Рефлексия по курсу ИКТ в образовании группы 040305
Материал из Iteach.
Содержание |
Вступление
Ребята, давайте оставим на этой странице свои взвешенные рассуждения о целесообразности применения социальных сервисов, которые вы использовали в своем проекте, в организации учебного процесса в школе, в колледже, в вузе.
А также о вариантах использования социальных сервисов на уроках информатики и английского языка.
Не забывайте о подписи ваших высказываний. --Volik Olga 12:01, 24 марта 2008 (MSK)
Аида
Познакомившись с социальными сервисами на занятиях ИКТ в образовании я считаю их очень полезными как для применения в учебном процессе, так и в личных целях. С помощью них можно искать информацию, выкладывать новую, обсуждать какие-то проблемы,просто общаться и еще многое другое. Я рада, что познакомилась с социальными сервисами и думаю, что они мне пригодятся в дальнейшем.--Air 10:40, 26 марта 2008 (MSK)
Женя
Я очень рада, что познакомилась с социальными сервисами. На мой взгляд, они открывают новые возможности, для тех кто хочет обучаться и тех кто обучает. Основное преимущество, на мой взгляд, возможность доступа к свободным электронным ресурсам. Для преподавателя - это уникальная возможность постоянно быть в курсе новых средств и методов обучения, передавать свой опыт, совместно с другими преподавателями учавствовать в различных проектах. Социальные сервисы 2.0 упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Мне очень понравился сервис Scribd.com, благодаря iPaper можно просматривать документы, даже не имея установленного офиса Microsoft. Изобилие сервисов не всегда хорошо для преподавателя, с точки зрения обучения. Я считаю, что тот, кто хочет использовать эти передовые в процессе обучения должен познакомиться с несколькими социальными ресурсами, и выбрать для себя необходимый минимум. Ведь сервисы- это всего лишь средства обучения, а как объект обучения они могу быть интересны только на уроках информатики.
--Fatikhova 11:17, 26 марта 2008 (MSK)
Мнение Райханы и Люды
На занятиях ИКТ в образовании мы познакомились с социальными сервисами. В ходе работы мы узнали много нового, и могли общаться друг с другом, обсуждать наши проекты. Преподаватель следил за нашей работой, высылал нам свои замечания и пожелания. Мы разместили свой проект в сети и познакомились с интересными проектами разных областей. Мы очень довольны своей работой и считаем , что мы не потратили время в пустую. Мы очень благодарны нашему преподавателю Волик О.Н.[[--Райхана 12:16, 26 марта 2008 (MSK)]]
Мнение Рамили и Сюмбель
Мы считаем, что использование социальных сервисов очень важно в процессе обучения не только информатике, а, например, и при обучении английскому языку,т.к. акцент на таких занятиях делается на самообразование и саморазвитие учащихся. На первый взгляд может показаться, что использование их не очень благоприятно влияет, т.к. занимает оч много времени - отвлекает от изучения грамматике. Но помимо грамматики и теории английского языка очень важна и его практика. А при использовании социальных сервисов учащиеся встречаются с большим количеством незнакомых слов. А на таких занятиях нецелесообразно переводить каждое слово со словарем. Следовательно учащимся приходится догадываться об их значениях, что развивает догадливость, творческие навыки практику языка.
Алина и Радик
Сетевые образовательные сервисы воспринимаются нами как совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, способы деятельности, направленная на достижение общего результата этой деятельности, организованной на основе компьютерной телекоммуникации. Школа, которая готовит выпускников на современном рынке труда, использует новые сервисы, которые по своим возможностям мощнее по сравнению с традиционными. нам кажется что их главная черта это – социальная направленность, что и является значимым для участников сетевых проектов и конкурсов. Такой подход позволяет организовать деятельность каждого, т.к. для успеха необходимо отслеживать результаты действий членов группы и изменять свое собственное поведение. Именно ВикиВики поддерживает коллективную сетевую деятельность, направленную на достижение общего результата. --Kryzhovnik 12:55, 26 марта 2008 (MSK)
Чулпан & Рамиль
На данном курсе нам пришлось размещать наши проекты в соц.сервисах, параллельно изучая их. мы поняли, что Работая в сервисах учащиеся могут принимать участие в создании проектов, их обсуждении. Так же они могут делиться своими интересами и впечатлениями с другими участниками. Сервисы расчитаны не только на изучение информационных технологий, но и на изучение материалов из таких сфер как история, биология, химия, физика и т.д. При помощи них участники могут сами найти интересующую их тему и принимать участие в его развитии. это хороший способ для общения со сверстниками имеющие такие же интересы, что и вы.
--Stifler 13:07, 26 марта 2008 (MSK)
Мнение Ларисы Емельяновой
Я очень благодарна Волик Ольге Николаевне, за то, что она не дает стоять нам на одном месте, постоянно придумывает для нас интересные занятия. Я очень рада, что познакомилась с сервисами Web 2.0. Лучше всего я оценила возможности сервиса скрибд. Ольга Николаевна очень живой человек, который постоянно в курсе новых методов и технологий обучения, она делится с нами своим опытом, что безусловно очень поможет нам в жизни,ведь никто еще не знает что его ждет впереди. --Lora 13:39, 26 марта 2008 (MSK)
Анастасия aka Sstasy шнешпепшьпшьпгьгпь
- В процессе работы над сетевым проектом мне удалось по-новому взглянуть на Интернет-технологии. Если раньше я с их помощью лишь развлекалась или получала информацию себе - не давая ничего Сети, то теперь я знаю, что всегда можно поделиться имеющейся информацией на любые темы, как в обиходе - так и в связи с работой или учебой. Это интересно - разрабатывать собственные материалы совместно с людьми из другого города из другой страны - и при этом иметь возможность скоординировать с ними свои действия, распланировать, хранить все собранные материалы в одном документе, доступный всем участникам в любое время суток - без необходимости сверяться каждый раз, ведь изменение, сделанное одним, увидят сразу все.
- Думаю, в будущем, если мне придется преподавать или проводить какой-то тренинг, гораздо проще будет, если все материалы будут заранее размещены в Сети. Очень удобный для этого сервис - скрибд, позволяющий хранить и просматривать в Сети материалы даже без установленного MS Offise.
- Единственное, с чем я не согласна - это регистрация на столь многих ресурсах одновременно. Как Интернет-житель на протяжении нескольких лет, я с недоверием отношусь к предложениям регистрироваться под подлинным именем - ибо чем больше информации человек о себе публикует, тем с большей вероятностью тебя могут найти. Глупо, конечно, бояться раскрытия после регистрации Вконтакте - где я указала прорву личной информации - ну так она там и доступна для просмотра только друзьям. А в остальной Сети - всем, кому не попадя..--Sstasy 13:44, 26 марта 2008 (MSK)
Pargereeva Inna
- Изучая курс я открыла для себя интернет совсем с другой стороны. О существовании такого количества соц.с-в я не знала. На любой вкус и цвет). Особенно Мне очень понравилось работать с геосервесами.
- Как только я разместила фотографии с сетевого проекта на моей страничке, буквально сразу же пришло сообщение от поселителя странички, в котором он предложил еще один геосервес (правда не с таким учебным размахом). Интернет оказался настолько познавательным.
- Соц.с-сы, я думаю, вносят драгоценный вклад в обучении. Если работать коллективно, сразу видны изменения, которые вносит тот или иной участник. Да и можно выбирать кому показывать стр..Нужно всего лишь ввести выборочно общество, которое имеет право на вашу личную страницу.
- Немаловажно то, что на с.с. можно хранить информацию любую, фотографии, видео, презентации. ПРи необходимости показать их, допустим друзьям, нужно только сказать адрес странички, и нет необходимости пересылать их на электронные ящики.
--Innoch 02:45, 13 апреля 2008 (MSD)
Ольга Николаевна
Впервые в моей педагогической практике и в учении студентов было осуществлено сотрудничество на аудиторных и виртуальных занятиях. Мы все вместе работали над общей проблемой: разобраться с социальными сервисами как таковыми и найти их преимущества для решения педагогических задач. Для старшекурсников возможность сочетания занятий в аудитории и вне её было удобным: многие работают, поэтому выполняли учебные модули в свободное время, а следовательно, обучение практически было самостоятельным. Их мнение отражено на этой странице. Я очень осталась довольна проделанной работой. Интерес к изучаемому материалу был очень большой. Одна студентка даже решила использовать технологию WEB 2.0 в дипломном проекте для повышения мотивации учащихся на уроках информатики и английского языка. "Разруха" в моей голове превратилась в фундамент, который я буду использовать и надстраивать в дальнейшей работе.
Спасибо авторам тренинга Светлане Поповой и Юлии Нацкевич.--Volik Olga 21:05, 18 апреля 2008 (MSD)
Хочу добавить следующее: всё-таки ЖЖ и блоги с успехом заменяются страницей Обсуждение. ЖЖ. и блоги, наверное, хороши как отдельные инструменты, а когда пользуешься Вики, то зачем выходить в другой сервис, чтобы оставить своё мнение. Все можно обговорить на Обсуждении.
