ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект: Проектирование на уроках английского языка

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Руководитель проекта

Конюшкевич Елена Дмитриевна

Тема проекта

Кремль и Тауэр

Предмет.Класс.

Английский язык 9 класс

Краткая аннотация проекта

Медиа:Аннотация Лариной.doc

Вопросы, направляющие проект

The Tower of London and the Moscow Kremlin are both the most famous historical places where these two great capital cities were born.They were both built as fortresses to defend the people from the enemies. The Moscow Kremlin was founded by Yuri Dolgoruky in 1156. The London Tower was started in 1078 by William the Conqueror.Both were rebuilt a lot of times.Both reflect a long history of their country. What do you know about the one-thousand-year-old history of the Tower? What do you know about the history of the Kremlin?


Основополагающий вопрос

Can we compare these main historical places?

Проблемные вопросы

Which main aspects should be taken into account to follow the simillarities and differences of these places?

Учебные вопросы

How were historical events and the life of the countries in different periods reflected in these historical centres?

How do people of Russia and the UK preserve traditions in these places?

План проведения проекта

Этап1.

Начало работы над проектом:

1 неделя

Выбор темы проекта. При выборе темы проекта следует учесть: - актуальность темы - иллюстративность - возможность проведения самостоятельного исследования

2 неделя

• Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.

• Обсуждаются критерии итогового оценивания работы учащихся, цели и задачи проекта, план работы по проекту.

• Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав.

Этап2.

Основной этап. Работа над теоретической частью проекта:

3 - 7 недели

• Ученики осуществляют сбор информации на английском языке по теме проекта (тексты, иллюстрации, статистические данные) и систематизируют его в соответствии с планом проекта.

• Начинается работа над презентацией и докладом.

• Учитель консультирует учащихся, как очно, так и в блоге проекта. Проводится тренинг по освоению технологии Вики.

8 - 9 недели

• Учащиеся обрабатывают и анализируют собранную информацию. Доработка презентации и доклада в соответствии с замечаниями учителя.

10 - 11 недели

• Подготовка к мини-конференции (мини-презентация, доклад, создание вики-статьи). Самооценивание продвижения по проекту.

• Заполнение Google-формы для отчета о ходе выполнения проекта. Промежуточное представление результатов проектной деятельности (формирующее оценивание).

12 неделя • Мини-конференция. Представление результатов проектной деятельности (теоретическая часть)

Этап 3.

Основной этап. Работа над экспериментальной частью проекта:

12 - 13 недели

• Ученики проводят самостоятельные исследования (эксперимент, социологический опрос, анализ статистических данных).

• Самооценивание продвижения по проекту. Обратная связь от сверстников. Рефлексия в блоге проекта.

14 - 15 недели

• Анализ и обобщение результатов исследований. Подготовка материала для вики-статьи и презентации. Подготовка реферата.

• Учитель осуществляет мониторинг прогресса и консультацию учащихся.

Этап 4.

Завершение работы над проектом:

16-17 недели

• Ученики оформляют результаты исследований и готовятся к итоговой конференции. Представление результатов исследования в виде реферата, презентации, буклета, вики-статьи и др.

18-19 недели

• Проведение лицейской конференции по проектной деятельности. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп, родители. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.

• Итоговое оценивание продуктов проектной деятельности

20 - 24 недели

• Самооценивание итогов работы. Рефлексия в блоге проекта. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

• Доработка проектов. Представление лучших проектов на окружной научно-практической конференции.

Публикация учителя

Проектный метод на уроках английского языка как способ погружения в языковую среду и развития творческих способностей учащихся

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Спектакль на английском языке как продукт творческого проекта. The Spice Palace. 5-А класс.

Волшебник страны Оз, подготовленный учениками 6-А класса.

Фотографии со спектакля "Волшебник страны Оз"

Oz001.JPG Oz002.JPG Oz003.JPG

Oz004.JPG Oz005.JPG

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Подготовка к мини-конференции

Полезные ресурсы

Шаблон портфолио проекта

Шаблон:Портфолио проекта

Примеры портфолио проектов:

Примеры проектов

Дополнительные материалы

Шаблон вики-статьи учащихся

Городская конференция проектных работа на английском языке

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Encyclopedia Britannica Британская энциклопедия

Википедия

Оценка вики статьи

Опрос общественного мнения

Пример оформления списка источников

Пример оформления титульного листа и содержания реферата

Правила оформления рефератов

Шаблон вики-статьи учащихся

Требования к презентации

Проекты 2011

Другие документы

Итоговый урок. Защита коллективного проекта
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании