостоятельная работа учащихся в группах.
Корректировка плана в ходе выполнения работы.
Обсуждение, обобщение результатов исследования, выводы.
Учащиеся проводят исследование, находят материал, обсуждают промежуточные результаты, корректируют свои действия для продолжения исследования. Делают выводы.

3. Заключительный этап (3 неделя)

Оформление результатов работы (презентации, буклеты и др.)
Защита проектов
Учащиеся оформляют презентации, буклеты, другие материалы, выполняют самооценку и взаимооценку результатов работы.
Публично защищают свои работы по проекту.

Лист плана реализации проекта

Публикация

Буклет "Авангардная мода в России"

Презентация преподавателя

Презентация преподавателя (.swf)

Презентация преподавателя (.swf gmail.com)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Авангардная мода в России"

Презентация "Одеваться красиво одеваться это легко или сложно?"

Презентация "Компьютер-модельер"

Методические материалы по курсу

Кроссворд

Интерактивный тест "Авангардная мода в России

Методические рекомендации по выполнению практической работы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета Общеучебные навыки

Критерии оценивания публикации

Критерии оценивания презентации учащегося

Полезные ресурсы

1. Ермилова В.В. и др. Моделирование и художественное оформление одежды: Учебное пособие для студ. Учреждений сред. Проф. Образования. – Мю: Мастерство; изд. центр «Академия»; Высшая школа, 2000.

2. Злачевская Г.М. Шьем без примерки на нестандартную фигуру. Генетика индивидуального кроя. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2007.

3. Чижик Т.Б. Винтаж в одежде. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

4. Шишмарев В.Ю. Автоматизация технологических процессов: учебное пособие для студ. сред. проф. образования. 5 изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009

5. Виртуальный стилист. – MAUS Software, 2004

6. Компьютерные журналы моделей. – Вилар софт, 2004-2006