ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект: Отражение в зеркале

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Педагог-психолог МБДОУ ЦРР ДС № 442 г.Челябинска Долотова Юлия Сергеевна

О проекте

Данный проект реализуется на базе МДОУ ЦРР ДС 442 г.Челябинска с 2010 года

Визитная карточка проекта

Актуальность темы проекта

«Образ Я» или «Я- концепция» - та совокупность черт, оценок, которыми наделяет себя человек. Большую роль в формировании образа Я играет самооценка человека. Самооценка дошкольника может быть высокая, неадекватно завышенная (самоуверенность), либо заниженная (неуверенность). Неуверенного в себе ребенка легко узнать по специфическим проявлениям:низкая мотивация к деятельности, отказ от попыток добиться успеха, притязание на легкую деятельность;высокий уровень тревожности при выполнении любой деятельности («я не смогу», «у меня не получится»); плохая социальная адаптация;повышенная чувствительность к критике и т.д. Самоуверенность – обратная сторона неуверенности, которая проявляется в завышенной самооценке, стремлении во что бы то ни стало заслужить одобрение, похвалу, быть лучше всех. Самоуверенный ребенок ведет себя демонстративно, пытается любыми путями выделиться и самоутвердиться, демонстрируя пренебрежение к другим детям и к тому заданию, которое ему предстоит выполнить. Неуверенность и самоуверенность обусловлены неадекватным развитием Я-концепции. Это не позволяет дошкольнику успешно адаптироваться в коллективе сверстников, адекватно оценить свои возможности, а также может негативным образом отразиться на дальнейшем формировании личности ребенка. Поэтому необходимо, чтобы к концу старшего дошкольного возраста у детей была сформирована адекватная Я-концепция.

Участники проекта

6 детей подготовительных групп (6-7 лет) и их родители

Форма проведения проекта

непосредственная образовательная деятельность с элементами сказкотерапии и арт-терапии, совместная деятельность детей с родителями (в виде выполнения домашнего задания – заполнения дневника).

Разделы проекта

Раздел 1. «Я – это Я» (развитие интереса к самому себе)

Раздел 2. «Я в глазах других людей» (осознание своего места в окружающем мире)

Раздел 3. «Мой внутренний мир» (расширение представлений о внутреннем мире человека - характере, личностных качествах, чувствах)

Раздел 4. «Я – хороший» (формирование адекватной самооценки)

Раздел 5. «Я и другие» (развитие и обогащение новых форм взаимодействия со взрослыми и сверстниками)

Вопросы проекта

Основополагающий вопрос

Какой Я?

Проблемные вопросы

Чем я похож на других людей?

Чем я отличаюсь от других людей?

Какой я в глазах других людей?

Как действовать в разных ситуациях общения и с разными людьми?

Учебные вопросы

Что такое "внутренний мир" человека?

Какие социальные "роли" я исполняю?

Что такое характер человека?

Что я умею делать хорошо?

Чему еще мне нужно научиться?

Публикации

Страничка проекта в интернет-блоге

Презентация педагога

Презентация

Пример ученической работы

"Что мы ценим в людях?"

Описание процедур оценивания

Тест «Лесенка»

Источник: Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997. Цель: исследование самооценки у детей (4-6 лет).

Методика «Изучение сформированности образа «Я» и самооценки»

Источник: Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.: ВЛАДОС, 1995. Проведение исследования: исследование проводится в начале и в конце года индивидуально с детьми 6-7 лет и состоит из 2 серий. Первая серия: беседа по вопросам, помогающим выяснить отношение ребенка к привлекательным и непривлекательным индивидуально-психологическим качествам человека. Вторая серия: ребенку предъявляют шесть шкал с различными характеристиками и стандартный набор антонимов( «хороший – плохой», «добрый – злой», «умный-глупый»; «смелый – трусливый», «сильный – слабый», «красивый – не красивый»), по которым он должен оценить свое «Реальное Я» и «Идеальное Я».

Тест –опросник родительского отношения (ОРО) – авторы Варга А.Я., Столин В.В.

Представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.

Наблюдение за поведением детей во время проекта со стороны родителей и воспитателей, опрос родителей об участии детей в проекте по его завершении.

Описание методик диагностики

Дидактические материалы

Стендовая информация для родителей "Что такое уверенность в себе"

Другие документы

Памятка для родителей "Как похвалить ребенка"

Памятка для родителей "Рекомендации по формированию у ребенка уверенности в себе"

Ресурсы пректа

Литературные источники:

Лебеденко Е.Н. Развитие самосознания и индивидуальности. Какой Я? Выпуск 1,2. Творческая тетрадь.- М.: "Книголюб", 2005, 2007. (индивидуальная работа со старшими дошкольниками)

Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. - М.: "Генезис", 2005


Интернет-ресурсы

Статья для родителей и педагогов «Критикуем и хвалим по-новому» [1]

Консультация для родителей и педагогов «Что такое уверенность?» [2]

Консультация для родителей и педагогов «Формирование у ребенка уверенности в себе» [3]

Консультация для родителей и педагогов «Формирование адекватной самооценки у ребенка» [4]

Статья для родителей «Родители, формирующие застенчивость» [5]

Отзывы

Отзыв о проекте

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании