ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Урок 28. Защита Отечества

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Esdщ4fuo656p'hxample.jpg



Руси защитникам: солдату, офицеру,

Лишь звуки музыки послышатся едва…

Текст – «…за Царя, за Родину, за Веру…»

Не просто громкие, - священные слова.


Владимир Кухарь


Содержание

Цель урока

Воспитание патриотического чувства к своему Отечеству на примере конкретных исторических событий и личностей; формирование понимания христианского взгляда на войну как объективное зло современного мира, на которую христианин идет во имя защиты добра и справедливости.

Задачи урока

  • Обучающая: познакомить с отношением православных людей к воинскому долгу, узнать о жизни русских воинов, ставших святыми.
  • Развивающая: усвоить, какие действия допустимы для православного воина на войне, какие – нет.
  • Воспитывающая: осознать, что, христианское отношение к врагам не отменяет священной обязанности защищать Церковь, Родину и семью.

Виды деятельности

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия

Защита Родины, справедливая война, несправедливая война.

Словарик к уроку

  • Родина , синоним – Отчизна , – это место, родное для человека, Это село, город, страна, где человек родился, вырос, где жили его предки. «Моя Родина» – можно сказать и по отношению к своему родному дому в деревне и в отношении всей нашей страны. Родина – это все, что свято для человека: его семья, мать, его вера, его земля, его язык. Это все, что человек любит, хранит, защищает, бережет.
  • Моя Родина Россия – это земля моего народа, политая кровью доблестных предков, защищавших её в исторических сражениях. Моя Родина – это душа моего народа, его вера, его чаяния и молитвы. Моя Родина – это традиции и культура моих предков.
  • Патриотизм – это иностранное слово, в переводе означающее – любовь к своей Родине, к своему Отечеству. Основа патриотизма – любовь ко всему тому, что любили и защищали наши отцы и деды, наши предки. Нет патриотизма без памяти, памяти – без языка. Человек, который любит свою Родину – любит и свой язык, свою историю и свои национальные традиции, знает и изучает их.

Наш патриотизм опирается на наши многовековые святыни, на Православие, на отечественные культурные ценности, на российских дух, который всегда открыт к сотрудничеству с другими народами.

  • Национальность – это историческое имя народа. Это имя культуры, в которой вырос и которую создавал этот народ. Россия – это государство, которое создал русский народ. Коренная культура России – русская культура. Сейчас в Росси живут люди разных национальностей, всех их объединяет любовь к своему общему дому, все мы – россияне.

Средства наглядности

Репродукции картин по теме урока (по усмотрению учителя).

Основные вопросы урока

  • Когда война бывает «справедливой»?
  • Какие существуют святые защитники Родины?

Ход урока

1. Выявление восприятия, мотивация

Беседа с использованием заданий рубрики «ВЫ УЗНАЕТЕ»

  • Является ли война злом? Почему?
  • В «Хрониках Нарнии» орел Остроглаз говорит Мальчику: «В пяти милях от Кэр-Паравела, ближе сюда, лежит мертвый Рунвит, кентавр, со стрелой в боку. Я был с ним в его последний час, и он дал мне поручение к вашему величеству – напомнить, что миры приходят к концу, а благородная смерть – это сокровище, и каждый достаточно богат, чтобы купить его». Как вы понимаете эти слова?

2. Исследовательская работа с текстом

ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ

Читая текст, ищем дополнительную аргументацию к выявленной проблеме: как по-христиански минимизировать (уменьшить) зло, которое неизбежно приносит война?

ПОСЛЕТЕКСТОВАЯ РАБОТА

  • Какую аргументацию, связанную с уменьшением зла, приносимого войной, вы открыли в тексте? Насколько это для вас значимо и убедительно?
  • В свете решаемой проблемы поясните, когда гнев бывает напрасный, а когда уместный? Приведите примеры такого разного гнева.
  • Одинаково ли надо реагировать на обиды, нанесенные тебе и любимому тобой человеку?
  • Может ли война быть справедливой? В каком случае? Какая война по-христиански может быть оправдана?
  • Имя Александр – греческое, оно означает «защитник». Расскажите о том, что вы узнали об Александре Невском. Расскажите об Александре Невском, православном воине и мудром правителе.
  • Прочитайте отрывки из жития святого благоверного князя Александра Невского.

Житие обычно начиналось с факта рождения святого от благочестивых родителей, его описания, изложения событий жизни в хронологической последовательности. (Части текста помечены цифрами, чтобы обеспечить работу по частям, по вариантам, в группах). Рассмотрите несколько изображений Александра Невского – живописных и иконописных. Сравните их. О чем свидетельствует тип святости святого благоверного князя Александра Невского? Чему был «благоверен» честной князь?

  • Какие новые впечатления вы вынесли из текста? Какая новая информация добавилась?
  • Какие факты, какие цитаты необходимы, чтобы составить выразительный связный ответ. Еще раз прочитайте текст, выберите эти факты и цитаты. Какая «хитрость» заложена в графике текста?
  • Какие качества Александра Невского прославляются в житии.
  • Составьте устный связный ответ «Александр Невский – имя России, слава России». Используйте новую информацию и цитаты. Проговорите свой ответ в парах.
  • Почему по типу святости Александра Невского причислили к святым благоверным князьям? Каких еще святых благоверных князей вы знаете? Святой благоверный князь Александр Невский особенно почитаем в Новгородской земле и в Санкт-Петербурге. Каких святых-покровителей своей местности вы знаете? Кто из светских людей прославил ваш город, вашу местность? Запишите главные события жизни и подвиги Александра Невского.
  • Составьте письменный краткий ответ (5-8 предложений). Задание можно выполнить по вариантам, можно на выбор:

а) Почему Петр 1, основав новый город, его святым покровителем избрал Александра Невского?

б) Почему именно пример Александра Невского необходим моему современнику?

в) Составьте докладную записку директору киностудии о необходимости создания фильма об Александре Невском.

  • Рефлексия

Прочитайте по кругу ваши ответы. Назовите лучший, по вашему мнению, ответ. Обсудите вопрос о том, почему человеку необходим идеал. Насколько идеал, отраженный в жизни Александра Невского, расходится (или не расходится) с современным? Какие поступки недопустимы даже на войне? Как на войне остаться человеком? Какие слова Христа вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве? О чем свидетельствует пример монахов, которые прославились как известные воины? О чем свидетельствует благословение, данное преподобным Сергием Радонежским князю Димитрию Донскому? Знаете ли вы войны, где вместе против общих недругов сражались христиане, мусульмане, буддисты (татары, калмыки, русские)? Приведите примеры дружбы людей разных национальностей в Великой Отечественной войне.

3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ПОГОВОРИМ ПО ДУШАМ

Подведем итоги нашего разговора «Христианин на войне».

Творческие задания для учеников

Вопросы и задания

  • Найти информацию о людях, причисленных к лику святых.
  • Кого называют героями, чем они славятся? (не только силой, смелостью и решительностью, свои подвиги герои совершают с чистым сердцем, на благо своего народа и отечества).
  • Почему Дмитрий Московский пошел в Троицкую обитель? (Игумен обители препод. Сергий Радонежский – духовный наставник князя Дмитрия, благословил его на битву с Ордой, возглавляемой ханом Мамаем, послал иноков обители Пересвета и Ослябя, которые в прошлом были храбрыми боярами и опытными воинами. Преподобный молился и призывал в помощь защитникам Отечества самого Господа. Господь услышал молитвы святого и спас землю русскую от захватчиков.).
  • Почему Александр Невский сказал: «Не в силе Бог, а в правде?» (Потому что прав тот, кто отстаивает свою землю, а не тот, кто нападает на чужую. Даже если враг сильнее, защитник Отечества, да и защитник слабых и обиженных, всегда более оправдан перед Богом).
  • Как мы чтим память воинов, павших на поле брани за нашу землю? (Мы сохраняем память об их подвигах, носим цветы к мемориалам, склоняем головы, и молимся о их душах Господу. Димитриевская родительская суббота, панихида о всех воинах на поле брани убиенных. У Церкви никто не забыт).
  • Какие праздники, славящие наше Отечество, мы чтим? ( 9 мая – День Победы в ВОВ, 4 ноября – День народного единства, 23 февраля – День защитника Отечества и др.)
  • Что мы можем сделать во имя любви к Родине? (Посадить деревья, убрать мусор, и т.д.)

Разработки урока (из опыта работы учителей России)

Готовые презентации к уроку (из опыта работы учителей России)

Разработки уроков (из опыта работы учителей Оренбургской области)

Внеурочная деятельность

Полезные материалы

  1. Методическое обеспечение экспериментальных уроков ОРКСЭ для 4-5 классов
  2. Учебник А.Кураева по основам православной культуры
  3. Повесть о житии благоверного и великого князя Александра Невского
  4. Стихотворение-обращение к Богу убитого в 1944 году солдата
  5. Илья Муромец - былинный герой или реальная историческая личность
  6. О защите Отечества
  7. Полководец Александр Васильевич Суворов
  8. Герои войны
  9. Битва за Москву

Ссылки на полный курс

Основы православной культуры

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании