Helpint.JPG ПЕСОЧНИЦА Написать администратору


Уважаемые Участники! В названии проекта ДОЛЖНО присутствовать слово - Проект!

Урок 8. Хранители предания в религиях мира

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Esд.dfuop'hxample.jpg


- Я прошу, вразуми, Хранитель!

Как сражаться со Злом постылым?

Чтоб не знал пощады мучитель

Чтоб Душа вовек, не остыла?

Волхв ответил: «Совет мой прост,

Совесть пусть будет вам мерилом!»

Он поднялся во весь свой рост,

Меч в руке блеснул, что Ярило!


Содержание

Цель урока

Познакомить учащихся с хранителями традиций разных религий мира.

Задачи урока

  • Знакомство учащихся с хранителями преданий в религиях мира, с иерархией служителей культа.
  • Воспитание у учащихся уважительного отношения к людям, исповедующим разные религии.
  • Развитие у учащихся речи, коммуникативных навыков, навыков сравнения религиозных событий и явлений.
  • Сплочение детского коллектива.

Виды деятельности

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи

Основные термины и понятия

Хранитель, жрец, раввин, апостол, епископ, священник, диакон, иерархия, умма, имам, хафиз, сангха, лама.

Словарик к уроку

  • Жречество (служитель — жрец) — группа людей, занимавшаяся изучением природных явлений и отправлением культов в архаичных цивилизациях. Жрецы почитались как посредники в общении людей с миром богов и духов. По своему значению жрецы были предшественниками учёных, юристов, врачей, философов и т. д. В мировых религиях (буддизм, христианство, ислам) преемником жречества стало духовенство.
  • Равви́н (от арам. — «великий», «значительный», «учитель») — в иудаизме учёное звание, обозначающее квалификацию в толковании Торы и Талмуда. Присваивается по получении иудейского религиозного образования; даёт право возглавлять конгрегацию или общину, преподавать в иешиве и быть членом религиозного суда.
  • Епи́скоп (греч. — надзирающий, надсматривающий) в современной Церкви — лицо, имеющее третью, высшую степень священства, иначе архиерей.
  • Свяще́нник — служитель религиозного культа.
  • Диа́кон — лицо, проходящее церковное служение на первой, низшей степени священства. Диаконы помогают священникам и епископам при совершении богослужений, но самостоятельно ни служить, ни совершать таинства не могут. Служение диакона украшает службу, но не является обязательным - священник может служить и один.
  • Умма — арабское слово, означающее «сообщество» или «нация». В исламе слово умма обозначает сообщество верующих, то есть весь исламский мир, вне зависимости от стран, границ, национальностей, и тому подобного.
  • Има́м (араб. — предводитель) — в исламе духовное лицо, которое заведует мечетью, совершает требы. Имам — также может означать «пример для подражания». Во время общей обязательной молитвы, выбирается имам, который руководит ею. Имамом в молитве может стать любой мусульманин, достигший 8 лет.
  • Хафиз (араб. - «учащий наизусть», «охранитель») — хранитель корана, запоминающий его наизусть. Мусульманин, причисляемый к духовному сословию ввиду знания всего Корана наизусть.
  • Са́нгха (санскр. - «собрание, множество») — название буддийской общины. Этот термин может употребляться для обозначения религиозного братства в целом.
  • Лама — в тибетском буддизме — религиозный учитель.
  • Друи́ды — жрецы и поэты у кельтских народов, организованные в виде замкнутой касты и тесно связанные с королевской властью.

Основные вопросы урока

  • Когда появились хранители предания, кто такие жрецы.
  • Какую роль в иудаизме играли мудрецы (раввины).
  • Что такое иерархия в христианской церкви.
  • Как выглядит мусульманская община.
  • О буддистской сангхе и буддистских учителях (ламах).

Ход урока

  1. Организация деятельности учащихся.
  2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.
  3. Работа с понятием хранитель.
  4. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
  5. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
  6. Самостоятельная творческая работа учащихся.
  7. Беседа с учениками
  8. Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
  9. Домашнее задание.

