ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект Я выбираю здоровье

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Проект создается в рамках тренинга Проектный инкубатор-2012

Содержание

Автор проекта

Тестова Тамара Владимировна

Предмет, класс

10-11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Я выбираю здоровье" является новым направлением проекта Здоровьесберегающая среда в ОУ НПО,СПО. Что такое здоровье человека и от чего оно зависит? Медики выделяют несколько главных факторов реального здоровья: наследственность, качество и своевременность медицинского обслуживания, внешняя среда (качество воздуха, питьевой воды, пищи) и т.д. Но решающим фактором здоровья человека является его образ жизни - он определяет до 60% здоровья. Под образом жизни мы понимаем и режим, и характер питания, и занятия физкультурой, и водные процедуры, и, что очень важно, отсутствие потребления таких вредных веществ, как алкоголь, табак, наркотики. Образ жизни, казалось бы, легче всего поменять, ведь он зависит только от нас. Цель проекта - развитие устойчивой мотивации у обучающихся к ведению здорового образа жизни и принятию физического и психического здоровья как собственной ценности. В проекте планируется участие как обучающихся учреждений НПО, СПО, так и обучающихся общеобразовательных школ. Реализация проекта будет способствовать сохранению единства валеологического образовательного пространства между ступенями образовательной системы.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:
    • сформированность основ личностного саморазвития и самовоспитания в обществе на основе общечеловеческих нравственных ценностей;
    • сформированность навыков ценностного отношения к своему здоровью, здоровью членов своей семьи, педагогов, сверстников;
    • сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;
  • метапредметные:
    • самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
    • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
    • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
    • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  • предметные:
    • умение определять значимость физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое здоровье?

Проблемные вопросы

  1. Почему здоровье является ценностью?
  2. Как не поддаться вредным привычкам?
  3. Как правильно питаться?
  4. Как сохранить и приумножить здоровье?

Учебные вопросы

  • 1.1.Какого человека можно назвать здоровым?
  • 1.2.Как выглядит здоровый человек?
  • 2.1.Какие привычки принято называть вредными?
  • 3.1.Какие элементы продуктов питания являются необходимыми для организма человека?
  • 4.1.Как влияют на организм человека умеренные физические нагрузки?
  • 4.2.Какой режим дня полезен для человека?

План проведения проекта

1.Подготовительный этап - стадия ознакомления, ноябрь:

  • распространение информационных буклетов;
  • привлечение участников к сообществу исследователей здоровья;

2.Практический этап - стадия разработки, декабрь - март:

  • создание современного проекта здоровья;
  • конкурс плакатов "нет вредным привычкам";
  • создание сборника рецептов здорового питания;
  • создание электронной базы диагностических методик по определению показателей здоровья (расчет веса, показатели сердечно-сосудистой системы и т.д.;
  • создание копилки идей по развитию здоровья;
  • подготовка докладов к участию в учебной конференции.

3.Заключительный этап - стадия оценивания, апрель-май:

  • конференция по созданию здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях республике Хакасия, секция проектно-исследовательская деятельность обучающихся (секция предусматривает выявление лучших исследовательских работ (проектов)по формированию ценностного отношения к здоровью;
  • публикация докладов (проектов) на диск материалов учебной конференции (приложение к сборнику материалов научно-практической конференции).

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Я выбираю здоровье Я выбираю здоровье

Информационный буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Уч.проект.Я выбираюздоровье.Тестова.рис.jpg

Я выбираю здоровье.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • 1.1.Какого человека можно назвать здоровым?

Создаем современный портрет здоровья (мозговой штурм)

  • 2.1.Какие привычки принято называть вредными?
  • 3.1.Какие элементы продуктов питания являются необходимыми для организма человека?
  • 4.1.Как влияют на организм человека умеренные физические нагрузки?
  • 4.2.Какой режим дня полезен для человека?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До работы над проектом

Практическое занятие: создание современного портрета здоровья

В процессе работы над проектом


Умение работать в команде


После завершения работы над проектом

Критерии готовности статьи для публикации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Определение уровня конфликтоустойчивости

Карточки разрешения конфликтных ситуаций

Определение должного веса с учетом роста

Определение кардиореспираторного резерва

Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы

Реакция сердечно-сосудистой системы на наклоны туловища

Полезные ресурсы

Закон об образовании.

ФГОС НПО Делопроизводитель

Федеральный закон: Об основах охраны труда в РФ/ от 17.07.1999 № 181-ФЗ Федеральные государственные образовательные стандарты НПО/СПО.

СанПин 2.12.1199-03. Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, оборудованию и содержанию. /утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 12.03.2003 № 15.

СанПин 2.2.2./2.4.1340-03. Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормы. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

Учимся работать в Stixy

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании