Тренинг по новому основному курсу программы Москва 20-23 марта 2009

Материал из Iteach.

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Организационные моменты

Даты проведения: 20-23 марта 2009 года

Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"

Старший преподаватель: Кулик Евгения Юрьевна

Цель

  • освоение содержания и методики проведения нового основного очного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Полезные материалы

Примеры работ учащихся:

Учебный проект Верный друг и страдалец мегаполиса

Учебный проект Ледовое побоище

Список участников

Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. 

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] 

Например, #[[Участник:ekulik|Кулик Евгения Юрьевна]] 

Результат - Кулик Евгения Юрьевна

Список группы:

Кулик Евгения Юрьевна Учебный проект Социальные сети и сетевой этикет

  1. Поветина Ирина Юрьевна Учебный проект "Эмоции в графике"
  2. Воробьева Вероника Учебный проект Трехмерная модель детского городка
  3. Коротков Алексей Учебный проект Робототехника
  4. Лабутин Василий Учебный проект Грибы
  5. Лунев Евгений Учебный проект Найди свое дело
  6. Банникова Марина Учебный проект Как своими руками сделать мир красивее
  7. Серегина Мария Учебный проект: Рекламная кампания
  8. Елена Гулянова Учебный проект Влияние тяжелых металлов на живые организмы
  9. Лесин Сергей Михайлович Учебный проект Кто я?
  10. Ямушкина Марина Александровна Учебный проект Эффект объема
  11. Котелкина Наталия Учебный проект Школьное телевидение
  12. Женя Банникова Учебный проект Сказочный сад


Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.

Состав групп для взаимного рецензирования:

Коротков Банникова Е. Гулянова

Лунев Банникова М. Воробьева

Ямушкина Поветина Лабутин

Котёлкина Серегина Лесин

Где пишем рецензию: Открываем страницу проекта, просматриваем материалы и пишем свой отзыв на вкладке Обсуждение

1 день

План работы:

  • Содержание, структура, цели и задачи курса * Организация информационного учебного пространства - регистрация на wiki.iteach.ru, создание аккаунта на gmail.com

Модуль 1:

  • Просмотр примеров портфолио проектов
  • обсуждение визитной карточки проекта
  • о методе проектов
  • критерии оценки потрфолио проекта
  • создание публикации учителя для родителей
  • рефлексия результатов обучения по модулю 1 блоге

Модуль 2:

  • согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
  • формулирование вопросов, направляющих проект
  • планирование оценивания в проекте
  • создание стартовой презентации учителя
  • рефлексия обучения по модулю 2 в блоге


Результаты работы:

  • создана система папок для портфолио проекта
  • заполнен лист "Регистрационная информация" (логин и пароль на wiki.iteach.ru, аккаунт на gmail.com)
  • определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
  • создана публикация для родителей
  • сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
  • создана стартовая презентация для учащихся
  • проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

2 день

План работы: Модуль 3

Модуль 4

  • Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
  • Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
  • Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
  • заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
  • самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
  • корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
  • рефлексия по модулю 4 в блоге курса

3 день

  • Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
  • Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
  • Модуль 5, Занятие 1, шаг 1 - таблица на стр. 5.3-5.4
  • Знакомство с планами оценивания:
  • разработка критериев оценивания работы учащегося
  • оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
  • Рефлексия по модулю 5 в блоге

Модуль 6

  • заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
  • Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
  • создание дидактических материалов для поддержки учащихся
  • корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
  • Рефлексия в блоге курса

Модуль 7

  • Планирование дидактических материалов для сопровождения учащихся в проекте - см. стр.6.15 (может быть бланк, шаблон, блог, календарь, презентация и т.п.)
  • Разработка дидактических и организационных материалов для сопровождения учащихся в проекте (возможные идеи см. стр.7.7-7.8)

4 день

Модуль 7 нужно закончить до 11.30

  • те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
  • разработка плана реализации проекта в школе
  • корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
  • обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
  • рефексия в блоге курса

Модуль 8 завершение работы

  • разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
  • размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
  • комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
    • в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
    • как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
    • качество вопросов, направляющих обучение
    • насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
    • облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
    • ваши замечания и предложения по проекту в целом
  • рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.

Состав групп для взаимного рецензирования:

Коротков Банникова Е. Гулянова

Лунев Банникова М. Воробьева

Ямушкина Поветина Лабутин

Котёлкина Серегина Лесин

  • итоговая рефлексия в блоге курса
Источник — «http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0_20-23_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_2009»
Личные инструменты
организаторы проекта
Корпорация Intel
PH International
www.Iteach.ru