Примерный текст учителя

- Сегодня на уроке нам предстоит узнать, как называются хранители религиозных традиций в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме, а также о том, кого иудеи называют мудрецами; познакомиться с организацией мусульманской и буддийской общин, иерархией христианской церкви. Открываем тетрадь, записываем дату и тему урока «Хранители предания в религиях мира».

- У вас в руках карточки, на которых записаны основатели религий или названия священных книг. На столах – таблички с надписями «Христианство», «Ислам», «Иудаизм», «Буддизм». Подумайте и выберете, к какой религии относится слово, записанное на ваших карточках.

- Разберите по составу слово «хранитель». От какого слова оно образовано? Что оно обозначает? Как вы думаете, кто такой хранитель предания? Что может хранить этот человек?

- На экране – хранители религий мира: апостол, диакон, епископ, жрец, лама, раввин, священник. Выберете своих хранителей.

Задание для первой группы:

1. Прочитайте раздел «Мудрецы иудеев» (С. 22)

2. Отметьте, что вас особенно заинтересовало в новом материале.

3. Сформулируйте и запишите в тетрадь полные ответ на вопросы:

• Как верующие евреи называли хранителей предания?

• Чем занимались хранители иудейской религиозной традиции?

Задание для второй группы:

1. Прочитайте раздел «Христианские священнослужители» (С. 22 – 23)

2. Отметьте, что вас особенно заинтересовало в новом материале.

3. Сформулируйте и запишите в тетрадь полные ответ на вопросы:

• Кто является хранителем предания в христианском учении?

• Какие ступени иерархии проходят служители церкви в христианстве?

Задание для третьей группы:

1. Прочитайте раздел «Мусульманская община» (С. 23)

2. Отметьте, что вас особенно заинтересовало в новом материале.

3. Сформулируйте и запишите в тетрадь полные ответ на вопросы:

• Как в исламе называется церковная организация?

• Кого мусульмане называют «имамом», а кого «хафизом»?

Задание для четвертой группы:

1. Прочитайте раздел «Буддийская община» (С. 23)

2. Отметьте, что вас особенно заинтересовало в новом материале.

3. Сформулируйте и запишите в тетрадь полные ответ на вопросы:

• Что в буддизме называется «сангхой»?

• Кто хранит религиозные традиции буддистов?

Выступление групп.

- Заполните таблицу «Хранители предания в религиях мира».

Творческие задания для учеников

Разработки урока (из опыта работы учителей)

  1. Хранители предания в религиях мира
  2. Хранители предания в религиях мира
  3. Хранители предания в религиях мира

Готовые презентации к уроку (из опыта работы учителей)

  1. Абрамова Т.А., учитель МОУ СОШ № 1 п. Палана
  2. Кулешова И.П.
  3. Хранители предания в религиях мира

Разработки уроков (из опыта работы учителей Оренбургской области)

  1. "Хранители предания в религиях мира" - рук. Воронова А.А., к.п.н, доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ - презентация
  2. "Священные книги религий мира" - рук. Моисеева А.Н., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ - презентация

Вопросы и задания

  • Как назывались служители в древних религиях?
  • Кто такие жрецы и друиды?
  • Кого и почему называют мудрецами в иудаизме?
  • Какие ступени иерархии проходят служители церкви в хрстианстве?
  • Какова роль епископа в христианской общине?
  • Каких людей и почему особо почитают мусульмане?
  • Кого можно назвать хранителями религии в буддизме?
  • Каковы особенности буддийской сангхи?
  • Почему у иудеев раввины пользуются особым почётом?

Полезные материалы

  1. Жречество
  2. Раввин
  3. Епископ
  4. Священник
  5. Диакон
  6. Имам
  7. Хафиз
  8. Сангха
  9. Лама
  10. Друиды



Ссылки на полный курс

Основы мировых религиозных культур

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании