ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Урок 15. Икона

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Esdfuo656p'hxample.jpg



Дорог мне, перед иконой в светлой ризе золотой,

Этот ярый воск, возжженный чьей неведомо рукой.

Знаю я - свеча пылает, клир торжественно поет:

Чье-то горе утихает, кто-то слезы тихо льет,

Это - светлое мгновенье в диком мраке и глуши,

Память слез и умиленья в вечность глянувшей души...


А.Майков


Содержание

Цель урока

Углубление представлений учащимся о православной традиции отношения к иконам, создать представление об иконописи как достоянии мировой художественной и духовной культуры.

Задачи урока

  • Обучающая: познакомиться с особенностями иконописного изображения; понять различия в написании иконы и картины.
  • Развивающая: уяснить, какими способами и средствами в иконе изображается духовный мир
  • Воспитывающая: усвоить отношение к иконам, как к изображению священных для православных христиан образов.

Виды деятельности

Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия

Икона, образ, гармония, нимб, пространство без тени.

Словарик к уроку

  • Икона (от греч. «изображение») - в христианстве - название живописных изображений Иисуса Христа, Богоматери и святых, имеющих священный характер и служащих предметом религиозного чествования как образы, которые возводят мысль и чувство молящихся к изображаемому. В Православной и Римской (Католической) Церквах И. составляют необходимую принадлежность храма и домашнего культа христианина.

Средства наглядности

Репродукции картин (например, М. Нестеров «Христос» из иконостаса Покровского храма Марфо-Мариинской обители на Ордынке в Москве; Н. Ломтев «Нагорная проповедь», Г. Гагарин «Исцеление расслаблен¬ного» и др.). Фотографии образцов христианского искусства (например, «Троица» Андрея Рублева из иконостаса Троицкого собора).

Основные вопросы урока

  • Почему икона так необычна?
  • Почему изображают невидимое?

Ход урока

1. Выявление восприятия, мотивация

Сначала размышляем сами

Находящиеся в классе репродукции разделите на две группы: иконописные изображения и картины. Можно предложить для обзора детям несколько репродукций икон: Пресвятая Богородица Владимирская, преподобный Сергий Радонежский или другие. Выбор тематики картин – от популярных ( «Опять двойка!» Ф.П. Решетникова, «Аленушка» В.М. Васнецова и др.) до сюжетов церковной истории. Дайте обоснование того, почему вы разделили иллюстрации на две группы.

  • Есть ли различие между иконами и картинами? Объясните, в чем, как вам кажется, оно состоит. (На картине изображено обычное или фантастическое событие, которое вообразил художник. Икона изображает лики святых, события священной истории. Икона обычно пишется по строгим канонам-правилам).
  • Как вы понимаете слово гармония? (Это слово греческого происхождения. Означает согласованность, стройность, единение в сочетании чего-нибудь). Какое отношение это слово имеет к изображению святых на иконах? Выскажите ваши гипотезы.

2. Исследовательская работа с текстом

ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ

Работая с текстом, найдите подтверждение нашим предположениям. Найдите новую информацию.

Чтение текста

Послетекстовая работа

Какие подтверждения своим гипотезам вы обнаружили в тексте? Как расширились ваши представления по теме?

Вопросы

  • Как вы поняли, в чем состоит отличие иконы от обычной живописной картины?
  • Как понятие «света» связано с пониманием христианами Бога? Почему в иконописном изображении нет тени, а наоборот, все пронизано светом? Почему свет в иконе «излучает» лик, фигура святого, а не другие элементы изображаемого, например, солнце? Как вы думаете, почему Свет – одно из имен Бога? Расскажите о нимбе. Знаковым обозначением чего является на иконе нимб?
  • Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого Бога? Почему появилась икона? Кто «открыл дверь» для иконописания?
  • Кому молятся православные христиане, стоя перед иконой?

Мы уже говорили о законе «обратной перспективы», своеобразном взгляде в направлении «от света», изнутри. Прочитайте фрагмент из работы Б.Успенского. Объясните логику изображения на рисунке мальчика. Что он понял?

3. Подводим итоги

Сядем в кружок

Как и на иконе, на рисунке мальчика линии расходились вдаль. Мальчик объяснил, что рисунок он построил не со своей точки зрения, а как бы с точки зрения того, кто придет к нему издалека. Есть ли тут что-то общее с построением пространства на иконе? Как это связано с эгоизмом?

В заключительной рефлексии очень важно, чтобы прояснилось, что закон обычной перспективы в живописи, который был открыт в эпоху Возрождения, как раз больше соответствует логике эгоистического восприятия: все исходит от человека и направляется к непонятному, далекому горизонту. В иконописи – обратной перспективе – точки взаимодействия меняются местами: от источника света–святости к человеку, который, только благодаря этому свету, может духовно возрастать.

Творческие задания для учеников

Икона

Вопросы и задания

  • Найти информацию о людях, причисленных к лику святых.
  • Подобрать иллюстративный материал.
  • Составить кроссворд или викторину по статье учебника.
  • Придумать свои вопросы по статье учебника.
  • Как вы поняли, в чем состоит отличие иконы от обычной живописной картины?
  • Как понятие «света» связано с пониманием Бога в христианстве Бога?
  • Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого Бога?
  • Кому молятся православные христиане, стоя перед иконой?

Разработки урока (из опыта работы учителей России)

Готовые презентации к уроку (из опыта работы учителей России)

Разработки уроков (из опыта работы учителей Оренбургской области)


Внеурочная деятельность

Полезные материалы

  1. Методическое обеспечение экспериментальных уроков ОРКСЭ для 4-5 классов
  2. Кураев А. Основы православной культуры – полный текст учебника для 4 класса
  3. Учебник А.Кураева по основам православной культуры
  4. Телегина Л.Н., Белалова Д.А. Взаимосвязь духовной и материальной культуры на примере фресковой и темперной живописи: Учебно-методический проект
  5. Иконопись на Урале
  6. Икона в доме
  7. Образ Богоматери
  8. Символика иконы
  9. Символика цвета в иконе
  10. Лики святых, словно звезды, горят
  11. О святых иконах
  12. Беседа в храме: «Икона»
  13. Истоки и особенности русской иконографии
  14. Духовный смысл некоторых особо почитаемых на Руси икон
  15. Сюжеты икон
  16. Иконография образа Спасителя
  17. Иконография образа Пресвятой Богородицы
  18. Иконография праздника Крещения
  19. Иконография праздника Сретения Господня

Ссылки на полный курс

Основы православной культуры

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании